信息技术基础课程中微课的应用研究

微课正逐步进入高校课堂,本文就大学信息技术基础课程中如何应用微课进行应用研究.     

高中信息技术微课教学模式探究

微课作为一种新型的教学方式,近些年来逐渐在我国高中教学中普及和应用,其优势是直观、生动、精炼,能够有效提升学生的自主学习能力,优化课堂教学.本文主要针对微课在高中信息技术教学中的应用进行几点分析.     

初中信息技术微课程建设与应用模式的研究

微课,一种呈现碎片化学习内容的数字化教学资源,时长在5~8分钟,一般是教师围绕课堂教学突出知识要点,设计的教学视频,具有短小精悍、目标明确、重复利用的特点优势。很显然,微课与信息技术教学之间是极具契合关系的,在初中信息技术课堂教学中,教师若是能够巧妙地将微课应用于其中,一定可以更好地促进学生学习发生变革,从而为学生的信息技术学习发展提供助力保障。     

微课在中职语文类课程中的应用

随着教育理念的发展,人们对于教育教学的认识不断深刻,不断在教学中引入一切有利于教学发展的要素,促进教学活动开展和学生成长,意义十分突出。信息技术的发展,促进了教育教学的开展,引入以信息技术为依托的微课在教学中尤为关键。笔者结合中职语文类课程实际,首先分析了微课在教学中的必要性,其次探究了微课在中职语文类课程中的应用策略,为日后教学开展提供一定借鉴。     

基于微课的初中信息技术课堂教学模式应用研究

新课改要求课堂应从传统的以“教”为中心转变成以“学”为中心,注重学生的“学”。微课的出现为新课程教育改革提供了新思路,文章分析了微课应用于初中信息课堂的优势,构建了基于微课的初中信息技术课堂教学模式,应用于初中信息技术课堂教学,采用问卷调查法、访谈法、实验法,体现了此教学模式有助于实现初中信息技术高效课堂。     

计算机教学中微课程模式研究

微课程革新了教学方式,提升专业领域的空间发展,为学生提供自主学习的环境,引导学生养成正确的学习方 式,促使教学信息化发展,更新了教育资源结构。为解决当前学生计算机学习困难和教师知识储备量不足的问题,我们在计算 机教学中应用微课程模式,教师在整体的教学设计中将教学任务分解,制定教学模块,重新构建教学结构,确定微课程的教学 内容和目标。     

高中信息技术课程中微课教学的实践与探索

通过“微”教学模式来激发学生学习的积极性,促进教学结构优化,提高课堂教学效率。文章笔者对信息技术使用微课的可行性进行了简单介绍,并对微课在实践中对教学和学生起到的作用做了详细的解析。     

微课理念引导的高职课程教学模式改革研究

随着信息技术与通信技术快速发展,微课将逐渐成为高等职业教育教学过程中的新的模式和学生自主学习、探究性学习的平台。微课作为一种全新的教学模式,具有随意性、趣味性、娱乐性以及易接受性等特征,微课教学的时间比较短,但是能够在简短的时间内教授重点知识,吸引学生注意力,提升学生的学习兴趣和效果。本文中,笔者就对微课理念引导的高职课程教学模式改革进行分析和探讨。     

浅谈微课在“Hibernate技术基础”课程中的应用

在信息技术高速发展的今天,传统的教学模式与高职90后学生之间的磨合是一个不容忽视的问题,传统的教学模式中＂教＂是主动方,而＂学＂是被动方。这种被动的＂学＂是否还适合90后的年轻学生们,是否能够起到很好的教学效果呢？在这里答案是否定的。那么在今天如何能够让教学模式跟上学生的前进步伐是一个很值得我们探讨的问题,＂微课＂在这个时间点被引入到了教学过程中,那么微课在高职教育中能起到什么样的一个作用呢？能不能让学生转被动为主动的进行学习呢？本文通过制作基于＂Hibernate技术基础＂课程的第一个知识点的微课,研究微课在高职课程中的应用地位和作用。     

