重庆市区县空间经济联系及网络结构演化分析

城市空间经济联系的强度反映了区域经济发展格局,能够影响区域整体发展水平和竞争力,同时也是判断区域是否协调发展的重要依据。本文基于改进引力模型,测算了2002-2017年间重庆市各区县的空间经济联系强度和隶属度;同时引入社会网络分析方法,构建了2002年、2007年、2012年和2017年重庆市区县空间经济联系网络结构,对重庆市区县网络结构的演化进行讨论。结果显示虽然重庆市经济快速发展,但各区县存在严重不均衡发展问题,双核心经济区对周边地区的经济辐射能力不足。主城区和渝西地区经济联系网络结构趋于复杂,处于强联结状态,渝东北渝东南地区缺乏经济辐射点,区县间经济联系薄弱。本文据此针对性的提出了优化重庆市空间经济联系、促进一体化发展的建议。     

核心素养背景下高中音乐鉴赏教学研究

音乐不仅是一门艺术学科,同时也是人们欣赏声音的艺术途径。因此,高中音乐鉴赏课的开展是培养高中学生欣赏音乐以及艺术行为的主要途径。学生音乐素养的培养不仅对高中音乐的学习有着积极的作用,同时还有助于学生对乐器的认知。然而,传统教学给高中音乐教学的开展带来很大的阻碍,由于受到高考制度的影响,很多学校在教学过程中往往以提高学生的考试成绩为教学目标,很多家长以及老师认为音乐课程是一门副科,所以对音乐课程没有形成足够的重视。这些问题严重影响了高中音乐教学的开展,同时也对高中音乐鉴赏课的开展产生了一定影响。     

层次教学法在高中羽毛球专项化教学中的实验研究

随着社会主义现代化建设不断完善,人们对于体育运动的关注度也随着社会的发展而不断提升,随着羽毛球的传播率逐渐加大,在学校中开展羽毛球运动也逐渐成为高中体育教学中的主要内容。而层次教学法则是通过当前学生的学习状态,理论知识以及自身学习能力等方面的因素,针对不同的学生状态提出的针对性的教育教学方式,以帮助不同的学生在不同的学习状态下完成不同层次的教育教学内容。在全民运动的普及之下,高中体育课程中将羽毛球运动也提升为学校的主流运动项目之一,但是由于受到学校基础设施、场地、教师综合素质、教师教学水平等的制约,羽毛球运动的教授也逐渐成为高中体育运动普及过程中较为重要的一环。为此从层次教学的角度出发,通过结合当前我国高中院校对于羽毛球教授普遍观念,以寻求更好的羽毛球专项化教学方式为核心,探究层次教学法在高中羽毛球专项化教学中起到的实际意义。     

渝东南生态保护区区县功能定位

重庆渝东南地区包括黔江、彭水、武隆、石柱、酉阳、秀山6个区县。渝东南作为重庆市"五大功能区"战略格局中重要组成部分,有其独特的区位优势和资源环境。但是该区域仍然面临一些发展困境,譬如生态脆弱性高、自我发展能力弱、贫困程度深。在生态文明与新型城镇化的发展背景下,渝东南地区的区县功能应当做出相应的调整。文章采用区域经济分析等方法、选取重庆统计年鉴的数据,比较研究渝东南地区各区县在资源禀赋、生态与基础设施容量、社会经济发展等方面的指标情况。文章最后提出渝东南地区中心城功能的理论定位。     

对于高中音乐鉴赏课中的情感体验研究

很长一段时间以来,我国在高中阶段开设的音乐鉴赏课一直以来都是音乐课程中的重要组成部分之一,而如何有效地增强高中音乐鉴赏课的教学效果、不断重视学生在课上的情感体验,则直接关系到学生自身对于审美情趣以及正确观念的树立。在我国新课改的大背景下,音乐教学也在迎接挑战。而课堂上,音乐鉴赏受到的重视也日益增长。本文对音乐鉴赏课堂中的情感体验进行研究,旨在为提升我国高中阶段音乐鉴赏课的情感体验价值做出一定努力。     

高中音乐教学中学生成绩评定标准浅析

高中音乐课程的开设是为了培养和发展学生的音乐听觉,音乐教学中学生成绩的评定是检验学生音乐听觉能力和教师教学水平的重要途径。所以,高中音乐课程中学生成绩的评定一定要立足于学生的实际,应对学生的学习起到促进作用,有利于挖掘学生的音乐潜能,促使学生建立学习音乐的信心,促进学生音乐感悟能力、表现能力和创造能力的发展,为提升学生的音乐综合素养和培养学生的人生规划意识等提供价值参考;高中音乐课程中学生成绩的评定还应当为音乐教师的教学提供一定的参照,以便于其提升教学效率,提高教学质量;音乐教学中学生成绩的评定应当有利于促进课程改革步伐,全面推进素质教育的发展。     

探讨高中地理必修课程与选修课程的教学衔接策略

在新课改背景下,高中的地理课程发生了全新的变化,选修与必修课程被分别设置出来。其中选修课程也是地理学科的重要内容,选修课程的设置大大拓展了学生的视野,让他们对地理知识有了一个更深入的了解,并且把学生的地理素养提高到了更高的水平,目前,选修课程的实施还存在一些不容忽视的问题。就高中地理必修和选修课程之间的教学衔接提出了意见和建议。     

如何为高三音乐考生上好政治课的几点思考

当下,在新课程改革的引领之下,艺术特色教育、特色学校的建设已经普遍受到社会的认可,也是学校树立品牌、促进素质教育的需要,好多学校由于学习音乐专业特长的学生较多而成班教学。多年一线的专业班教学使我发现高中音乐生的政治课,普遍存在学生不重视,再加之音乐专业学生对高考的盲目乐观,结果造成政治课的大量失分,音乐专业班的政治教师很被动也无奈。     

论高中音乐教学师生互动“趣味化”教学模式

随着社会的不断发展,教育目标也随之发生变化,在当前社会背景下,培养全面发展的人才已经成为开展教育的基本出发点。而实际教学中,除了一直以来都备受重视的文化课之外,音乐、体育、美术等课程所受到的重视程度还有待加强,这些课程是增强学生艺术修养、提高学生综合素质的重要途径。本文主要关注高中音乐教学,通过分析互动"趣味化"教学这一模式,对提高高中音乐教学的效率给出相应的建议,以供广大教师参考。     

普通高中英语选修课程评价初探

<正>随着我国普通高中课程的全面改革深化,对于高中英语选修课程的设定也多种多样。选修课程的开发能够开阔学生的视野,提高学生对英语的兴趣,提高学习效率,为高中英语注入了全新的活力。但是在进行选修课程的过程中,能否获得有效的评价关乎着选修课程的开展。目前选修课程在每个学校都进行得如火如荼,阅读选修是英语老师们比较愿意进行的选修课程,但是选修