研究型大学教学管理队伍建设研究

研究型大学是培养拔尖创新人才的基地.建设研究型大学,培养高质量创新型人才,必须要有高质量的教学来保障.高质量的教学离不开高水平的教学管理,高水平的教学管理又要通过高素质的教学管理队伍来实现,高校的教学管理队伍建设是提高高校人才培养质量的重要基础,必须加以重视.本文以此为切入点探讨了研究型大学建设与教学管理队伍建设的关系,指出了在建设研究型大学背景下教学管理队伍建设存在的问题以及解决问题的途径.     

“证券投资学”在研究型大学本科金融专业中的教学探讨

研究型大学是以创新性的知识传播、生产和应用为中心,以产出的高水平科研成果和培养高层次精英人才为目标的大学。因此,作为研究型大学金融学本科专业的核心课程,"证券投资学"迫切需要对教学思路进行改革,一是要对金融专业"证券投资学"本科课程教学目标进行界定和取向,二是要对金融专业"证券投资学"本科课程教学模式进行建构。     

“证券投资学”在研究型大学本科金融专业中的教学探讨

研究型大学是以创新性的知识传播、生产和应用为中心,以产出的高水平科研成果和培养高层次精英人才为目标的大学。因此,作为研究型大学金融学本科专业的核心课程,“证券投资学”迫切需要对教学思路进行改革,一是要对金融专业“证券投资学”本科课程教学目标进行界定和取向,二是要对金融专业“证券投资学”本科课程教学模式进行建构。     

高校大型仪器设备管理队伍建设的思考

高校大型仪器设备是高校发展高科技、培养高层次人才的重要物质基础,是实施科研强校,建设高水平大学的重要保障。然而,当下高校大型科研仪器管理却存在着队伍不稳、专业不精、服务不周等问题,严重影响和制约了大型仪器设备的使用寿命和科研与教学的效益,建设一支稳定、懂技术、服务型的管理队伍,已经成为当前高校大型仪器设备管理工作亟待解决的一个重要问题。     

研究型大学高层次创新人才队伍建设的思考

创新是现代社会发展的不竭动力,也是新世纪的教育使命。作为孕育人才的研究型高校,培养大批具有创新精神和实践能力的高层次人才至关重要,甚至是核心目标。文章从界定研究型大学和创新型人才的内涵入手,以我国目前研究型大学高层次创新人才培养存在的问题为分析基础,提出了我国研究型大学高层次创新人才队伍建设的基本构想。     

坚持标准 搞好优秀教学成果的评选工作

今年,国家教委在全国普通高校中评选一批优秀教学成果,予以表彰和奖励。这是建国40年来的第一次。开展优秀教学成果评选工作,对于深化教学改革,提高教育质量,提高教学工作在高校工作中的地位,稳定和加强教师队伍、教学管理队伍和培养高质量的“四有”人才,都具有重要的意义。评价教学成果是一     

新建本科高校加强教学管理的新途径——基于浙江树人大学教学信息员队伍建设的实践

全方位提高高校教学质量,离不开广大学生的积极参与;学生主体性发挥不够是制约我国高校教学管理的重要因素.浙江树人大学教学信息员队伍几年建设与改革的实践充分表明,新建本科高校要从思想观念,制度措施、组织建设、激励机制等方面着手,全方位推进,才能将教学信息员在教学管理中的作用发挥出来.     

新时期高校教学秘书人才培养现状分析

作为高校教学管理队伍中最基层管理人员的教学秘书,直接参与高校的教学管理,在高校教学管理中起着举足轻重的作用。在重视高校教学管理队伍建设的过程中,更要着力进行高校教学秘书的人才培养。做好高校教学秘书的人才培养工作对于高校教学管理的顺利开展具有重要的现实作用。     

我国研究型大学创新型人才培养的成就与问题

培养创新人才是我国研究型大学的历史使命。本文对北京大学、南京大学、华中科技大学我国三所一流的研究型大学近年来的人才培养方案和教学计划进行了分析,同时将其与美国一流研究型大学的人才培养模式进行比较,在此基础上分析我国研究型大学在创新人才培养方面取得的进展和存在的问题,并提出一些改进我国高校创新性人才培养的建议,供大家批评指正。     

新形势下我国研究型大学教师素质及培养路径探析

教育是立国之本,我国近年来提出培养拔尖创新人才的目标,而人才培养的关键在教师,全面提高研究型大学教师的素质势在必行。从个体素质和整体素质两个维度分析了新形势下研究型大学教师应具备的基本素质,并从教师个人、高校和社会三个层面探讨了高校教师素质的培养路径。     

