“文学性”与语言教学之概论

自从雅克布森(Roman Jakobson)提倡以"文学性"(literaturnost;literariness)为文学研究的主题以后,俄国形构主义者(Russian Formalists)一直努力着要从文学作品的语言表现中去界定"文学性"的涵义。在此种努力之下,找寻"文学性"变成在区别两种语言:文学的语言与非文学的语言。在俄国形构主义者的观念中,非文学的语言乃日常的、实用的、或标准的语言。文学的语言则是一种极为特殊不同的语言。     

历史建构中的“文学性”

文学性这一概念是个时代的话题,不同时代的人站在不同的角度对它有着迥异的理解,所谓文学家看它为根,作家看它为魂,评论家看它为本,文化学家看它为末。同时,文学性的出现是一个历史性的建构,从形态到正式提出,再到解构,可以品读到其在一般意义上作为文学的特质所体现的文学自身的定位,也是一个接受并不断变化影响文学文化层面上的大"认同"。     

试论英语写作课的“三三法”

本文在综述已有写作教学模式的基础之上,提出在中学英语写作教学中实施“三三法”,把写作课堂教学细化为三个大步骤和三个小步骤。该方法有着坚实的理论基础,在实际教学中也取得了很好的效果,有助于提高学生的写作积极性和写作水平。     

试论高中英语写作教学中如何有效地运用“同伴反馈”

国家经济的快速发展,使我国的国家地位不断上升,基于此,更有必要做好国民的英语教育工作,打好对外沟通交流的基础。特别是高中阶段的英语教学工作,更为强调的就是学生的写作能力,因为通过写作可以直接了解到学生对英语运用的综合情况,是检验学生英语核心素养的标准,可有效提升学生的学习成绩。     

打牢基础 练好内功——谈如何采写消息

消息因其真实性、时效性强、内容简短、形式活泼历来被众多媒体争相采用。在媒体竞争越来越激烈的今天如何采写好消息依然是新闻从业人员必须练好的内功,写好消息既是编辑记者的基本功更是时代赋予的责任。     

让广播消息“短”下来

让广播消息篇幅变短,信息量增大,节奏加快是消息发展的趋势。本文通过实践总结,介绍了让广播消息"短"下来的方法——就是调动各个方面的因素,从主题到结构,再到音响的选取和制作都调整到最佳状态,强化各方面的表现力,为文字解说节省空间。     

“过程写作”在高中英语写作教学中的应用

过程写作不仅与当代语言教学理论原则相契合,能够满足高中英语教学的目标和要求,对高中生英语写作能力的提高具有一定的借鉴意义和使用价值。在近些年,过程写作已经被很多高中英语教师合理的、灵活的运用到英语写作教学中,使高中英语写作教学的现状得到有效的改善,也增强了高中生的英语写作能力,并提高了英语写作教学的工作效率,效果非常显著。     

巧用“微写作”,提升高中生英语写作素养

在高中英语教学中,教师对学生进行写作方面的训练是非常重要的,它可以让学生能更好地去运用英语。在实践中,学生的英语写作训练虽然在进行,但是效果不是太好。因此,教师可以引进"微写作"策略,来提升学生的英语写作素养。     

工程项目施工中应把握的“度”

我们在日常工作和生活中，经常讲到“度”的问题．如制度、力度、程度、额度、频度，哲学中的量变引起质变，量是事物变化的程度，质是事物发展中的飞跃。其实，我们在建筑工程施工中，经常遇到的质量问题、进度问题、成本问题，其本质上也是一个“度”的问题。     

初中语文写作教学中写作要素的探讨

本文从积累丰富的写作素材,注重写作的真情实感和把握文章的脉络结构等三个方面,对初中语文写作教学中的写作要素进行了分析和探究,以期为提高初中语文写作教学质量和学生写作水平提供参考价值。