临床护士疲劳与焦虑及职业倦怠的相关性研究

目的:探讨临床护士疲劳与焦虑及职业倦怠的关系。方法:应用疲劳量表-14、焦虑自评量表SAS、职业倦怠量表及自编的调查问卷对271名护士进行调查,应用SPSS 16.0软件进行描述性统计、差异性分析和相关分析。结果:不同疲劳水平的护士焦虑程度和职业倦怠程度有显著性差异,焦虑、职业倦怠得分越高的护士疲劳程度越高。相关分析显示疲劳与焦虑水平、职业倦怠呈显著正相关(P<0.05)。结论:护士有较高的疲劳、焦虑及职业倦怠发生率,疲劳和焦虑与职业倦怠密切相关,焦虑和职业倦怠容易导致护士疲劳的发生,焦虑和低成就感对护士脑力疲劳影响显著。     

农村老年人人格、社会支持与主观幸福感的关系研究

主观幸福感指评价者按照自己的标准对他们自身生活质量的整体评估,是衡量个体身心健康的一个重要内容,较高的幸福感可以有效的减少老年人的孤独、抑郁情绪,促进他们的身心健康和自我完善感,帮助他们成功地实现健康老龄化。本研究选取湘西、鄂西农村320名农村老年人为研究对象,采用问卷法探讨农村老年人人格、社会支持与主观幸福感的关系,检验农村老年人社会支持在人格与主观幸福感之间的中介作用。结果表明,人格的三个维度与农村老年人主观幸福感相关显著,内外向与农村老年人主观幸福感呈显著正相关,神经质和精神质与农村老年人主观幸福感呈显著负相关;社会支持各维度及社会支持总分与农村老年人主观幸福感之间呈显著正相关,社会支持水平越高,主观幸福感越高;社会支持在精神质和农村老年人主观幸福感之间起完全中介作用。社会支持在内外向和主观幸福感之间起部分中介作用。社会支持在神经质和主观幸福感之间起部分中介作用。     

武警新兵内外向人格特质、应对方式和心理健康水平的关系研究

目的:研究应对方式在武警新兵内外向人格特质和心理健康水平的中介作用。方法:采用艾森克人格问卷(EPQ)、简易应对方式问卷(SCSQ)、症状自评量表(SCL-90)对武警某新训大队354名战士进行问卷调查。结果:(1)新兵内外向水平、积极应对、应对方式三者呈两两显著正相关,且都与SCL得分显著负相关;消极应对与SCL得分、积极应对、应对都成显著正相关,与内外向显著负相关。(2):应对方式在新兵内外向和心理健康中间起遮掩效应,消极应对在内外向和心理健康中间起部分中介作用。结论:应对方式掩盖了内外向对心理健康的预测作用;内外向对心理健康的预测作用部分通过消极应对来完成。     

2型糖尿病患者人格特质与应对方式、健康教育需求的相关性研究

目的探讨2型糖尿病患者不同人格特质与应对方式、健康教育需求的相关性。方法采用艾森克人格问卷简式量表中国版(EPQ-RSC)、医学应对方式问卷(MCMQ)、糖尿病前期及糖尿病患者健康教育需求调查表对184名2型糖尿病患者进行问卷调查,并将结果进行统计学分析。结果 1)2型糖尿病患者EPQ-RSC得分:男性P量表及E量表得分均高于国内常模(P<0.05或P<0.01),女性N量表得分高于国内常模(P<0.05)。2)2型糖尿病患者MCMQ得分:男性面对得分高于国内常模(P<0.01),女性回避得分高于国内常模(P<0.01)。3)2型糖尿病患者人格特质与应对方式相关性分析结果:E量表得分与面对得分呈正相关,N量表得分与回避及屈服得分呈正相关。4)2型糖尿病患者人格特质与健康教育需求相关性分析结果:P量表得分与Item1,Item15,Item17,Item27呈正相关,E量表得分与Item9,Item10,Item12,Item13,I tem18,Item26,Item28,Item30,Item32呈正相关,N量表得分与Item2,Item3,Item4,Item19,Item25,Item29,I tem31呈正相关,L量表得分与Item11,Item20呈正相关。结论对2型糖尿病患者进行健康教育时应注意患者的个性特质及应对方式的差异,男性患者更倾向于获得疾病的概念、治疗方案、护理方法等方面的知识,对女性患者应注意告知疾病的防护知识及危险因素,鼓励患者采用面对方式应对疾病。     