浅论高校高层次人才培养和队伍建设

学术队伍建设是高校学科建设的核心与关键,高水平人才是衡量大学办校水平与地位最重要的标志。本文从人才引进等四个方面对当前高校进行的人才强校工程进行了分析和探讨,并为解决此问题提出了自己的观点和看法。     

教学型大学的环境类创新人才培养

教学型大学是指以本科教育为主体的全日制大学,主要承担高等教育大众化的任务,培养高水平技能型人才和高级研究型后备人才。但面对学习型社会、创新型社会对人才的需求,培养具有创新精神和能力的本科毕业生是教学型大学需要解决和面对的问题。尤其是环境类专业属新兴交叉学科,内容和政策变化较快,培养符合社会需求的本科毕业生是教学型大学的机遇和挑战。以大连民族学院环境类本科生培养为例,介绍了培养具有一定创新能力的环境类专业人才的培养模式,总结出以班导师为核心建设内容的全员育人模式和基础教学模块、实习实训模块、创新教育模块的分层次教学内容,并指出灵活的教务管理和政策是创新人才培养和大学生个性化发展以及因材施教的保障。     

本科生科研训练在研究型大学建设中的作用

研究型大学是培养高新人才的基地.在本科生中开展SETP是国外人才培养的先进经验.SRTP项目有助于营造良好的学习氛围,培养学生的创新精神,优化研究型大学的资源配置,推动研究型大学师生互动,提高研究型大学的竞争力,是培养适合社会需求的创新型人才的重要手段,在我国研究型大学建设中具有独特的作用.     

我国研究型大学创新型人才培养的成就与问题

培养创新人才是我国研究型大学的历史使命。本文对北京大学、南京大学、华中科技大学我国三所一流的研究型大学近年来的人才培养方案和教学计划进行了分析,同时将其与美国一流研究型大学的人才培养模式进行比较,在此基础上分析我国研究型大学在创新人才培养方面取得的进展和存在的问题,并提出一些改进我国高校创新性人才培养的建议,供大家批评指正。     

高校教学秘书队伍专业化建设研究

高校教学秘书队伍专业化建设是提高高校教学管理水平的重要途径。阐述了教学秘书在教学管理中的地位和作用及工作特点,分析了教学秘书队伍的现状,提出了教学秘书队伍专业化建设的主要途径。     

“模拟电子技术基础”课程的研究型教学改革

创建高水平大学对"模拟电子技术基础"课程的研究型教学提出了新的需求。为了培养顺应时代要求的创新型人才,结合课程特点及信息学院的实际情况,从教改思路、内容体系、教学方法、实践环节等方面探讨了研究型教学改革的措施与实践。这些改革措施有效地整合了理论教学和实践教学、课内教学和课外教学,学生在教学活动中发挥了主体作用,有利于培养电类学生的科学素养和创新能力。     

优化高校教学管理队伍的实施策略

不断优化教学管理队伍,是提高教学质量的重要举措。通过对当前教学管理队伍的现状分析,加强教学管理队伍建设势在必行,具有重大意义。阐述优化高校教学管理队伍建设的实施策略,确保教学工作正常运转和教学质量稳步提高。     

加强高校教学管理队伍建设的思考

教学工作是高校的中心工作,教学管理工作历来是高校管理中很重要的一环,每所高校都非常重视。但很多高校重视教学工作的管理,忽视从事管理工作的人;重视制度建设,忽视人的建设。拟从目前高校教学管理队伍存在的主要问题谈起,谈谈高校教学管理人员应具备的素质以及如何加强队伍建设的几点思考。     

优化高校教学管理队伍的实施策略

不断优化教学管理队伍,是提高教学质量的重要举措。通过对当前教学管理队伍的现状分析,加强教学管理队伍建设势在必行,具有重大意义。阐述优化高校教学管理队伍建设的实施策略,确保教学工作正常运转和教学质量稳步提高。     

加强高校科研平台建设的探索与实践

新形势下,高校科研创新能力决定着其发展及竞争力。科研平台是创新体系中最重要的组成部分,是开展高水平科学研究、聚集和培养优秀科研人才、开展学术交流的重要基地。提出通过强化科研人员认识、加强平台内部顶层设计、完善制度建设以及队伍建设等措施来加强科研平台建设,切实推动科研创新能力,提高高校的办学实力。