中学生心理教育主题班会模式探究与实践

在组织中学生心理教育主题班会的工作中,班主任的工作目标应是解决学生心理问题。心理教育主题班会的召开需要掌握时机,且保证班会内容符合学生实际情况。应让学生参与到主题班会活动的设计中。辩论赛形式的心理教育主题班会模式能够留给学生充足的思考时间和空间,活动体验式的心理教育主题班会,能够促使学生在班主任和活动的引导下正确认识心理问题。     

新时期主题班会对学生综合素质的积极影响

全面提高学生的综合素质,是当前新时期新形势下学校抓好学生教育工作的重要议题。新时期学校班主任要将主题班会重要含义理解到位,把班级主题班会这个最为有效的载体充分利用起来,认真分析主题班会开展的现状及所存在的问题,洞悉主题班会对学生综合素质产生的积极影响,认真细致而有效地抓好班级主题班会,全面提升学生的综合素质,促进学生健康全面发展。     

学会感恩——记高职学生心理疏导的探索

高职教育追求高质量的就业,不仅在于培养学生的技能强,也还在坚守教育的本质:如何做人。在高职校园里,由于高职生的心理生理特点,更应该注重高职学生的心理疏导,促进高职学生的全面发展。笔者在教育实践中,尝试用主题班会等形式引导学生知爱会爱,感恩别人,树立积极的人生态度。     

项目导向化的高职《GNSS 原理与应用》课程改革与实践

在高职教育导向化的背景下,进行高职测量专业《GNSS原理与应用》标准化改革是当今高职教育的必然趋势,文章打破了传统的理论教学体系,教学内容的选取、理论知识体系、实践教学体系、教学方法等方面重新构建标准化课程体系,结合了高职院校学生理论基础薄弱的实际情况以及就业、岗位所需的核心技术能力,较好的优化了课程结构、整合了知识体系、完善了实践教学环节,做到了适应项目导向化的课程标准化的要求。     

高校主题班会的优化设计及其教育效果——以石家庄学院资源与环境科学学院为例

主题班会是对大学生进行思想教育和管理的重要形式。主题班会要达到思政教育的目的,就要对班会的主题、表现形式、流程和组织实施四个方面进行优化设计。成功的主题班会可以转变教育模式,解决实际问题,发挥桥梁纽带作用和实现学生助人自助的教育效果。     

浅议如何做好励志班会

主题班会作为班级活动的重要形式,在对学生进行德育教育,引导学生正确认识自我,规范自我行为,激发学生的学习兴趣,增强班级凝聚力等方面起到很大的作用。因此,班主任要重视主题班会的开展,充分发挥主题班会的作用,以达到育人的目的。     

以生为本参与式主题班会促小学阶段德育效能提升

随着新课改的深化和发展,学校一再强调对学生开展德育。而主题班会活动是进行德育的重要途径之一。为了能够提升德育的效果,需要从主题班会入手,有效地组织班会活动,进而帮助学生树立正确的价值观和人生观。目前的课堂更加侧重学生为主体。那么对于主题班会,教师也希望能够打造一个参与式的课堂氛围,让学生真正成为课堂的主体。     

如何让主题班会成为班级德育的主阵地——基于“三爱”主题班会的切实感受

<正>2014年10月底,我接到了学校学生处要求我班2015年1月19日开展"三爱"主题班会的通知,这对于我来讲是个机会,但同时又是个挑战。事情已经摆在面前,只有调整好心态想办法去准备了。1.第一步,提高思想认识主题班会是班主任通过某个主题提高学生的认识,培养学生的民主意识,从而达到巩固班集体和良好班风的目的。所以我觉得主题班会必须依靠学生,必须从班级的实际情况出发,才能真正体现主题班会的意义和价值。所以     

小学高年级心理健康教育主题班会的有效途径

小学生心理健康教育是学生实施素质教育的重要组成部分,小学高年级的学生通过主题班会的形式,进行心理健康教育是非常有效的。首先分析了小学高年级学生的心理健康教育的重要性,然后提出了小学高年级学生的心理健康教育主题班会应采取的一些有效途径。     

地域文化在小学主题班会创设中的作用及其实现路径——以《畅游苏州》为例

以主题班会《畅游苏州》为例,从地域文化丰富主题班会教学资源、地域文化推进主题班会课堂体验、地域文化开放主题班会教学时空三个层面,论证地域文化在小学主题班会创设中的作用及其实现路径。