以低影响开发理念为导向的“海绵校园”概念规划设计研究与实践

文章提出"海绵校园"应在规划设计初期就遵循低影响开发理念,形成旨在保护场地自然水文功能的场地规划和设计策略。以重庆某中学校园规划为例,简要介绍了"海绵校园"概念规划的设计流程,从场地规划、雨洪系统、景观、建筑四个方面,梳理了"海绵校园"规划设计策略,为"海绵校园"设计提供借鉴。     

大学教学区户外组合座椅设计

随着我国高等教育事业的迅猛发展,校园景观环境已经成为提升校园文化丰富校园精神内涵不可或缺的重要组成部分,而户外公共座椅作为景观小品对于提升校园形象有着重要的的作用。文章以广东工业大学东风路校区教学区的户外组合座椅设计为例子,以场地使用者的需求为出发点,在尊重场地自然条件的前提下,详述了场地的设计理念与设计内容,以期提高校园环境品质,提升公共座椅的舒适性,使得大学校园的教学区更富有生气与活力。     

浅谈校园景观改造 ——以复旦大学景观改造为例

校园景观需要为师生提供学习、观赏、运动等不同的功能空间,好的校园景观能够很好地体现出学校的文化,激发想象与创新,促进交流和参与.文章以复旦大学景观改造工程系列为例,阐述设计师在参与设计、施工全周期的工作中,通过逐步挖掘场地精神,与各参与方不断沟通,充分利用现有场地资源:生态水资源、植物材料资源、相关设备资源等,以传承校园文化、以人为本、增强景观参与性等为原则,设计合理的更新改造方案,并且在施工阶段也要充分参与工作,及时与各方进行沟通,积极应对实施过程中由于各种不确定性因素造成的变更,及时进行动态调整,以保证项目设计理念的准确表达,确保最终的实施效果,打造受欢迎的校园景观.     

基于弹性的传媒类高校校园景观空间组织探究——以湖南大众传媒职业技术学院为例

本文主要以湖南大众传媒职业技术学院校园景观改造设计为例来讲述打造具有弹性的传媒类高校校园景观空间设计。目的在于充分考虑传媒类专业学生的需求,使校园景观设计不仅仅是停留在形式上的考究,而是从增加同一空间的不同使用功能,激发学生的创造力和参与性等多方面进行考量。在限定的空间中,结合空间场地信息,注重功能需求,重视空间尺度把控,营造集学习与休闲相互交融的弹性校园空间。     

传统文化底蕴的现代诠释——四川大学学者广场景观规划设计

校园景观作为大学校园的一部分,为学生提供了生活学习之外的延展空间和休憩场所,丰富的人文气息和文化底蕴使校园广场景观有别于其他而更具内涵。本文着重阐述四川大学望江校区基础教学楼西北侧地块的学者广场规划设计,充分考虑周边环境的融合以及美化校园的宗旨,对校园广场场地进行了总体的布局和功能分区,将人文性,生态性,景观性等设计理念完美融于此次的学者广场景观设计之中。     

基于整体论的山地校园设计策略——以闽清第三实验小学为例

山地校园存在的形态与方式多种多样,不可能用单一的设计方法适应所有的外部条件。以闽清县第三实验小学为例,整体梳理学校设计在新城建设中的制约因素,从城市设计、场地高差、空间提升、在地融合等方面探讨教学功能与整体形象的设计策略,并着重研究校园空间与城市环境、教学建筑与山林景观之间的有机融合。     

广州工程学院新综合教学楼五楼中庭景观设计

立足"生态化、地域化、校本化"的设计理念,根据场地的特征,提出了广州某学院新综合教学楼中庭景观设计对策,总结了景观构成方式,指出景观设计应尊重场地属性和使用要求,以营造一个怡人的校园景观。     

广西财经学院相思湖校区景观总体规划设计探讨

高校校园景观不仅是校园风格和文化内涵的载体,还对学生的品德修养起着潜移默化的作用,对他们的健康成长有着至关重要的意义.广西财经学院相思湖校区环境景观设计以以人为本、满足安全要求、凸显地方特征、倡导生态建校、彰显现代文明、注重可持续发展为原则,分析场地特征、学科特色和校园历史文化,实现功能的合理布局,营造特色水景,保持山水相依的景观格局,传承校园历史,构建花园式校园,构成了“一心、二轴、一环、五区、八景”的空间景观结构.     

论图像解析与景观规划设计场地分析的价值及应用

遵从功能还是形式永远都是建筑师和景观建筑师们所争论不休的话题。长久以来,景观设计师们在不断地寻找是否以形式设计还是功能设计先行问题,以及两者相互的倚重程度。该文通过图像与场地关系分析,倡导以图形先行作为思维启发的辅佐方式;强调以图像解析来理解场地,结合场地立体功能需求贯穿图形;进而让形式和功能在不同设计阶段碰撞,均衡达到主次合理分配。该文并非宣扬以景观形式操纵设计而忽略功能特征,而是剖析和总结一种以图形着手,强调景观场地的形式美感和满足使用人群的功能所需相结合的新型设计方法。     

