基于工学结合的高职计算机网络技术专业实践教学模式的改革与实践

大力推行工学结合,突出实践能力培养,改革人才培养模式,才能更好地促进学生职业能力的形成和发展,培养出适应职业岗位需要的高端技能型人才。近三年来,我院对计算机网络技术专业实践教学模式进行改革与实践,把工学结合作为改革的切入点,构造"课程实训-综合实训-企业实践-创新实训(毕业论文、设计)-毕业实习"的实践教学体系。     

基于《白酒品评与勾兑技术》课程对高职酿酒技术专业“岗课赛证”四位一体教学模式的实践与研究

《白酒品评与勾兑技术》是一门实践性强、应用性强、技能性强的酿酒技术类专业核心课程,以培养学生专业技术岗位能力和提高学生职业素养为出发点。本文以该课程为研究对象,开展课岗衔接、课证融通、课赛融合的“岗课赛证”四位一体教学模式实践与研究,以培养符合白酒产业高质量发展需求的专业技术技能型人才。     

高职计算机类技术技能型创新人才培养方法与途径研究

立足地方经济发展新形势,依托"现代信息技术与服务"专业群,对高职计算机类技术技能型创新人才的培养内涵、意义、现状、方法和途径进行研究和实践,重点集中在建立新型的注重个体、强化创新能力培养的专业方案、课程体系、实践环节、教学方法和评价机制方面,培养行业、企业所需的能适应未来社会发展的高素质创新人才。     

培养技能型人才为目标的计算机教学方法

随着信息化、数字化时代的来临,计算机的应用日益广泛,计算机已融入人们生活中各个方面,科学与技术的快速发展迫切需要技能型人才,因此,以培养技能型人才为目标的的计算机教学是必要的。本文通过分析技能型人才的概念、目前我国计算机教学存在的问题,探讨了以培养技能型人才为目标的计算机教学方法,并提出一些建议。     

高职计算机网络技术专业人才培养模式的研究与实践

高职计算机网络技术专业的人才培养的目标是培养具备网络组建、管理和应用计算机网络系统的技能型人才。因此要建立适合培养技能型人才培养的培养模式,必须要了解计算机网络技术专业岗位需求及人才培养状况、要深化以工程项目为主导、要建设基于网络技术职业岗位能力培养为主线的课程体系。     

引厂进校,工训结合——高职人才培养模式探究

<正>高职教育是培养技术技能型人才的重要途径,高职教育改革模式的创新是提高培养技术技能型人才质量的重要途径。天津现代职业技术学院包装技术与设计专业以国家高职高专的教育要求为指导,以学生为根本,以素质为基础,以能力为核心,以市场需求和就业为导向,采取了"引厂进校,工训结合"班组式人才培养模式。包装技术与设计专业课程设置紧紧围绕天津市滨海新区对包装高职人才的需求,旨在培养能在包装印刷、科     

浅谈《白酒生产技术》课程开发与白酒专业人才培养

随着我国酿酒产业结构调整、装备水平提高及现代生物技术的应用,白酒专业技术人才的需求也发生了很大变化。结合专业建设及职业培训实际,在人才培养目标定位、课程设置、教学内容、教材开发、课件制作、教学方法、资源建设等方面进行探索和实践,旨在为白酒行业培养高素质技术技能型人才。     

关于高职院校技术技能型拨尖人才培养问题的探讨

人才资源的多层次性决定了拔尖人才的多层次性,技术技能型拔尖人才在生产、建设、管理、服务一线,以及在促进社会发展与技术应用等方面发挥着无可替代的作用.通过对技术技能型拔尖人才的特征要素分析,提出高职院校在技术技能型拔尖人才的选拔方法,结合高职教育的环境、生源及职业教育的规律,从培养模式、培养方案、教学方式等方面阐述高职院校技术技能型拔尖人才的培养工作.     

高职服装设计专业人才培养模式的改革与实践

在我国服装行业快速发展的背景下,专业人才培养模式必须主动适应行业对人才需求的变化,并及时做出相应的调整,进行专业建设与课程改革,最终培养出更好更多适应行业企业需求的高素质技术技能型人才.济南工程职业技术学院服装设计专业以校企合作为平台,以工学结合为手段,以提高人才培养质量为目标,创新性地提出并实践“双主体、四递进、六对接”服装人才培养模式,取得了良好的教学效果,人才培养质量显著提高.     

