浅谈数码钢琴在钢琴集体课中的应用

数码钢琴作为一种新生事物已经在高等师范院校的钢琴教学中得到了广泛运用.钢琴集体课的教学也在各大高校的钢琴教学中得到了逐步推广。本文从数码钢琴的特点出发，针对钢琴集体课的授课方式和对高等师范院校钢琴教育的必要性，浅谈对数码钢琴集体课教学的认识。     

钢琴即兴伴奏之必要教学准备

钢琴即兴伴奏是集技巧性、实用性、创新性和艺术性为一体的一门综合艺术.它要求演奏者具备钢琴演奏技巧、键盘和声手法和作曲理论知识等多门学科能力.在现实教学中,大多数学生在学习即兴伴奏课时,是不具备上述综合能力的,所以学生会因为学习起来过于吃力而丧失了学习兴趣.那么教师和学生应该通过哪些必要的教学准备来培养和激发学生学习钢琴即兴伴奏课的兴趣呢,本文将就六点予以阐述.     

钢琴即兴伴奏之必要教学准备

钢琴即兴伴奏是集技巧性、实用性、创新性和艺术性为一体的一门综合艺术。它要求演奏者具备钢琴演奏技巧、键盘和声手法和作曲理论知识等多门学科能力。在现实教学中,大多数学生在学习即兴伴奏课时,是不具备上述综合能力的,所以学生会因为学习起来过于吃力而丧失了学习兴趣。那么教师和学生应该通过哪些必要的教学准备来培养和激发学生学习钢琴即兴伴奏课的兴趣呢,本文将就六点予以阐述。     

美国本科生自主学习能力培养探究

美国高校重视本科生自主学习能力的培养,包括:在教育理念上重视能力培养、鼓励跨学科和自主设计专业、设置形式多样的自主学习课程、采取以学生为中心的教学方法、重视课外教学环节、提供完善的教学指导和服务等,对我国高校改变本科生学习动力不足、自主学习能力差的现状具有重要借鉴意义。     

教育影视资源在信息技术课堂德育过程中的应用

在信息技术课堂中实施德育对促进学生全面健康发展起着十分重要的作用。信息技术课堂教学不仅要教授学生信息技能知识,更要培养学生健康的信息意识和信息道德。文章通过分析教育影视资源的内容和其在德育教育中的具体作用,为信息技术课堂教学中进行德育教育提供一些思路。     

例谈团队学习在高师生网络化学习能力培养中的应用

团队学习是彼得·圣吉之学习型组织＂五项修炼＂中的一项,也是桑新民＂五项学习技术＂的重要组成部分,是培养信息时代大学生学习能力的重要途径。论文以广西师范学院《学习科学与技术》课程为例,从团队组建、课题选取、学习指导、小组汇报、学习评价等方面介绍了团队学习的实施流程,以及如何在团队学习中培养高师生的网络化学习能力。     

服务性学习对高校思想政治教育课程改革的启示

服务性学习是当前美国盛行的一种将学术学习与社区服务有机结合的教育理念和教育实践方法,强调学习与服务的双向性以及课程整合与自我反思。它以社会学习为其本质内容,为学生提供真实的学习经验。而我国目前的大学生思想政治教育中存在的主要问题就是思想灌输太多,实践经验太少。服务性学习与思想政治教育的教学相结合对提高大学生的思想政治素质定会起到一定的促进作用。     

服务性学习对高校思想政治教育课程改革的启示

服务性学习是当前美国盛行的一种将学术学习与社区服务有机结合的教育理念和教育实践方法,强调学习与服务的双向性以及课程整合与自我反思。它以社会学习为其本质内容,为学生提供真实的学习经验。而我国目前的大学生思想政治教育中存在的主要问题就是思想灌输太多,实践经验太少。服务性学习与思想政治教育的教学相结合对提高大学生的思想政治素质定会起到一定的促进作用。     

云计算在移动学习中的应用探究

云计算是在分布式计算、并行计算、网格计算的基础上提出的一种新型计算模型,它提供了可靠安全的数据存储、强大的计算能力和方便快捷的互联网服务。作为一种全新的互联网应用模式,云计算将成为未来人们获取服务和信息的主导方式,将给IT行业带来重大的变革,同样将对教育领域产生重要而深远的影响。应用于教育领域,云计算为新的学习方式——移动学习,提供新的发展思路。本文介绍了云计算的含义、特点和研究现状,分析了云计算在移动学习中的关键技术,对云计算在移动学习中的应用进行了初步探究。     

