我国财经类专业大学生勤工助学现状与对策

大学生勤工助学可以减轻家庭经济负担,增加社会实践能力,提升思想道德素养,缓解情绪压力。目前,只有极少部分财经类专业学生从事与专业相关的勤工助学岗位,缺少工作经验且工作内容单一。财经类专业大学生勤工助学还存在以下问题:勤工助学岗位选择狭窄,缺乏职业规划,勤工助学岗位有限,层次较低,勤工助学体系不健全,缺少长效机制。提出完善财经类专业大学生勤工助学的建议:学生方面应摆正思想,慎重选择岗位,合理安排勤工助学时间,保持良好的心态;学校方面应完善课程设置,改进教学方法,加大支持力度,增加工作岗位,消除招聘壁垒,打造"绿色通道",建立助学平台,精准提供岗位。     

高校大学生勤工助学现状与对策

高校大学生勤工助学作为高校资助体系的重要形式,对于帮助经济困难学生顺利完成学业具有十分重要的意义。随着社会经济的发展和资助体系的不断完善,勤工助学呈现个体性、经济导向为主、专业契合度低和年级差异四个特征。面对勤工助学出现的新问题,我们应积极研究对策,探究有效途径,以使勤工助学真正发挥实效。     

职业院校图书馆勤工助学工作的优化管理

职业院校图书馆勤工助学工作的开展具有政策的支持和现实的需要,但存在学生选拔、管理、考核体系不完善,薪酬标准制定不科学等问题,图书馆需要制定完善的工作方案,建立有效的绩效考核体系,以此优化勤工助学工作的管理。     

浅谈高校勤工助学现状与分析

勤工助学工作是目前高校学生资助体系的其中一部分,具有帮困助学、励志育人的教育意义,是高校实施素质教育、培养高素质复合型人才的重要途径之一,也是贫困大学生解决生活困难的重要保障。高校勤工助学体制不完善、岗位单一,无法满足家庭经济困难学生的需求,对学生的育人功能也无法体现。坚持育人为本,拓宽勤工助学用工渠道,提高岗位层次,建立完善的管理体制,探索新的发展思路,便于勤工助学工作的可持续性发展。     

浅谈高校档案部门勤工助学岗位的设置

高校档案部门设置勤工助学岗位不仅能弥补人员编制紧张、新技术能力不足等缺陷,也能为学生提供学以致用、学用结合的勤工岗位,是开展学生档案素养培养的有效途径。可通过严格选聘勤工助学学生程序,实行指导老师导师制、项目工作制加强勤工助学学生管理,合理使用勤工助学学生。     

谈高校勤工助学对大学生创业教育的培育功能

近年高校勤工助学创业化成为一个新方向。本文阐述高校勤工助学与创业教育结合工作开展现状、勤工助学对教育培育的提升情况,今儿探索如何通过勤工助学,帮助大学生探索创业新路径。     

基于具身学习的中职园林专业劳动教育实践体系构建与实施

针对园林专业学生不爱劳动、不会劳动、不享受劳动的现状,结合园林专业学生特点和人才培养规律,立足具身学习特征,整合打造"校园—田园—庭园"递进式劳动教育活动场域,设计开发"育美—求真—创生"序列化劳动教育活动课程,形成开展"萌芽—拔节—抽穗"成长型劳动教育活动评价,构建基于具身学习的劳动教育实践体系,从而提升学生劳动意识,促成劳动习惯养成,进一步有效实现学生可持续发展。     

高校档案馆勤工助学管理探讨

高校档案馆是家庭经济困难学生开展勤工助学的重要场所,分析档案馆开展勤工助学的意义、存在的问题,探讨档案馆对勤工助学管理的措施,有利于勤工助学活动在高校档案馆持续健康地发展。     

新时期高校勤工助学工作的问题与对策

作为新时期高校"奖、贷、助、补、减"多元资助体系的重要一环,勤工助学工作普遍存在功能定位片面、供求关系失衡、效果评价粗放和法律保障滞后等方面的问题。为此,须更新观念,大力拓展勤工助学岗位,加强与规范管理,建立健全相关法律保障制度,以使勤工助学工作更好地服务于高校的育人目的。     

高职院校劳动教育的内涵特质与实践路径探析

加强高职院校劳动教育是贯彻落实党的教育方针的重要举措，是培养高素质技术技能型人才的应有之义，也是学生实现自我价值的现实需要。高职院校的劳动教育要体现职业教育属性和差异化原则，在观念维度上更加注重帮助学生树立正确的劳动价值观，在实践维度上更加注重劳动技能水平的提升，在精神维度上更加注重对学生工匠精神的培育。在遵循职业教育规律的基础上，高职院校可以通过以下途径构建具有时代特征、自身特色的劳动教育体系：构建贯通协同的劳动教育规划实施体系；探索“多课堂互动”的劳动教育机制；搭建多样健全的劳动教育实践平台。