初中体育教学学生兴趣培养的探讨

兴趣是激发和保持学生行为的内部动力,也是影响学生学习自觉性和积极性的重要因素。本文通过分析影响体育教学学生兴趣的影响因素,从教学的导入、灵活的教学方法、游戏和竞赛的运用、科学的评价体系等方面探讨学生体育教学兴趣的培养途径。     

高校体育教学中的情感教育

体育教学是一门互动性较强的学科,在教与学过程中,通过实施适当的情感教育,有利于拉近教师与学生之间的距离,融洽师生关系,不仅能够增强双方的理解与信任,营造出良好的教学氛围,还能激发学生的学习兴趣,有利于培养学生的学习积极性和主动性,更好地开展教育教学,有效提高高校体育教学的质量,进而达到体育教育教学的目的。     

体育教师教学中的体育语言

在体育教学中,合理的运用语言,能起到激发学生进行身体练习时产生喜欢和自发的兴趣,增强从事体育锻炼的意愿和意志,诱发主体进行创造的能在契机和引导主体对客体的认识倾向作用。体育教学中的语言运用到体育教学中,体育教师必须遵守的原则是:内在激励相结合;物质激励与精神激励相结合;学生的参管与受管相结合。主要策略是从情感、事业心、公平、奖励等方面进行。运用体育语言的调动学生进行体育锻炼的积极性,全面提高学生素质。     

浅析非智力因素对中学篮球教学的影响

非智力因素是促进人的学习、工作、运动训练积极性的动力,对人的成长起着重要作用,在体育教学中激发和培养学生的非智力因素,能培养学生的竞争意识、体育素养、体育意识、体育兴趣、体育能力和社会适应能力。本文对学生的需要、兴趣、动机等非智力因素对篮球教学的影响作用进行了论述,并阐述了非智力因素对篮球教学的深远意义。旨在为篮球教学效果的提高提供参考。     

提高中学体育教学质量,推进学生全面素质发展

中学阶段是学生发展综合素质非常重要的阶段,在中学体育教学中,培养学生的运动兴趣是促进学生自主学习和终身坚持锻炼、形成正确的体育学习价值观的前提。在中学体育的教学中,如何通过更新传统的教学观念,提高体育教师自身水平,激发学生的兴趣,创造愉快的课堂氛围,采用合适的教学内容和方法,制定合理的评价标准等途径来提高中学体育教学质量,推进学生全面素质发展是教育者们应不断探索的课题。     

如何提高小学生学习体育的积极性

针对小学生自主意识差,体育学习过程被动接受,学习效率低下的现状,如何培养小学生体育学习能力是每位教师上课研究的最基本,也是最重要的环节。运用教学实例,分析如何通过营造民主和谐的教学氛围等办法,激发学生的学习兴趣,发挥学生的学习潜能,提高小学生自主参与体育学习积极性的操作方法。     

初中体育教学中如何激发学生的学习兴趣

兴趣是学习的基础和动力,体育兴趣是学生积极的认识或从事某种体育项目和活动的心理倾向,是学生心理活动的一种表现,它包括体育心理兴趣和体育生理兴趣。因此,我们认为,初中体育课兴趣的激发就是要在体育教学中,培养、激励和发挥学生的体育兴趣,提高学生参加体育课的积极性。在体育教学中,学生高昂的体育兴趣,能够使学生及早进入学习状态,有利于更好地掌握运动技术动作,增强自信心,发挥运动成绩,提高课的效率。可见,激发和培养学生的体育兴趣是体育教学中的重要内容。     

技工院校体育中学生篮球兴趣培养分析

在技工院校的体育授课过程中,除去教师授课方式、学生个人身体素质等因素外,学生的学习兴趣是影响体育成绩的最直接因素.篮球作为新课改后体育教学中的重要课程,其学习兴趣的培养效果直接影响教学情况与体育成绩.本文从技工院校体育教学中篮球兴趣的重要性出发,综合分析教学氛围、教学方式、教学手段、教学计划等方面的问题,以期提出行之有...     

浅谈小学体育教学导入新课的方法

在小学体育教学中,导入是一个非常重要的环节,一次成功的导入能吸引学生的注意力,激发学生的兴趣,调动学生的积极性,从而提高小学体育课堂教学效率。     

着眼终身体育发展 培养高职学生篮球兴趣

体育是学校教育的组成部分,学校体育又是学生终身体育的基础,运动兴趣的培养以及运动习惯与参与意识的形成是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。在全面贯彻教育方针,落实素质教育,以提高学生身心教育方针,落实素质教育,以提高学生身心素质为根本宗旨的今天,如何体现学生的主体地位,充分发挥学生的学习积极性和学习潜能,提高学生终身体育意识,是21世纪我国学校体育发展的趋势。所以,学校体育和教师必然要主动地适应社会变化的这种要求。因此,激发和保持学生的运动兴趣,使学生更自觉积极地进行体育锻炼,是我们体育教师共同探讨的一个问题。如何在重视学生的运动兴趣,培养学生终身体育意识,笔者进行过许多有益的尝试,提供给大家共同探讨。     