微课教学模式下中职生学习方式变革研究

株洲工业学校从杜郎口模式到基于工作过程的教学改革,再到基于职教新干线的翻转式教学,已经逐步形成了一套针对职业学校较为有效的教学模式,随着"微课"的出现,更为基于职教新干线的翻转式教学模式做出了有力支撑,本文通过对"微课"、微课教学模式、学习方式的梳理基础上,分析微课教育模式的教育应用,提出微课的应用能否影响学生学习方式的转变,关键在于教师及其教学模式的选择、设计和应用实践。再从微课设计的角度,深入探讨"基于职教新干线的微课教学模式"如何转变学生的学习方式。     

基于微课的信息技术课堂教学模式构建研究

随着信息技术教学不断朝着智能化和信息化方向发展,微课的兴起给教学领域带来了一次全新的改革,特别 是在课堂教学中起到了意想不到的效果,因此受到了广大教师和学生的喜爱。本文首先简述了基于微课的信息技术课堂教学 模式,说明其构建的目标和原则,然后提出了具体的运用方式。旨在给基于微课的信息技术课堂教学模式构建提供一定的参 考和帮助。     

基于异步SPOC+微课的数据库课程混合教学模式设计

传统的数据库课程教学模式在信息技术时代迎来了全新的挑战。文中分析了SPOC、微课等在线教学方式的特点,探究一种基于异步SPOC+微课的线上线下混合教学模式,将线上自学、线下教学进行融合,将传统讲授、翻转课堂进行有机结合,促进以学生为中心的教与学,使学生的自主学习能力得到显著提升。     

职业教育中的微课程教学设计

该文从微时代里的微课程、微课的作用、微课的设计与制作、促进教改内涵深化和微课总结展望等六个方面阐述了微课是指以视频为主要载体记录教师围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动,着重讲解了微课的设计及制作方法,微课符合当今互联网认知规律,有力地促进了教学改革内涵深化。     

基于微课的高职院校《计算机应用基础》课程教学模式的研究

众所周知,在日新月异的信息化和现代化时代中,微课在人们的日常生活中扮演着越来越重要的角色.为了能更好地培养国家应用型人才,许多高者院校都设立了《计算机应用基础》教学,从而出现微课在高职院校《计算机应用基础》课程教学模式.文章将对该模式进行一定的研究,进而探索出真正适合各个高职院校的计算机课程的教学模式.     

基于Moodle平台微课程教学模式实践研究

根据Moodle平台具有模块化结构的特点,结合《计算机基础》的课程特征,设计出微课程教学模型,构建了基于Moodle网络平台的《计算机基础》微课程,并介绍了微课程中各模块设计理念。最后,选取一个教学班级进行实践教学,通过学习者对网络平台应用的评价和教学效果的反馈,论证微课程开发的科学性和可行性。     

信息技术课堂微课教学三部曲

在信息技术课堂上利用微课开展教学活动,具有其他学科不能比拟的技术优势。通过微课,可以更好地实现分层教学,培养学生的自主探究意识和创新精神;还能减少教师不必要的重复劳动,提高信息技术课堂教学效率。但笔者认为,要想让微课在课堂教学中发挥其特有的作用,首先要制作出学生真正需要的微课,并要把握微课教学的最佳时机,适时引入,同时也要对制作的微课及时进行效果评价,不断修正微课制作与实施策略。     

小学信息技术教学中“微课”的应用与实践

随着通讯技术和信息时代的快速发展,和微博、博客等一样,微课也被广泛地应用于教学环境中。本文结合教学实践,对信息技术"微课"的教学特点进行了初步的探究和阐述,希望为大家更好地认识微课、开发微课资源及促进微课在教学上的应用提供参考。     

程序设计类课程微课教学研究

随着信息技术和混合式学习模式的发展,微课以其优势在教学改革中发挥着愈加重要的作用.文章基于程序设计类课程教学存在的问题,以Java编程语言为例,围绕继承层次设计知识点,设计了详细的实施方案并在实际教学中予以应用.实践结果表明,该类微课能够提升学习者的学习积极性,有助于教学效果的提高.     

高中信息技术教学中的微课应用探索

微课作为一个新生事物,近年来得到了极大的发展,作为传统课堂教学的有效补充,微课对于教师的授课和学生的自学都有着很大的改变和促进作用,可以明显提高教学质量和成效。改变了以往老师讲、学生练的单一教学模式,给予学生更多的自主权,调动学生的学习积极性,是"翻转课堂"的一种重要形式。