浅谈网络通讯技术在城乡学校校际远程协作学习中的应用

开展城乡学校校际协作学习,构建城乡学习共同体是加强城乡学校的对话与交流,缩小城乡教育差距,促进城乡教育均衡发展的有效途径。笔者根据南宁市60所城乡学校以结对方式开展基于网络通讯技术的校际远程协作学习项目研究4年多的实践经验和体会对如何应用网络通讯技术以最经济的成本加强城乡学校校际合作交流,构建城乡学习共同体社区,促进农村教师专业发展和城乡教育均衡发展提出一些思路和想法,供读者参考。     

网络教研开启新的探讨与交流大门

近几年,网络直播的校际教研形式在教育界悄然兴起。网络直播,突破了校际之间开展教研活动的空间局限,使学校教研活动得到了极大的拓展和延伸,只要有网络,异地教师也能感受到活动现场的场景和气氛,同样得到锻炼和提高。教学过程进行网络直播,谁来喝头水？     

基于网络的校际协作学习研究

信息网络为学校开展综合实践活动提供了丰富的课程资源和学习空间.基于网络的校际协作学习利用网络技术的优势,利用不同地区多所学校的多种资源,拓展了综合实践活动的时空范围,提升了综合实践活动的实施水平,是一种新的综合实践活动的组织形式.这种组织形式试图在促进信息技术在学校教育中的应用和普及、促进综合实践活动的开展和深化、激励我国中小学教育教学改革的实践研究、打破传统封闭式教育形式等方面作出有益的尝试.     

以信息技术活动的开展带动区域信息化发展

多年来，哈尔滨市阿城区各学校认真坚持把开展信息技术活动作为培养学生动手实践能力，提高综合素质的手段，努力提升学生的主体地位，不断缩小城乡间、校际间的差距，逐步扩大优质教育资源覆盖面，最终促进教育的均衡公平发展。各校经过探索和实践，现已取得一定成效。     

网络教研开启新的探讨与交流大门

正近几年,网络直播的校际教研形式在教育界悄然兴起。网络直播,突破了校际之间开展教研活动的空间局限,使学校教研活动得到了极大的拓展和延伸,只要有网络,异地教师也能感受到活     

在创新中进步、成长——“信息技术创新应用主题活动”的实践与感想

2005年5月30日，我校作为教育部-微软（中国）“携手助学”项目首批建立计算机教室的50所项目学校之一，参加了该项目的首届“信息技术创新应用主题活动”。经过一年的努力，我校的参赛作品——《乡土恋歌》专题学习网站获得了全国二等奖的好成绩，我也因此获得最佳表现奖。     

如何有效开展学校课外体育活动

学校课外体育活动是课堂体育教学的延续和补充,是课堂传授的知识、技能和技巧的实践应用。然而,目前学校体育活动的开展情况令人担忧,保证学生每天一小时的体育活动时间,好像能做到的学校并不多。据了解,课外体育活动在小学开展较好,到了中学,越到高年级,课外体育活动就越少。     

"携手助学"项目:为西部农村中学插上信息化的翅膀

为了充分发挥百间计算机教室资源的优势,激发项目学校师生学习和创新的潜能,提高师生们运用信息技术的能力,教育部基础教育司委托中央电化教育馆和微软(中国)有限公司,在首批建立计算机教室的50所项目学校内,开展信息技术创新应用主题活动.活动从2005年5月20日至2006年5月20日,历时一年的时间.作为这批学校中的一员,我校以"创建'乡土恋歌'专题学习网站"为主要内容,举办了信息技术创新应用的主题活动,以创新的应用体现信息技术与语文学科教学的整合.     

现场学习 业绩再上一层楼

10月19-20日，东芝泰格流通信息机器（深圳）有限公司在深圳召开2006年秋条码打印机全国代理商会议。全国各地的代理商40多人参加了本次会议。本次会议总结了上半年取得的可喜进步，希望下半期能再接再厉，更上一层楼。服务营业部宣布了在全国代理商中开展碳带销售的促销活动，定期进行技术交流和培训等进一步开拓计划。     

课程需要百花齐放、各具特色

在这次活动上,几所学校的经验介绍,对本地区的教育教学具有引领和示范作用,深感探索出综合实践活动课程在学校常态实施的推进措施是我们的责任。如何让我们的实施策略既具有普遍借鉴意义又具有地方特色呢？听丁几所学校的经验介绍和我校实施“阳光城”综合实践活动（该校相关活动内容见“成果展示”——编者注）的一些经验,总结起来有以下一些心得。     

