句库批改网在大学英语写作教学中的应用研究

基于语料库和云计算的英语作文自动批改系统的应用是最近国内外写作教学研究的热点,句库批改网是国内机改作文领域的领头羊。本文探讨将批改网应用于大学英语写作教学的有效性,笔者在江西中医药大学大一学生中进行了为期一年的教学实验。研究发现大部分学生觉得批改网的反馈及时,可以多次修改作文,对提高写作有帮助,也有部分学生认为自动批改的准确性有待提高,最好能与教师批改相结合。     

让作文的批改插上高效的翅膀

<正>作为高中语文最为重要的一个组成部分——作文,怎样帮助学生在写作的道路上走得顺畅,走得轻松,这是作为一个语文老师在语文教学过程中必须思考和探究的问题。而批改作文是写作后教师对学生习作的一个点评、指正的一个重要环节,是更实际指导学生写作实践。作文的有效批改对学生写作水平的提高有着不可忽视的作用。学生们希望教师批改作文能解决他们在作文上遇到而他们自己却无能为力解决的问题,并希望通过作文的批改能提高     

基于支架式理论的高中英语主题写作策略探究——以Friendship为例

<正>受应试教育的影响,我国多数教师在教学中感到时间紧、任务重,尤其是英语学科教师在英语写作中很难形成一定的写作教学体系,导致学生轻视英语写作、写作能力较低等问题。在传统理念下,英语教师给学生布置英语写作的基本模式是教师布置任务——学生写作——批改打分——作文点评反馈。在这种模式下,英语教师对学生作文的系统性指导和评价比较缺位,长此以往,学生渐渐失去写作的欲望,也很难在写作中找到一定的突破。"支架"原指建筑行业中所使用的"脚手架",以此形象地将教师的"教"比喻为学习者必要的"脚手架"。对于高中写作教学而言,英语教     

浅析高中英语写作教学的现状与对策

高中英语写作教学是英语教学的重要组成部分,英语作文分值在高考英语试卷中占据着较大的比重。新课程标准对卷面评分标准和学生的写作技能提出了明确的要求,这就要求高中英语教师重视英语写作教学,着重培养学生的书面表达能力。教师在平时训练的过程中要关注学生的写作基本功,加强对这一方面的训练,同时结合听、说、读,让写作更为灵活。教师也要尽心尽责,平时的作文训练,要能够用心批改与讲解,在教师足够重视的情况下,学生耳濡目染也会对写作引起足够的重视。     

改善小学作文评语的方法

写作可以培养小学生的思维方式,学生可以在写作过程中运用相应的写作方法。而评论是评估学生作文的重要方法。它能够客观评价学生文章的优缺点,分析原因或给出指导意见。作为作文教学的重要组成部分,作文评价同样也是教学构成中的重要一步。同时,它也是学生了解自己的作品的好坏和教师反馈作文教学效果的重要渠道。     

百修成文——谈小学作文批改

<正>作文是语文的重要组成部分,也是教师教学的重点之一。本文从"将作文批改与阅读课结合,鼓励学生个性写作""引导式批改,提高学生写作水平"两个方面,谈谈教师如何更好地进行作文批改,提高学生的写作水平。一、将作文批改与阅读课结合,鼓励学生写作个性作文是人内心感情、认识的书面表达形式,是情感、认识的载体。因此,优秀的作文往往是作者真情实感的流露。当下,学生写作被条条框框束缚,被教导不能用过于华丽的词藻,也不能太过朴素,导     

重视作文讲评,提高学生写作水平

作文讲评在高中作文教学中不可或缺,在作文教学的众多环节中所占比重不可小觑。作文讲评既是写作指导的延伸,又是师生信息交流反馈的平台,更是对命题、指导、批改等环节的归纳、总结与提高。因此,教师要重视作文讲评,以此提高学生的写作水平。     

妙写作文评语,提升作文能力——小学作文评语中存在的问题及优化策略

<正>作文教学包括写作和评价两个部分,评价是对写作效果的反馈,评语更是作文教学的重要组成部分。但就小学作文教学而言,教师作文评改常常忽视了学生的年龄和认知特点,评语内容空洞,时常有失武断,且评价方式比较单一,作文评语对学生作文写作的积极性调动不够,未能发挥其应有的作用。     

探索习作教学新路

作文教学历来是语文教学中的重点和难点。教师不厌其烦地下工夫讲授写作方法,精心地批改作文,学生挖空心思、苦思冥想地写作,都忙得不亦乐乎,可是成效并不明显。教师觉得作文教学是一个难点、一种负担;学生一提到写作文就发愁,心里产生了畏惧感。     

提高小学生写作能力策略初探

<正>作文是衡量一个学生语文素养的重要标尺。作文教学是小学语文教学中的一个重要组成部分,也是展现、评价教师语文教学能力的重要尺码。如何提高小学生的写作能力,是语文教学研究的一个重要课题,是每一位从事语文教学工作的老师都不可回避的问题。总结多年的教学实践,我认为提高学生的作文能力应从培养写作兴趣、积累写作素材和反复写作训练这三个策略寻找突破口。一、持久的写作兴趣是提高学生写作能力的催化剂爱因斯坦说过:"兴趣是最好的老师。"现代的教育者则认为: