基于多模式的“VB 程序设计”教学方法探讨

“VB程序设计”是针对高校非计算机专业而开设的一门公共基础课程。在“VB程序设计”精品课程建设中,结合多年教学实践,把案例式课堂教学、任务驱动式实践教学和网络自主学习相结合,形成一种基于多模式的教学方法。教学实践表明,该方法激发了学生学习的积极性和主动性,提高了课程教学质量。     

高职院校Linux操作系统教学改革探索

根据当前高职院校Linux操作系统课程教学中存在的问题,以毕业生跟踪调查和Linux技术人才企业岗位需求分析为依据,对Linux操作系统课程内容进行项目化设计和实践改革,几年来的教学实践表明,项目驱动式高职院校Linux操作系统的教学改革取得了良好的成效。     

基于科技论文摘要双语平行语料库的科技英语教学模式

概述了有色冶金科技论文摘要双语平行语料库的建设过程,利用该语料库作为研究平台,运用Wordsmith,Para Conc等语料库软件引导学生参与数据驱动翻译教学实践,比较基于语料库的数据驱动翻译教学方法与传统翻译教学方法在教学效果方面存在的差异。结果表明,将汉英双语语料库作为翻译教学平台进行数据驱动科技英语翻译教学实践,比传统翻译教学更能激发学生对翻译的兴趣,教学效果更加显著,可有效提高学习者的汉英科技翻译水平。     

产教融合前提下《Linux操作系统》课程的改革与研究

文章分析了《Linux操作系统》课程传统教学方法的弊端,提出多种方法相结合的教学手段,达到专业设置与岗位技能、课程内容与职业标准、教学过程与生产过程“三对接”.     

基于“任务驱动”的《感知运动控制电路设计》课程教学——电子信息专业教学方法改革探讨

本文简要概括了"任务驱动"教学方法的概念及其在国内外发展及应用的状况,并以《感知运动控制电路设计》课程教学为例详细论述了"任务驱动"教学方法在电子信息相关课程中的具体实施过程,及取得的效果。为"任务驱动"教学方法在相关教育教学中的应用提供了理论和实践依据。     

“任务式驱动”在信息技术教学中的研究与实现

“大学信息技术”这门课程,集计算机基础理论知识和基本操作技能于一体,是各高校必修的一门公共基础课程。笔者在课堂教学改革中,基于课程小组,采用讲练结合、情境教学、问题教学、任务驱动、创造思维等多种教学方法,调动学生的学习热情,激发学生的学习兴趣,提高学生的学习能力,在课程教学改革中取得了较为理想的教育教学效果。     

嵌入式Linux下红外遥控解码的驱动设计

该文给出了一种在嵌入式硬件平台和Linux操作系统上,对红外遥控信号进行软件解码的设计方案;在介绍了红外遥控信号基本原理和编码方式的基础上,结合嵌入式Linux和驱动程序设计框架,分析和研究了红外遥控信号在基于嵌入式Linux平台上进行软件解码的驱动程序设计和实现;此方案目前已运用在基于嵌入式系统的新型LED舞台屏控制上,效果良好.     

基于“任务驱动”的职业技能培训教学模式的实践与探索——谈营销专业课程课堂教学方法的改革

针对高职高专人才培养的目标，结合我校营销专业《现代推销实务》课程课堂教学方法的改革，提出了基于“任务驱动”的职业技能培训的教学模式。实践证明，该教学模式不但可以提高课堂教学效果，提升学生的职业技能，而且能够促进课程建设的发展和教师双师素质的提高。     

提高嵌入式Linux实时性方法的研究与应用

介绍了两种提高嵌入式Linux操作系统实时性方法及其在实际中的应用。可抢占式内核利用改变中断的调度机制和自旋锁的运行方法使Linux的内核变成可抢占式的。低延迟内核在长耗时的任务中插入调度点使其他的任务也能执行。在基于PowerPC的硬件平台的实际应用结果表明,这两种方法都能有效地降低系统的时延,在一定程度上提高了系统的实时性。     

高校课堂教学探讨

高校课堂教学是教学实施过程中最基本、最传统的一种教学形式，其模式有一般教学（传统的课堂教学）、多媒体教学和双语教学三种。传统的课堂教学，作为教学的主要手段、主要形式的地位至今没有改变。笔者从课堂教学的基本任务、基本要求和课堂教学的评价三个方面阐述如何提高课堂教学的质量及效果。     

“卓越计划”之“电子电路 CAD”课程教学方法探索

针对“卓越计划”的培养目标,为提高“电子电路CAD”课程的教学效果,在分析了“卓越计划”的特征和该课程特点之后,提出了一套混合式的教学方法。该方法整合案例教学法、项目教学法及任务驱动教学法的各自优点,将学生有机分组后分配各自不同的任务,“任务”具备明显的工程技术特征且各不相同。采用一典型案例分模块施教全过程,模块示教和任务驱动齐头并进,并将精细化考核机制应用于整个教学过程中,大大提高了教学效果。     

“任务式”教学法在Linux操作系统教学中的应用探讨

通过分析传统教学模式不适应Linux操作系统教学这个现状,引入"任务式"教学法,以Linux课程教学的实例对"任务式"教学法的实施过程及其优点作了阐述,并对"任务式"教学法实施中要注意的几个问题进行分析。     

基于ALSA的WM8976音频驱动的设计

研究了由处理器i.MX27和音频处理芯片WM8976组成的基于Linux操作系统的音频处理系统中音频驱动的设计,该驱动实现的音频系统可以应用于视频监控、学校教学和旅游导游等领域。系统使用I2C总线传输控制信号以便对codec进行配置并采用I2S总线传输音频数据,从而实现WM8976的音频驱动,同时采用ALSA架构实现声音的录制与播放,其中音频DMA双缓冲区的设计可有效提高音频数据处理的能力。经过测试,该系统可以实现多个频率的录音与播放,且效果较好。     

“卓越计划”下大学数学教学方法的探索

根据“卓越工程师”培养计划,通过“案例教学法”导入概念,“问题驱动法”开展讨论课及激趣互动等教学实践,介绍了大学数学教学方法的改革和学生创新能力的培养,并结合具体案例,探讨了课堂教学中如何将教学内容、教学方法与教学手段有机结合.     

基于嵌入式Linux＋PXA270的蓝牙串口驱动程序设计

嵌入式linux是将日益流行的Linux操作系统进行裁剪修改、使之能在嵌入式处理器上运行的一种操作系统。嵌入式linux既继承了开放源代码资源的传统又具有嵌入式操作系统的特性,所以它广泛应用在消费类电子产品以及航空航天等领域中。嵌入式Linux以模块的形式加载设备驱动,通常来说一个模块对应一个设备驱动。主要介绍了基于PXA270处理器的嵌入式linux蓝牙串口驱动程序的开发设计流程。     

体验式教学模式在双语课教学中的应用

基于应用技术型高校的教学改革背景,研究体验式教学模式在双语课教学中的应用实践.以重庆科技学院机械设计制造及其自动化专业的双语课为例,从教学团队、教学内容、教学方法和教学评价等方面,探讨了体验式教学模式在双语课教学中的实施策略.     

基于情境教学的《计算机基础》课程设计

根据高职学生偏于形象思维的特点,构建“工作过程系统化”的教学情境,采用案例教学、项目教学和任务驱动的教学方法,用生动的实践教学代替枯燥的理论教学,以提高学生的学习积极性和学习效率.     

基于概念图的任务驱动法在计算机基础教学中的构建

目前概念图在教学中已逐渐普遍应用起来,它作为一种有效的教学工具在教育中的应用越来越广泛,文章通过对研究基于概念图的任务驱动教学法的构建,以将寻求更好的教学方法来提高学生的创新能力,培养学生的实践能力。     

机械设计基础课程的任务驱动式教学方法探索和思考

结合教学内容与实际的工作任务,从教学目标与内容分析、课程内容的组织、基于生产实际的工作任务设计和基于任务驱动的教学组织实施等四方面,探讨了《机械设计基础》课程任务驱动式课程体系的建构,通过对工程力学部分一个单元的教学设计,尝试对任务驱动式教学方法进行初步的探索与研究。     

基于SELinux的三权分离技术的研究

随着Linux操作系统的广泛使用,由于root权限过大所暴露出来的安全问题逐步被引起关注。针对Linux操作系统的特权管理问题,首先建立了三权分离安全模型,将Linux系统中的特权用户分解为系统管理员、安全管理员、审计管理员3个不同的管理员角色。然后,基于SELinux的强制访问控制技术设计并实现了三权分离机制和安全策略,对每个管理员的权限进行细粒度划分和严格的访问控制。最后,基于嵌入式平台实现了一个实验原型系统,验证了三权分离方法的正确性和可行性。该方法可广泛应用于Linux操作系统,以提高系统的安全性。