探析后勤工程学院新校区景观规划设计

该文以后勤工程学院新校区为例,从校园景观的构成要素、设计手法和景观功能三个方面进行分析,旨在探索军队院校校园景观的设计方法,以期对校园景观规划设计提供新的思路。     

风景园林专业教学体系下的校园生态实践教学探究——以华中科技大学为例

风景园林一级学科确立至今,学科处于深化发展阶段,在开展"校园生态实践教育论坛"的契机下,以华中科技大学景观学系校园生态实践相关课程组成与教育内容为例,对景观场地设计、校园"海绵城市景观"设计工作营、风景园林设计studio课程:绿色屋顶与雨水花园实践、校园空间改造等课程进行描述与评价,揭示现阶段校园生态实践教学面临知识体系破碎化的现实困境,提出相应的解决方法:以基础理论、技术方法和价值取向三个层面构建专业知识体系,并以生态学与风景园林规划设计为教学内容,以课程教学、综合实践、研讨和独立研究的教学形式开展校园生态实践教学,构建风景园林专业校园生态实践教学的框架。     

传承与创新的平衡——南京理工大学江阴校区规划设计

回顾南京理工大学江阴校区校园建设全过程,综合考虑办学规模和分期实施等因素,校园规划选择“核心+簇群”的分子型布局模式,并结合场地具体条件制定规划策略,巧妙平衡创新和传承,兼顾校园文脉的延续和学习模式的探索,重要单体的设计结合景观塑造独特的场所体验。     

高校恢复性环境景观设计研究——以西南林业大学白龙校区一号门为例

基于恢复性环境理论的高校景观设计研究,优化高校景观空间的质量,对师生身心恢复性具有现实意义。通过实地调研、访谈问询的研究方法,充分了解人群在场地内的需求,并从生态可持续的恢复性设计、活动参与性的恢复性设计、景观色彩及审美的恢复性设计三方面入手提升高校校园的恢复性体验,以达到引导个体行为、舒解压力、恢复定向注意力的目的。该设计研究为其他学者建立更加完善的高校校园恢复性环境理论体系和设计模型提供借鉴意义。     

广州高校校园景观意象设计研究

新建校园普遍存在校园景观特征类同的现象,欠缺个性化景观特色和人文气息。以广州地区16所高校校区为研究对象,通过认知地图分析校园意象性空间组成类型,对公共活动类型及其文化特色进行问卷调查,发掘文化特色认知度与公共活动丰富度、景观环境满意度之间的关联性,进而提出营造校园景观空间意象应注重景观节点的区位和丰富度,塑造校园景观文化意象应加强空间标志性、意象性和文化性,提高标志性公共空间数量,并保持场地的活动频率。     

基于传统审美的校园景观更新——以延安中学校园景观更新设计为例

校园景观是学校人文精神的重要形象载体。通过历史悠久的福州延安中学的校园景观更新实践,以中式传统审美为设计基础,进行景观形式的创新,既符合了现代校园功能,又实现了中学校园文化传承和德育教育的融入式发展。     

浅议高职院校校区景观规划设计

以山西林业职业技术学院为研究对象,分析了整个校园景观环境存在的问题,并以景观生态学为理论基础,介绍了该校园整体景观规划设计及其景观特色,旨在为类似校园景观规划设计提供参考。     

场地设计分析

分别介绍了医疗建筑,教育建筑,文化建筑等几类典型建筑的场地设计要点,指出无论哪类建筑场地设计都是围绕功能流线进行功能分区,围绕景观轴线进行景观设计;以满足使用要求的功能分区为主,景观设计为辅;功能分区与景观设计互相渗透,才能达到场地设计的最高境界。     

造景：当代景观建筑设计方法探析——以北京南苑森林湿地公园体育驿站为例

北京南苑森林湿地公园地点位于南苑,南苑是北京皇家苑囿起源地,京郊唯一平原湿地型皇家御园,清中期大运河水源补充地,具有独特的湿地基底和历史景观资源。该文研究对象为当代景观建筑,以北京南苑森林湿地公园体育驿站项目实践为例,探索以造景为目标导向的当代景观建筑设计方法。方案结合体育驿站场地环境和园区景观建筑整体设计定位,确立景观形象营造目标,即以自然湿地基底为依托,营造出与生态环境高度融合的体育驿站景观建筑,与场地使用者共同构成人在城市山林中运动健身的活跃景象。通过自然渗透的场地规划布局、轻介入的建筑构型以及公共性场所营造的造景原则,在满足体育驿站功能需求的基础上,通过场地规划、建筑构型以及场所营造的造景方法,达到目标造景效果,以期为当代景观建筑设计提供可行性思路。     

基于文化视角下的高校学生实训基地景观设计——以南京工业职业技术学院工程技术实训中心为例

高职院校实训基地是学生从校园学习到社会实践的过渡地带,其景观与普通校园景观、生产场所景观有所区别。如何规划这类兼具校园与生产特色的场地是值得探讨与深究的课题。本文以南京工业职业技术学院工程技术实训中心为例,以校园文化为立足点,以满足生产基地实用功能为导向,旨在建立文化性与实用性并存、景观性与特色性兼具的校园实训基地景观,以期为众多高校实训中心的景观营造提供参考。     

对高等院校校园室外环境改造的思索——以北方工业大学校园室外环境改造为例

高等院校室外环境的改造,有着广泛的市场需求,合理的改造策略能够保证在较长的时间跨度上,保持统一的校园风貌,稳步提升校园的环境品质。该文以高校室外环境改造的策略为研究内容,以实地踏查、文献研究及工程实践的方法,提出应该综合考虑校园的整体布局、场地的现状条件,通过完善景观格局、功能关系、室外设施等方面,提升校园的文化品质。结合北方工业大学校园室外环境改造的实践,展示改造策略,以期对相关的研究与工程项目提供有价值的参考。