高三学生考试焦虑影响因素初探

考试焦虑是一种在特定考试情境下产生的心理焦虑状态。学生在面对考试时,自然产生担心、紧张、忧虑等复杂情绪,这些复杂情绪共同构成了考生的心理反应状态,即考试焦虑。高三学生即将面临"高考"这一人生中的第一大考,且普遍存在考试焦虑症状,直接影响到考试成绩。本文从高三学生的角度对考试焦虑影响因素进行了探析。     

新课标下的高三英语词汇教学策略探究

高三词汇复习是高三英语教学的重要环节。然而,高三传统英语教学的弊端导致多数高三学生词汇学习困难重重,词汇量成为了学习英语的桎梏,笔者深深地感到传统的词汇教学缺乏理论性、系统性和实效性。根据《高三英语新课程标准》和《高三英语科考试说明》对词汇知识的要求,从目前高三词汇复习的现状分析,笔者将对新课程背景下的高三英语词汇教学策略进行探讨。     

浅谈合理情绪疗法在高中心理咨询中的运用

认知偏差是高中生产生不良情绪情感体验的重要原因。合理情绪疗法正是调整认知偏差、建立合理信念的重要心理疗法。本文针对高中生心理特点,通过"一例高三学生心理焦虑"的个案分析,探讨合理情绪疗法在高中心理咨询中的运用。     

好学生的心理焦虑问题的个案分析及对策

好学生也会出现问题,特别是心理焦虑问题。教师要针对他们上进心强的特点,帮助他们修正对自己的期望值,寻找方法,缓解紧张情绪。文章从学生个案分析出发,期望从对个案的分析研究出找到合适的解决好学生心理焦虑问题的对策。     

浅谈如何做好计算机等级考试的辅导

本文从计算机等级考试(一级)的重要性和必要性开始,详细论述了计算机等级考试的大纲、实操突破、学生的心理辅导三个方面的问题。论述中侧重结合学生的实际情况,辅导中的一些实例,有理有例,对计算机辅导教师具有实际意义和一定的可操作性。     

如何在高三语文教学中积极引导学生学习

高三一年非常关键,决定着学生的梦想能否实现,作为学生的最大帮助者——教师,应该如何做呢?我认为应该抓住以下几方面的工作:减轻学生考试负担,轻松学习;为学生创造成功的机会,增强其信心;积极引导,侧重规范学生的心理和学习习惯。     

素养立意的高考试题下高三备考新模式的研究

新课改的背景下,我国的教育方式和理念都受到了极大的冲击。在此背景下,我国高考的命题方式也发生了很大的改变。尤其是高考历史考试,从最初的知识立意到后来的能力立意再到现在的素养立意,高考历史对学生基本素养的要求也越来越高,同时也是在不断满足时代发展的需求。基于此,本文对现阶段素养立意的历史题目中出现的情况以及该如何让高三学生进行备展开系统的探究。     

活动型课堂教学模式构建中的学生英语思维品质谈

<正>如今大部分高三英语课程都不再讲英语教材,而是采用"一周一小考,一月一大考"的高压考试为教学方法,一切都以提高学生英语成绩为教学目标。因此,高三学生英语综合能力几乎被学校和家长忽视,同时这也是教育部新课改中高三英语教学改革的重点。但是,因为高三学生所面临的英语教学环境就是以考试成绩定输赢的,从课堂教学到英语考试,大多数学生在学习英语时,学到     

多元并重,诸法并用——浅谈高三英语教学

<正>高三是一个特殊的阶段,高三学生也是一个特殊的群体。在这个阶段,高中生面临着高考的巨大压力,其本身的心理状态和外在环境对他们有着重要的影响,这种情况对各科教师教学工作的开展无疑是一个巨大的考验,在其中占重要地位的英语教学更是一个需要细心克服的难关。笔者作为一名高三一线的英语教师,结合自身经验,就新形势下多元教学模式在高三英语教学中的具体实践运用进行了初步研讨。1.多彩课堂,综合提升     

民族地区大学生教师资格证考试前焦虑调查研究——以吉首大学为例

在教师资格证"国考"背景下,"师范生危机"是随之而来的典型词汇。~([1])为了解民族地区大学生教师资格证考试前焦虑情况,帮助学生轻松应考,采用文献分析法、问卷访谈法,数理分析法等研究方法对其心理焦虑情况进行调查分析,并提出相应对策。研究结果表明:从性别、专业类别、家庭经济情况、家庭居住地、民族五个方面进行对比分析,均未出现显著性差异,但焦虑值普遍偏高。建议民族地区高校从源头解决学生考试焦虑问题,关注学生心理健康发展,帮助其营造良好内在环境的同时,不断创造有利外在环境,帮助学生应考。