信阳市体育旅游高质量发展研究

本文通过文献资料法、访谈法和逻辑分析法等方法，对信阳市体育旅游的发展现状进行研究，分析其存在的现实困境，并提出改革建议。研究发现信阳市体育旅游业资源丰富，为体育旅游的发展奠定良好基础。现实困境：供给质量不过硬；品牌效应小；市场主体不成熟；智慧化创新表现不足。改革路径：与红色文化融合，创新文化自信品牌；坚持供给侧结构性改革推动体育旅游质量变革；科技赋能体育旅游数字化创新；培养高质量人才。     

关于传感器技术及应用的改革探索

传感器技术及应用改革的理论研究和实践研究，基于“工作过程系统化”设计理念，形成一套以就业为导向，以培养高端技能型人才为目标的课程体系及教学模式。提高高职学生的职业能力，提高高职毕业生的就业竞争力。     

基于校企合作高职院校园林技术专业人才培养实践探究

高等职业院校要培养的是高端技能型人才,要能够服务于社会生产建设和经营管理,服务于地方经济的发展。培养过程要能够与行业企业接轨,要符合职业岗位能力需求,满足社会经济发展需求。通过校企合作、工学结合实现技能人才的培养。作为人才培养的主体方尤其是校企合作薄弱的内地地市级高职院校,要改变教学理念,调整人才培养模式,推动三教改革,促进高质量发展,主动适应适应校企合作和社会经济发展的需求,深化校企合作。     

基于信息化技术的多元互动模式应用与教改实践——以《提花装饰织物设计》课程为例

系统地提出了一些基于信息化技术的多元互动教学模式的课程改革思路,并进行了探索实践。通过基于信息化技术的多元互动教学模式的课程改革,使学生理解力加强,创新性提升,提高了专业技能与综合能力,实现了培养高素质技术技能型人才这一目标。     

“现代纺纱技术”课程的项目化教学改革与实践

“现代纺纱技术”是高职院校纺织类专业的专业核心课程。为适应职业教育的发展,“现代纺纱技术”课程进行基于工作过程的项目化教学改革与实践,探索高职院校专业课程的教学实施方法,开发以综合技能为核心,将素质教育和职业能力培养融于教学实践,培养可持续发展的高端技能型人才的项目化教学课程。     

中高职衔接教育背景下"产教融合,学赛一体"模式的实践与思考——以江阴职业技术学院服装设计专业为例

中高职衔接教育是培养技术技能型人才的重要方式之一。江阴职业技术学院服装设计专业以多年"工艺单"式教学与实践为基础,秉承"导师制""现代学徒制""工作室制"三制融合的培养模式,采取"双结合"的系统性教育策略,最终落实到具体课程的实施中去,以此来创新人才培养体系,并积极思考,以期形成可操作、易推广、见成效的实用性人才培养模式。     

面向竹浆造纸清洁生产方向培养创新型技术技能人才的研究与实践

高等职业院校肩负着向社会输出高素质技术技能人才和培育能工巧匠、大国工匠的职责。有力推动学校人才教育供给侧与产业需求侧全方位紧密衔接，应坚持以产业发展需求为导向，加强人才队伍建设，提升自主创新能力。“校企协同应用技术创新引领”竹浆造纸清洁生产方向培养创新型技术技能人才是长期的教学改革探索与实践成果，也是竹产业高质量发展和竹浆造纸产业可持续发展的关键所在。     

高职导游专业“实践周”教学模式的探索与实践——以义乌工商职业技术学院为例

为加强实践教学,义乌工商职业技术学院在每学期都安排一到两周时间的"纯实践"教学活动,这就是所谓的"实践周"培养模式。每到"实践周",除了校内模拟训练与旅游节庆活动外,学院组织导游专业学生前往省内外一些知名旅游景点进行实地教学,还将学生安排到旅行社进行实战锻炼,为现代旅游行业培养高素质技能型导游人才架起了一座从课堂教学到导游实践工作的桥梁。     

创新人才培养模式,让学子享出彩人生——上海版专走技术技能人才培养之路

正上海版专已成为上海职业教育的排头兵,全国新闻出版职业教育的引领者,在深化职业教育综合改革的实践中走出了具有自身特色的技术技能人才培养之路。上海出版印刷高等专科学校是国家新闻出版广电总局和上海市共建的特色骨干高专院校。建校六十多年来,学校紧紧围绕培养"具有国际视野、人文素养、艺术眼光和创新意识的印刷出版传媒类高端技术技能型人才"的根本目标,紧密结合上海经济发展、行业企业需求和学校发展实际,积极构建现代职业教育体系,完善职教特色的现代     

搭建人才发展平台 培养各类技能人才

人才问题是关系到企业兴衰成败、甚至是生死存亡的大问题；不仅科技人员、管理人员是人才，优秀的操作人员也是企业的人才．因此，提高职工队伍的技术素质，培养技能型人才便成为企业发展壮大的关键所在．     

服装高职工艺技术专业实践教学体系构建职业能力的探索

职业岗位能力是就业的保障,也是行业发展的根本。高职教育的根本是发展学生的实践技能和应用能力,培养技术技能型人才。这需要构建相应的实践教学体系来保障学生的培养质量。分析了服装工艺技术高职专业实践教学体系的现状和特点,提出围绕岗位群构建实践教学体系增强职业能力。教高[2006]16号文件明确指出,人才培养模式改革的重点是教学过程的实践性和开放性、职业性,因此以职业能力为发展目标,开展实践教学体系的改革尤为重要。