组织支持与社会支持对护士工作满意度的影响

目的了解支持(包括组织支持与社会支持)对护士工作满意度的影响。方法抽取北京市一所三甲医院76名护士,应用组织支持感量表、社会支持量表、工作满意度量表进行横断面问卷调查,采用皮尔逊相关及多元分层回归对结果进行分析。结果工作满意度两个维度的得分为工作状态(2.45±0.42)分,工作人际关系(3.05±0.52)分,处于中等偏下水平。组织支持中工作支持、关注员工利益与工作满意度显著正相关(P<0.01),社会支持中支持利用度与工作满意度显著正相关(工作状态P<0.05,工作人际关系P<0.01),在控制了社会支持对工作满意度的影响后,组织支持对工作状态变异贡献率增加了20%,对工作人际关系变异贡献率增加了4%。结论提高护士组织支持感及指导护士有效利用支持,有利于提高护士工作满意度。     

新医改背景下社区医务人员职业倦怠现状及相关研究

目的 :了解新医改背景下社区医务人员职业倦怠现状及影响因素,提出干预建议与对策。方法 :选取南京市城南某区八家社区卫生服务中心340名医务人员作为研究对象,运用自编一般情况问卷、职业倦怠量表一通用版、应对方式问卷、艾森克人格问卷进行调查,同时对卫生行政管理部门及社区卫生机构管理者进行访谈。使用SPSS16.0软件进行数据处理与分析。结果:1社区医务人员职业倦怠的总检出率为26%。2不同年龄、职称、职业、工作年限、家庭月均收入的社区医务人员职业倦怠水平有显著差异;3社区医务人员倾向采用积极应对方式。4社区医务人员应对方式、人格特征和职业倦怠之间具有显著相关性。5社区医务人员应对方式、人格特征可以预测职业倦怠。结论:社区医务人员职业倦怠总体水平较低,主动开展组织干预对改善社区医务人员职业倦怠可发挥积极作用。     

某校大学手机强迫症与社会环境间的相关性分析

目的:研究大学生手机使用现状,探讨手机强迫症与社会环境因素间的相关性,为预防和早期干预手机强迫症提供科学依据。方法:以手机依赖指数量表(MPAI)、社会支持评定量表(SSRS)、家庭功能量表(FDA)对某校200名大学生进行问卷调查,使用SPSS Statistics Base 17.0统计软件对数据进行处理,分析大学生手机强迫症与社会环境间的相关性。结果 :200份问卷中,收回问卷189份,有效问卷172份,有效率为91.01%。在有效的172份问卷中,中重度手机强迫症81.98%(141/172),在性别、年级和专业上均无差异。手机强迫症者社会支持所得总分为(36.9235±4.7293),客观支持分为(7.3235±1.92647),主观支持均分为(21.5412±3.36552),对支持利用度分为(7.8588±1.53579),与中国常模比较得分偏高,但无统计学意义。手机强迫症者与家庭功能量表中的沟通、角色、情感反应三个因子呈显著相关,其中以家庭沟通为主要因素。存在手机强迫症的大学生家庭功能在上述四个方面低于正常使用手机的大学生。结论:大学生手机强迫症率较高,性别、年龄、专业和社会支持与手机强迫症倾向无密切关系,家庭功能可能会影响大学生的手机强迫症状况。     

大学生社会支持与主观幸福感的关系研究

为了解大学生群体的主观幸福感现状,并探究社会支持因素与主观幸福感(SWB的关系,笔者采用随机取样方式选取大学本科生58人,使用主观幸福感问卷和领悟社会支持量表进行调查,对数据使用SPSS18.0进行T检验、相关分析及回归分析。结果显示:社会支持对大学生的主观幸福感有显著影响,且社会支持在一定程度上可以预测主观幸福感。     

大学生尚“和”心理对面子作为的影响

随机抽取220名菏泽学院大学生作答《大学生尚"和"心理测量量表》和《大学生面子作为问卷》,使用SPSS对回收数据进行相关和回归分析,发现:(1)尚"和"心理各维度与面子作为都存在显著正相关;(2)性别、年级、是否独生、家庭来源没有进入回归方程,尚"和"行为、尚"和"情绪对面子作为具有显著的正向预测作用,二者共解释面子作为28.2%的变异。     

社会支持、生活压力事件与学习倦怠关系的研究

目的:研究初中生社会支持、生活压力事件、学习倦怠的总体情况;探讨初中生社会支持、生活压力事件的不同水平对学习倦怠的影响。方法:随机选取广州市白云区三所初中三个年级共1600名学生,以自编的《中学生学习倦怠量表》、社会支持评定表(SSRS)和中学生生活压力事件问卷(LEC)为研究工具,对初中生进行施测。结果:①初中生存在一定程度的学习倦怠,接近中等倦怠水平,社会支持、生活压力事件的得分都比较居中;②学习倦怠与社会支持呈负显著相关,社会支持的高分组和低分组在学习倦怠的各维度及总体上都存在显著差异;③学习倦怠与生活压力事件呈正显著相关,生活压力事件高分组和低分组的初中生在学习倦怠的各维度(除了低成就感外)及学习倦怠总体上存在显著差异。结论:初中生感受到的生活压力事件越多、社会支持越低,其学习倦怠程度越严重。