个性化网络学习空间的设计与开发

网络学习空间是教育部教育信息化工作要点"网络学习空间人人通"的重要组成部分,规划和建设好网络学习空间对于推进现代教育信息化具有非常重要的意义。剖析网络学习空间的内涵和价值诉求,结合网络学习空间在实际建设过程中的具体情况,提出了网络学习空间的设计目标和需求分析,给出了系统架构设计和功能模块设计,详细阐述了开发过程中的关键技术细节,为网络学习空间的设计和开发提供了有益的借鉴。     

基于空间教学的信息化教学模式探讨

在教育信息化快速发展的今天,基于网络的空间教学模式打破了传统教学模式在时间、空间上的限制,是一种充分利用网络环境进行教学的新型模式。它真正实现了"以教为中心"到"以学为中心"的转变,学生成为学习的主体,大大提高了课堂教学效果。本文首先分析了空间教学的优势,介绍了如何开展基于网络的信息化教学模式,并针对这种模式亟待解决的问题提出了改进策略。     

翻转课堂教学模式在《陶瓷结构与性能》课程中的探索

大数据时代,网络技术及数据信息发展和普及,极大地拓宽了大学生视野,丰富了大学生的知识。信息化教育教学环境不仅提供了新的学习方式,也促进了教学模式全方位的变革。这一时代背景下,作为创新型教学模式的翻转课堂应运而生。文章对翻转课堂教学模式的起源和内涵、特征及优势进行了介绍,分析了该教学模式在《陶瓷结构与性能》课程中的应用探索。     

基于翻转课堂的大学信息技术课程教学模式改革

教育信息化丰富了教学资源与学习途径,学生可以通过泛在网络主动获取知识,教师借助网络可以了解学生的学习困难,有针对性地在线辅导或参与课堂讨论、答疑等。大学信息技术课程尝试翻转课堂教学模式,教师收集提供微课视频等课程资源,学生课前自主学习相关知识、完成自测题,课堂上师生结合学生难懂的知识点以及知识应用进行讨论,有效调动了学生学习的积极性,提高了教学效果。     

基于企业信息化仿真实训平台的体验式教学研究与实践

文章尝试在教育信息化背境下,以培养复合型和创新型高职人才为目标,依托企业信息化仿真实训平台,展开体验式教学研究。并以"计算机网络技术"省级精品课程为载体,构建学习情境和学习性工作任务,在教学中对"体验式教学"模式进行了教学上的尝试,以期能够对教育信息化背境下的体验式教学工作提供一些参考和启示。     

“互联网+继续教育”业态中地方高职院校的改革与实践

在云计算、大数据、MOOC等一系列新技术、新理念、新模式的冲击下,教育信息化在我国取得了长足的发展和进步。互联网和教育的深度融合、教育内容的迭代更新、学习过程体验的虚拟重构、教育形态的创新变化、教育评价的日益多元等正逐渐成为我国"互联网+教育"的新常态。以"互联网+继续教育"的变革理念为基础,探讨地方高职院校"互联网+继续教育"发展的总体要求和行动计划,并以江阴职业技术学院继续教育发展变革为个案,以"互联网+继续教育"顶层设计发展规划,科学制定行动计划,扎实推进改革实践。实践成效表明,"互联网+继续教育"将革命性地推进高职院校继续教育发展变革,基于互联网思维的微信公众号、MOOC和微课等多样化的宣传及学习模式,以学生为中心的教学支持及科研管理模式,以终身学习网为载体、以继续教育学习成果认证、学分累计与转换的终身教育模式等都深刻变革了高职院校继续教育未来的发展方向。     

基于信息技术的教育教学改革概述

基于大数据、云平台、人工智能和"互联网+"等信息技术手段,阐述了教育信息化2.0时代信息技术在教育领域的应用对教育教学改革产生的影响,总结了大数据、云平台、人工智能和"互联网+"在教育领域的应用特征和优势,提出了运用教育信息化技术推进教育教学改革所面临的挑战,并给出了促进信息技术手段在教育教学改革中应用的建议.     

大数据时代艺术教育模式探索

大数据时代的到来,意味着传统的大学艺术教育模式将要发生深刻而持久的变化。微课、慕课(MOOC)、视频公开课、翻转课堂、移动媒体、可视化数据、创客模式等新型教育理念和教育技术对传统的封闭式大学教学与评价模式都带来了冲击。本文结合大数据时代的人才标准,归纳和总结了国内外教育机构对媒体艺术与设计教育的创新实践,提出"艺工融合与跨界思维"和"创客教育模式"的理念,作者指出:随着移动媒体的发展和传统课堂教育的注意力转移,智慧教育、激励教育和创客模式将成为大数据时代艺术教育的主要发展方向。     

系统型随机学习:现代职业教育课堂创新模式

在信息化社会进程中,创新课堂模式、培养学生在信息技术环境下利用信息资源进行自主学习已成为当前职业教育的重点研究领域。系统型随机学习是指学习者为达到预设学习目标而采用的一种泛在课堂学习模式。本文以黑龙江省佳木斯市技工学校物流专业为例,将"学习资源"作为主线,按照"选储-重组-共享-应用"的逻辑顺序,探讨了系统型随机学习这一课堂新模式的建构过程,并对其实施的主要成效进行了总结与反思。     

大数据背景下的信息化教学实践与探索

信息化教学是我国当前教学方式的主要发展方向之一,大数据技术的数据分析、预测能为信息化教学带来便利。教师应以学生为中心开展教学,充分发挥大数据技术的优势,构建有助于学生自主学习的教学资源,开展教学活动,充分调动学生的学习积极性,并以学生的学习数据为依据,对学生的学习进行合理干预,实现学生学习的"私人定制",给学生提供精准的学习服务,满足学生的中长期发展需求。     

