基于研究型教学模式的认知心理学课程教学改革

认知心理学是心理学专业重要的核心课程之一,但是其现有的课程教学在教材、教师教学和考核中仍然存在一定的问题。通过研究型教学模式改革,可以改善教学效果,进一步培养学生的研究应用能力。     

心理学专业人体解剖生理学课程教学质量提升策略探讨

人体解剖生理学与心理学的许多主干课程联系紧密,是心理学专业本科生必修的基础理论课。该研究针对心理学专业人体解剖生理学教学过程中存在的问题,分析该课程与其他心理学课程的关系,了解学生的特点,从教学内容组织、教学方法和课程考核改革等方面探索如何提升教学质量和教学效果。     

数字化环境下应用心理学专业体验式教学的课程改革

应用心理学是心理学学科中其中不可缺少的一个部分,应用心理学在社会生活中被大量运用,在进行心理学教学的众多高校中至关重要的一门学科。本文首先阐述应用心理学专业课程在高校中存在的几大问题,第二步根据应用心理学在数字环境下体验式教学的改革,总结出应用心理学专业课程创新变革的对策,主要有了解体验式教学有什么特征,对现有的教学方式进行改革并制定出新的完善的教学模式。     

水文与水利计算课程教学模式改革探讨

根据水文与水利计算课程的特点,针对传统教学中存在的学生学习积极性不高、教学效率较低等问题,提出了在教学内容、课堂教学创新、教学手段、课程考核等方面的改革思路和具体方案,以期通过对该课程改革的研究、探索和实践,提高学生学习积极性,从而提高该课程的教学效果和效率。     

体验式教学在中等专业学校心理学教学中的应用

心理学是一门非常专业的学科,涉及的知识和领域也非常广泛,随着我国经济社会的不断发展,人们对于心理健康教育也越来越重视和关注。在很多中等专业学校中,都开设了心理学科目,对提升学生心理知识的掌握及心理问题的认知有重要意义。随着素质教育和新课改的推进,学校在教学模式上做了很多改革和创新,体验式教学作为一种新颖先进的教学模式可以更好地提升心理学教学质量,本文针对体验式教学在中等专业学校心理学教学中的应用做了分析。     

基于工作过程的建设工程项目管理课程改革

分析了成人教育中《建设工程项目管理》课程存在的问题,从教学内容设置、教学模块构建、学习平台优化等方面,探讨了基于工作过程的课程改革对策,并对课程改革的考核评价体系进行介绍,有助于提高学生的理论知识和实践能力。     

基于CDIO的.NET应用开发课程教学模式改革

针对.NET应用开发课程中存在的教与学、理论与实践应用相脱节的问题,提出了基于CDIO模式的教学改革,以知识、能力、实践培养为目标,在课程教学模式与体系构建、教学过程设计与资源建设、考核方式方面进行研究,并将改革后的方案在学生中进行实施。根据调查问卷结果显示:该实践教学改革成效较为明显,学生对于改革后的教学模式认同度较高,基础知识掌握与实践综合应用能力有了一定提高。     

应用技能型院校高级财务会计课程教学改革探讨

高级财务会计课程是继中级财务会计课程之后应用技能型院校会计专业的又一门专业课程,该门课程教学内容多、难度大,改革其教学方法与教学手段对提高教学质量具有重要意义。针对高级财务会计课程教学过程中存在的问题,提出以下改革措施:确定应用技能型院校人才培养目标;以培养学生实际操作能力为主线,积极开展实践教学;科学选定教材,合理确定教学内容和学时;以案例教学为主,积极采取多种教学方法;采用多元化的考核方式。     

浅析网络环境下的美术教育与教学

笔者在对我国中职教学课程调查研究时发现,中职美术课程中存在开展难的问题,存在这种问题的最重要的原因之一就是课堂教学难以引发学生的学习兴趣。随着素质教育观念的进一步提倡和现代网络资源的发展,各个学科在网络环境下进行与时俱进的改革已经成为必然趋势,因此美术教学的改革势在必行。     

财经类专业统计学课程教学模式改革探讨——基于提升学生实践能力的视角

结合当前高校财经类专业统计学课程教学实际情况,对教学过程中普遍存在的教学内容与实际应用脱节、教学方法单一、教学效果差、实践环节薄弱以及考核方式不合理等问题进行了剖析,并基于此从构建合适的理论教学模式和实践教学体系,优化教学内容与考核方式等方面提出建立启发式教学与案例教学相结合的理论教学模式;加强应用能力培养,建立与其他实践环节相联系的实践教学体系;根据学科发展及时修订教学大纲,优化教学内容和考核方式,以提升财经类专业统计学课程教学效果,促进学生实践能力的提高。