中外名校校长对话：沟通 协作 成长

网络时代带给人们无限沟通的可能．也带给我们的教育全新的机遇和挑战。让我们的学校可以方便地跨越国界与地域的障碍，与国外的名校进行教育新理念的交流探讨、教学的协作性研究和共同学习。校际的协作联谊除了传统的文化交流含义之外，也具有了更多丰富的内涵和意义。我们可以利用数字化的网络管理平台．开展优质教育教学资源的共建共事，开展协作式教学活动的研究、互相汲取优秀教育技术的应用经验、借鉴教师专业化发展历程中的成功经验，拓宽社会办学助学的思路、更新教育教学的理念，等等。互联的数字时空将会成为跨国界．跨区域、跨文化的校际交流合作的全新领域．将更有利于双方学校的共同发展。     

一次新课改教学调研的反思

2007年11月14日,绍兴市教育局教研室教研员在诸暨市教育局教研员的陪同下,第一次组织各学科教研员来我市、我校开展新课改教学调研活动。这次活动．听取了学校领导对一年多时间新课改实验情况的汇报．随堂听课31节．召开了9个师生座谈会,与81位师生进行交谈,观摩了学校群体广播体操,实地察看了各类教育教学设施。在此基础上,对学校作了总结、反馈。     

信息技术教师实践共同体活动过程模型初探

笔者作为一名普通的信息技术教师,两年来参与了多种形式的教师共同体活动,既有校内跨学科共同体,也有校际学科教科研共同体,还有基于教育研修网而形成的"虚拟"共同体等.在参与这些共同体活动的基础上,总结出一种根据共同体内部成员特点、分工协作实践共同体活动过程的模型.     

面对网络挑战，学校德育大有作为

2005年12月14日-16日，中央教育科学研究所学校教育研究部《学校德育跟进社会网络化趋势的行动研究》总课题负责人李书华副研究员率专家组及北京兄弟学校代表．到我区参加该课题实验校开展的第二届创优班会活动。此次活动得到我区教育行政部门的高度重视．     

Moodle环境下集体备课的实施

应用背景 集体备课已经是当前基础教育所普遍采用的教研活动形式,成为实现反思性教学的根本途径。伴随着集体备课的全面开展,它所发挥的绩效并不一样,有些学校也遇到了一些问题,主要表现在以下三个方面。     

基于网络的校际协作学习——课程整合的新亮点

信息技术与课程整合发展到今天，人们更加强调：应该坚持信息技术走入课堂、走进教学、走进学习，使其成为教师教的工具和学生学的工具。人们审视信息技术与课程整合不再仅仅局限于其在学科学习中的应用，也开始关注利用信息技术开发综合实践活动。基于网络的校际协作学习就是在这种背景下得到了人们的重视。     

《网络教育与传统教育的优势互补研究》课题2005年评课与评优活动成果丰硕

2005年7月6日至8日，全国教育科学“十五”规划教育部重点课题《网络教育与传统教育的优势互补研究》总课题组在上海师大附中举办了2005年评课与评优活动，来自全国各地子课题学校的130多名教师参加了此次活动。总课题组组长宋成栋、副组长李维福和专家指导组组长张际平出席了此次活动。     

浦东教育信息网开通

本刊讯 现在，浦东４００余所学校的２７多万名学生可通过“浦东新区教育信息专网”，查阅各类教育资源，学校间基本实现了“校校通”和“校际教学通”。１月２２日，副市长周禹鹏点击开通了新区教青信息主干网。 信息专网实现了网上教育资源共享、网上教学共通和信息门户共览。同时，成功地开发了“多媒体教学平台”。浦东教育信息网开通     

做创意行动派

2013年7月22日，由英特尔和苏宁共同举办的“用芯筑安全一起等灯等灯”活动得到全国大学生的积极响应，自6月15日至7月15日期间，报名参与活动的已突破万名。来自全国194所城市，1336所高校的学生通过苏宁易购的活动平台注册报名，响应英特尔与苏宁的交通安全的号召，并涌现了大量各具创意、精彩纷呈的文明过马路倡议行动作品。     

谈基于网络的校际协作学习模式

随着信息技术的迅猛发展，教育领域运用信息技术的频率越来越高。如何用好信息技术，适应新课程改革和“校校通”工程的需要，现在还没有成熟的定势。徐晓东博士在全国教育科学“十五”规划教育部重点课题《信息技术教育环境下学与教的理论与实践研究》下，提出并领衔主持了《基于网络的校际协作学习研究》的子课题，目的就是为“校校通”工程提供技术开发服务及样板课程资源。笔者所在学校是承担《基于网络的校际协作学习研究》暨专项课题《中国人的饮食习惯与营养学研究》(简称“饮食”课题)的单位之一。在实施课题研究过程中，对基于网络的实践学习、网络探究、在线会议、论坛交流和电子档案评价等学习活动，从形式和操作角度对其结构特点、使用方法与技巧等进行了归类整理，发现它们都有较为稳定的结构范式。本文就基于网络的校际协作学习模式的界定、构成、功能与应用谈一点看法。