网络教学支持平台的设计与实现

设计了适合信息化教学和自主学习为主要特征的网络教学支持平台．该平台采用JSP等技术，开发了包括网络教学资源应用与管理、网络教学支持在内的两大子系统，可以为教师提供优秀资源展示、交流和共享的空间，并为师生提供网络教与学的策略，     

基于在线临场感的计算机公共课网络学习空间创设与应用探析

解析网络学习空间与在线临场感之关联.以大学计算机公共课《数据库技术及应用》课程为例进行基于在线临场感的网络学习空间创设.阐述网络学习空间功能设计,并对网络学习空间教学实施路径结合案例加以说明.在数据支持下,从学生网络学习空间在线临场感水平变化、网络学习空间各项功能实际参与率和交互活动偏好等角度对应用效果进行分析,并对基...     

“互联网+”视域下职业教育慕课建设模式研究

从"互联网+教育"的角度出发,以职业教育为导向,通过泛在平台,改革数字化课程资源建设方式,将现代信息技术融入职业教育课程建设应用全过程,创设以学习者为中心、以职业岗位能力培养为主线、以学习者个性发展为特色的新型慕课建设模式,并制定以职教慕课资源为中心的课堂教学方案与教学评价方法,探索一种可实现、可模仿的网络课程资源建设模式,为保证职业教育学习质量、提升学习者学习效率从而进一步加强学习者职业能力培养,提供一定的理论指导意义与实践借鉴经验。     

基于Wiki的主题协作式学习模式构建

Wiki作为一种基于网络的知识管理工具,体现开放、合作、平等、共享的学习理念,越来越受到教育工作者的关注,已深入到信息化教育中．对Wiki进行了介绍,并结合协作学习有关理论,阐述了Wiki技术下主题协作式学习模式,尝试建立基于Wiki主题协作式学习的一般模式．     

泛在学习理念下英语专业学生听力自主学习能力的培养

受益于现代教育技术的飞速进步,专业英语教学对泛在学习的重视程度日益高涨。泛在学习有不受时间、空间限制的优点,相对应的,也存在学生不集中学习而带来的散漫和懈怠的问题。因此,如何在发挥泛在学习长处的同时,激发学生的学习动机、强化学生学习的组织和管理是摆在我们面前的重要课题。所以,我们必须高度重视教学资源的开发、教学内容的定制和推送、学习社区的创建以及评价体系的完善。     

翻转课堂与职教云平台有机融合研究——以"财务会计"课程为例

针对传统教学模式不利于提高学生学习的积极性等弊端,依据泛在学习理论、混合学习理论和建构主义学习理论,以"财务会计"课程为例,提出通过融合翻转课堂与职教云平台的线上线下混合式教育教学改革与实践,探讨构建操作性较强的以学生为中心,打通虚拟与现实、课内与课外之间壁垒,激发学生主动学习的积极性,提高学习效率、教学相长的教育教学模式.对于改革人才培养模式,进一步提升高等职业教育人才培养水平有着重要的意义.     

信息化环境下学习方式与学校教育

信息化环境下学习方式与学校传统教育的冲突,为素质教育的改变提供了挑战与机遇。在分析国内外信息化环境下学习方式研究现状的基础上,对网络学习与学校传统教育的矛盾与冲突、网络环境下学习效率弊端的梳理,为学校现代化教育实践提出了几点思路与对策。     

基于网络辅助的高校法学课堂教学策略

现代教育信息化背景下,网络技术在高校法学课堂教学中运用,不仅能够拓展法学课堂情境,将课本上理论化、抽象化的法学知识转化为形象的法律案件视频、图片等信息,更有利于搭建起线上与线下相结合的法学课堂,赋予法学课堂环境,打破传统的线下课堂学习时间、空间限制。目前,全国各地高校都在积极推动专业课程教学信息化建设,为了更好地顺应现代教育信息化趋势,本文主要对网络辅助下高校法学课堂建设新目标进行明确,提出对应的法学课堂教学策略,从而提升高校法学课程教学质量,促进法学专业人才的培养。     

网络学习空间课程在线临场感对学习实效的影响研究

构建网络学习空间在线临场感模型并在《数据库技术及应用》网课中加以应用。对网课中产生的问卷数据和学习行为数据采集与处理。以数据分析形式揭示在线临场感体验与学习实效间的关系、在线临场感各维度的具体行为如何影响在线学习实效、哪些其他因素对在线临场感体验和学习实效还有影响等。综合数据分析结果为提升网络学习空间课程学习实效提供启示。     

我国高校智慧校园研究现状与趋势分析

我国高校智慧校园建设正在稳步推进,以我国权威学术数据库收录的有关智慧校园研究的学术文献为研究对象,对我国智慧校园的研究现状、进展、特征以及未来发展的趋势进行分析。结果表明,从2009年起高校智慧校园研究的发文数量逐年增多,现阶段进入快速发展阶段。从关键词共现分析和聚类分析中看出高校智慧校园建设重点在于校园信息化、一卡通、大数据、物联网、学习过程、应用系统等方面,可分为信息化、智慧教育研究、社交网络、支付平台、现代信息技术、物联网、大数据应用7个聚类。各高校信息化技术中心、智慧教育研究院等在智慧校园研究领域具有很强影响力,中国教育技术协会作为学术机构推动了智慧校园的研究。2017年开始高校校园一卡通建设普及,相关研究迅速发展,云会计、人工智能、高校实验室智慧建设等方面的研究有望成为未来研究热点。