环境监测实验教学改革的研究和探索

分析了目前环境监测实验教学存在的问题,结合我校环境监测实验教学改革实践,就环境监测实验教学师资队伍建设、教学内容、教学方法及考核体系改革、环境监测实验与专业实习、创新实验融合等问题进行了探索,旨在提高环境监测实验教学的质量,培养学生的创新思维和动手能力。     

基于“翻转”教学思路的环境监测课程实验教学改革与实践

翻转课堂最大的特点将预先录制结合实时讲解和PPT演示的视频上传到网络,让学生把课堂的时间节省出来进行面对面的讨论和作业的辅导。通过对环境监测实验课程进行教学改革,有助于将"翻转"教学思路应用到环境监测课程实验教学中。本文说明了环境监测课程实验教学改革中存在的问题,并阐述了基于"翻转"教学思路的环境监测课程实验教学改革与实践的具体措施。     

高职高专环境监测与治理技术专业实践教学环节探讨

高职高专环境监测与治理技术专业担负着培养高素质、技能型环境人才的重任。本文论述了高职高专环境监测与治理技术专业实践教学环节存在的普遍性问题,从实验教学、课程设计、认识实习、顶岗实习和毕业设计方面给出了增强实践教学内容,改进实践教学方法的建议。     

区域环境质量监测与评价教学改革的研究

经过分析环境工程专业环境监测实验的现状和社会对环境工程专业毕业生的要求,提出了跨课程(环境监测、环境质量评价)、结合实际的开放式综合实验教学模式,在小范围试点的基础上,探讨了区域环境综合质量监测与评价教学改革方案的内容以及在具体实施时应该注意的问题。     

建设环境监测开放性专业实验室培养创新型环保专业人才

环境监测是环境工程专业的必修课程之一。如何提高创新性、设计性、综合性实验在本科实验教学中的比例,培养创新型环境工程专业人才,专业实验室的开放性建设是关键性因素。主要从实验室硬件条件、软件条件、人员管理规章制度等几个角度阐述了对环境监测专业实验室的建设,并结合实例进行了说明。     

高职高专分析化学实验教学改革尝试

分析化学做为应用化工及环境监测专业的重要基础课程之一, 其实验教学也越来越被重视。分析化学实验不仅要求学生掌握分析化学的有关理论知识, 更重要的是使学生能正确和熟练掌握分析化学实验的基本技能,并能独立设计试验,解决实际问题,满足社会需求。本文主要从优选课程内容、教学手段、检验职业技能实训课程设置及考核等方面对分析化学实验教学改革进行了探讨。     

教学实验中培养学生能力

教学实验中培养学生能力杜锡蓉，陈冬辰（山东建筑工程学院）水分析化学实验课，内容偏重于水质分析和环境监测。通过实验教学，要使学生正确掌握水质分析实验的操作技能，培养学生的动手能力，观察能力，记录描述能力，数据处理能力，分析推理能力，判断能力，综合能力和...     

上海大型港区自动环境监测系统设计总体方案

上海港作为国际航运中心的重要载体,面临的环境压力日益增大,环境监测工作显得尤为重要。根据上海港区分布特点及环境监测需求,设计港区自动环境监测系统,包括港区环境监测设备及港区环境监测信息平台。通过构建涵盖空气、水质、噪声的自动在线环境监测系统,辅以部分手动检测点获取环境实时数据,经无线通信方式上传数据至港区环境监测信息平台综合分析、处理,建设布局科学、管理完善的港区环境监测网络,达到自动环境监测目标。     

如何加强环境监测管理的几点思考

环境监测作为环境管理的重要基础,应该随着我国环境保护工作发展而产生变化。当前,国家不断提高了对环境监测精确度的要求,在这种形势下,加强环境监测管理工作就显得迫在眉睫。而如何采取措施,做好环境监测管理工作,则成为了各地区环境监测部门需要重点思考的问题。文章立足于环境监测管理工作现状,分析了加强环境监测管理工作的必要性以及加强环境监测管理工作的具体方法。以期通过笔者努力,找到促进环境监测管理工作效果不断提升的可靠途径,从而为相关人士提供部分可借鉴的理论依据。     

浅谈如何实施环境监测质量管理

环境监测质量是环境监测工作的生命线,是环境监测工作的重要组成部分在环境监测工作中发挥着重要的作用。环境监测质量管理要紧扣有关法律法规和技术规范实施,应贯穿于监测工作的全过程,以提高环境监测质量管理水平,规范环境监测工作,确保监测数据和信息的准确可靠,为环境管理和政府决策提供科学、准确依据。