体育游戏对激发中学生运动兴趣的相关性研究

体育游戏是以体育动作为基本内容,以游戏为形式,以增强学生体质为主要目的的特殊的体育活动。体育游戏是体育教学的重要内容,是体育教师为发展学生体能、增强学生体质所经常采取的教学手段。本文主要是通过对上海市青浦区沈巷中学六年级（1）班、（2）班两个班级,分别采用结合体育游戏教学模式和采用传统体育教学模式教学,来对两个班教学效果进行分析对比,并采用了文献资料法、调查法、访谈法和实验法,进一步分析体育游戏的运用与激发运动兴趣的关系,得出体育体育游戏的运用充分调动了学生学习的主动性和积极性、充分激发了学生的运动兴趣;体育游戏的运用有效地引导学生们乐于上体育课;体育游戏的运用有利于培养学生终身锻炼的意识;体育游戏的运用利于提高学生对体育课堂的兴趣和明确学习目的;体育游戏的运用有利于提高学生的体育课成绩,消灭不及格现象等结论,旨在为更好的说明体育游戏的运动使学生的运动兴趣、对体育课的兴趣和体育成绩都有了极大的提高。     

让小学体育课堂充满活力——浅谈如何让音乐在体育课堂中发挥灵魂作用

新课程标准指出，教学方法的选择，不限于任何教学形式，主要是贵在得法，有利于学生的主体积极性的发挥。音乐进入体育课堂的目的就是在课的某个部分，让学生在音乐的伴奏下去完成一些韵律和舞蹈等教学内容，从而激发学生的学习兴趣和积极性，活跃课堂气氛，丰富教学内容，陶冶学生关的情操，达到良好的教学效果。本文通过阐述音乐创设法与体育教学的关系、音乐创设法在体育教学中的作用、音乐创设法在体育教学中的妙用等，利用音乐来创设教学情景，活跃课堂气氛，提高教学效果。     

浅谈高校体育教学中如何调动学生学习的积极性

随着我国社会的不断进步,也相应的促进了我国教育教学的发展。在高校体育教学中．教师不仅关注学生掌握体育知识．掌握体育技能,更关注学生的学习兴趣,教师也通过各种教学策略,努力调动学生学习的积极性,使学生能够在体育的学习中更加的愉悦。因此,本文针对于高校体育教学中如何调动学生学习的积极性进行了具体的分析和研究,希望通过本文的探讨,能够为相关方面的研究提供理论性的参考。     

浅谈在中职体育教学中实施快乐体育思想的途径

体育是培养一个学生体能以及身心的课程,快乐的体育课不仅可以提高学生的学习兴趣,更可以培养学生的个性。随着社会的变革发展,政治经济文化对于教育的要求也随之提高,教育改革中对传统的体育教学提出了更高的要求。在体育课中,对于教学的规划和目标的设定都要结合学生的年龄以及特点进行,通过游戏以及活动调动学生的学习积极性,使之主动的参与活动,使学生和教师互动,增添课堂兴趣,促进身心发展。     

体育游戏融人小学体育教学的有效性探究

体育游戏在小学体育的教学活动中有激发学生学习兴趣以及主动性的意义,能够促使教师实现教学目标的一项重要的教学方式。文中简单分析了其具体的使用价值,并且对体育游戏使用在小学体育教学中的有效利用提出了几点具体操作方式,主要的目的就是为了实现小学生在快乐的体育游戏过程中了解各项学习技术、技能,在提升教学质量的同时,提高学生的身心健康。     

体育教师语言艺术

在体育教学中,合理的运用语言艺术,能起到激发学生进行身体练习时产生喜欢和自发的兴趣,增强从事体育锻炼的意愿和意志,诱发主体进行创造的能在契机和引导主体对客体的认识倾向作用。体育教学中的语言艺术运用到体育教学中,体育教师必须遵守的原则是:内在激励相结合;物质激励与精神激励相结合;学生的参管与受管相结合。主要策略是从情感、事业心、公平、奖励等方面进行。运用体育语言的艺术性调动学生进行体育锻炼的积极性,全面提高学生素质。     

浅析“快乐体育”在中小学体育教学中的应用

实施素质教育,深化课堂教学改革,改变传统的教学观念和思维方式,培养学生的创新思维和创造能力,是目前中小学体育教学落实素质教育的重要课题。中小学教育是以提高民族素质为根本目的的国民基础教育,而体育教育对中小学素质教育有着特殊的作用,所以应提倡以改革体育教学方法的方式加快素质教育步伐。本文采用文献资料法、访谈法、逻辑推理等方法探讨“快乐体育”的体育教学模式实施的必要性极其对调动学生的积极性,激发学生的学习兴趣等方面的作用,为提高教学的质量和和进行教学改革提供参考依据。研究表明快乐体育能够提高学生的身心健康,是实现终身体育的必由之路。     

在初中体育教学中兴趣教学法的应用

初中阶段学生身体正处于成长阶段,要积极引导学生的主动性,强化学生的体育锻炼,通过兴趣引导的方式能够更好地创设教学情境,将学生引入相关的环境之中,使得学生能够在良好的学习氛围中提升自身的学习积极性,真正激发学生的体育学习兴趣。     

高校跆拳道教学实施快乐体育的实践思路构架

在高校中实施快乐体育教学,能够有效的提升学生们的积极性和创造性,能够引发学生产生轻松愉快的心理,在学习的环境中营造出快乐的氛围,进而加强体育锻炼,也可以在运动的过程中学习新的知识。在高校实行跆拳道教学,不仅激发了学生们的兴趣,也是教学体育改革的创新。     

论中学体育教学方法的创新

在基础课程改革的历史背景下,学校教育改革的同时也给体育教学也提出了新的目标及要求。在体育教学中应与学生积极互动,共同发展,创新体育教学方法,激发学生学习兴趣,满足不同学生的学习需要,在培养学生掌握和运用体育知识的同时,使每个学生能力和品质都能得到充分发展。