桃李无言,大爱无边——钢琴教育家但昭义系列故事(二)

<正>递纸条的故事但昭义的学生打心底对老师深藏着一份特殊的感情,一种超越师生关系的亲情。在但老师的学生群体中,"父亲"的称谓,无疑是他们人前人后,话里话外,用得最多的一个词。外出比赛演出,机场、车站、酒店大堂,学生的行李箱子,爸妈如果不在,但老师就拎着。有些老师看不过去,会说:"但老师,您的岁数最大,还是让学生们自己来吧,锻炼锻炼也好,干吗惯着他们呀?""这不是惯着他们,他们要弹琴,要演出,这个手不能累着、伤着!"但老师总会     

乡土的建筑 诗意的栖居——水彩画家尹文教授访谈

王译(以下简称"王"):在学生们的心中,您是一位十分痴迷于画画的老师,在美丽的东大校园中常常能看到您忘情作画的身影,孔子述而不作,您是作而不彰,您从什么时候开始画水彩画的?为什么画水彩画?尹文(以下简称"尹"):我中学时代的美术老师曹植洪先生擅长画水彩画,是山东水彩画家吕品的学生,曹老师提供了水彩画印刷品供     

焦作市太极文化产业升级策略探析

作为陈氏太极拳的发源地,焦作市依托独特的太极拳等文化资源,逐渐发展形成太极文化产业,带动地区经济的发展,也使太极拳在世界范围内得到了广泛的传播。但焦作市太极文化产业还存在着品牌意识较弱、资源利用率较低、宣传力度不足、专业人才缺乏等问题。因此应该充分利用太极文化资源,创建太极文化品牌,打造太极文化产业链,加快太极文化与现代科技的融合,促进太极文化产业升级,实现焦作市太极文化产业的蓬勃发展。     

孟建民访谈

正张利:您从进入大学开始,已经与建筑打了近40年的交道。针对您个人的第一个、第二个、第三个、第四个建筑10年,您能否用一个关键词和一个代表作品来概括您在每一个10年的思想?孟建民:我的建筑生涯从1978年上大学开始,到现在已近40个年头。1980年代是我建筑生涯的第一个10年,这10年可视为我职业生涯中的"仿学阶段"。我在校期间进行了建筑基础知识的学习并向有经验的老师们求教取经。在毕业前期,我与另两位同学合作参加的"建筑师之家"竞赛获得了全     

建筑联盟的历史

您能就AA的历史给我们做一简要介绍吗? AA已有150年的历史,AA在1847年创立时是一种自助性的社会团体,只有老师和学生,它更多的是学生们之间相互学习的一个非常民主的过程。随后开始有了全日制的学校,并于1919年搬迁到贝德福德广场。有很多人在做着相当传统的设计而不是现代的、革新的设计,它们是更古典和传统的,直到20世纪30年代,AA才开始接受我们现在称之为现代主义的东西,1945年以后,在二次世界大战之前或之后在AA接受训练的建筑师在英国的战后重建中做了大量的工作。     

建筑联盟的历史

您能就AA的历史给我们做一简要介绍吗？ AA已有150年的历史，AA在1847年创立时是一种自助性的社会团体，只有老师和学生，它更多的是学生们之间相互学习的一个非常民主的过程。随后开始有了全日制的学校，并于1919年搬迁到贝德福德广场。有很多人在做着相当传统的设计而不是现代的、革新的设计，它们是更古典和传统的，直到20世纪30年代，AA才开始接受我们现在称之为现代主义的东西。1945年以后，在二次世界大战之前或之后在AA接受训练的建筑师在英国的战后重建中做了大量的工作。     

老师,您并不平凡

<正>您是晶莹的露珠,无私地奉献了自己,无私地滋润着我;您是知识的源泉,让学问如同潺潺的溪水般流入我的脑海;您那一双灵巧的手,在我那幼小的心田里,播下了音乐和文学的种子,让我梦想的翅膀在一天天丰满、结实!老师,您也许不是最美丽的,但是您在教导我时那满怀期望的眼神令我陶醉;老师,您也许不是教龄最长的,但您的谆谆     

太极拳选项课教学之我见

<正>2009年9月,我校开始打破班级界限,在同一年级进行选项教学。我主要负责太极拳选项课的教学。我经过四年多的探索,取得了不错的教学效果。下面,我谈谈在教学实践中总结出的几点看法,希望和同行们共同探讨。一、教学内容要尊重学生的选择我校是一所农村普通高中,学生大多来自农村,他们以前没有学习过太极拳,对太     

和老师作对的电脑

<正>"丁零丁零",上课铃响了,老师大步流星地走进教室,打开电脑,播放上一节课没播放完的《最美乡村教师颁奖仪式》。我们聚精会神地看着颁奖仪式:有的老师为了学生奉献出自己宝贵的青春;有的老师常年在艰苦的环境中教学,落下了顽疾;有的老师虽然身体残疾,但依然坚持在教学第一线……老师们为了学生默默坚持着,没     

浅谈五年一贯制学生管理工作体会

<正>近年来,随着高职教育的发展,五年一贯制高职(3+2模式)学生的招生规模也在不断扩大,由于五年一贯制学生的来源和自身特点与3年制高职学生有着很大的差别,辅导员班主任如何开展五年一贯制学生的管理工作,成为了摆在学校和老师们面前的一项值得研究的新课题。笔者结合自己的班主任工作浅谈几点五年一贯制学生管理工作的体会。1五年一贯制的特点及学生情况五年一贯制的学生在校时间长达五年,而这关键的五年对于塑造