研究生培养中的“导学关系”探析

建立良好的“导学关系”是提高研究生教育质量的重要保证。本文分析了研究生培养过程中“导学关系”的具体体现和当前存在的问题,提出构建和谐“导学关系”应处理好主导与主体、培养与使用、学习与科研三方面的关系。     

柯尔伯格德育理论与学校德育建设的几点思考

美国道德心理学家劳伦斯.柯尔伯格的道德认知发展阶段理论认为,儿童的道德判断处于不断变化发展的阶段之中,道德教育的目的是促进学生道德判断的发展及其与行为的一致性。我国未成年人思想道德建设在社会深刻变化和价值取向多元化的影响下面临一系列新课题,在构建和谐社会的新历史时期研究柯尔伯格的道德认知发展理论对促进我国道德教育有一定的借鉴作用。     

德育过程中基于学生、自我和课堂的教师自身构建

学生、课堂、教师是构成学校德育的基本要素.作为学生德育工作主要实施者的教师,在德育过程中应针对学生、自我和课堂完善自身的构建:保障学生的话语权,在交往中实施德育;教师要做好自己,以真实的人性唤起学生真实的人性;坚守德育的主阵地,即课堂,在学科教学过程中渗透道德教育,促进学生德育和学科知识的同步发展.     

论主体性德育

本阐述了主体性德育的必要性、实施途径及措施。主体性德育就是：重视人的主体性，在德育中树立促进人的全面发展的思想，以人的需要为出发点，以人的发展和完善为目的，按照人的特性在德育的组织和实施中引发受教育内在的教育需求，调动和激发人的自觉性、自主性、能动性和创造性，以促进人的德性发展、培养主体性人格的教育活动。     

无灌输道德教育:大学生道德教育的创新

道德灌输是我国传统道德教育的主要模式,大学生道德灌输在新的形势下面临着诸多困境和挑战.建立无灌输道德教育是大学生道德教育的出路,无灌输道德教育理论和大学生道德思维发展的水平及特点使大学生无灌输道德教育成为可能.大学生无灌输道德教育创新的途径在于培养大学生的道德判断及道德推理能力、主体性道德人格和道德智慧.     

高职院校德育工作特色的思考

高职院校是培养具有较强技术理论基础、实践技能和应用能力并服务于生产、建设、管理第一线的高级技术人才的高等教育,担负着培养德、智、体全面发展的高等技术应用型人才的重任.高职院校学生德育工作应遵循技术教育规律和学生成长规律,突出自己的特色.本文分析了高职院校实施校企合作开展德育工作的条件,提出要充分开发利用校企合作的德育资源.     

高校德育存在的问题及解决对策

高校是对大学生进行道德教育的主要阵地,近年来,有关大学生思想道德的负面现象频发,高校德育工作成效不大,在社会上引起了极大的反响与思考.本文主要对我国高校德育存在的问题及其原因进行了分析,并在此基础上提出了提高高校德育工作时效性的对策.     

偶像崇拜现象的德育思考

偶像崇拜作为当今社会一种特殊的社会文化现象,不少人认为对青少年的道德成长会产生消极影响.然而,青少年偶像崇拜所带来的教育影响,在一定意义上发挥着独特的德育功能.因此,应该对偶像崇拜现象加强德育引导,通过将偶像榜样化确立偶像教育新模式,从而充分挖掘和体现偶像崇拜的德育价值.     

从元认知能力的培养看幼儿家庭教育

知识传递是学习者主动构建自己知识经验的过程.新经验的构建是在原有经验基础上螺旋上升.家庭教育就是这种经验的传递,而我们家长应当自觉反思的是如何将这种构建的能力传递下去--这就是内隐的元认知策略的传递过程.本文主要针对家庭教育的幼儿阶段,探讨家长如何在过程教育中将元认知策略--关于认知的认知--这一思考的上层阶段作为认识对象,进行自我监控和调节,使得孩子受益终生.     

关于高校德育有效实施途径的思考

高校德育的成效如何，直接关系到大学生本人的前途，更会涉及到国家未来的发展，本在分析高校德育现状的基础上认为，采取以情施教、注重引导、加强距履教育方式是增强高校德育成效的有效途径。强调要在“大德育观”的指导下，创建一个全员、全过程、全方位的立体德育格局，藉以增进高校德育工作的实施效果。     

把握职工道德接受过程优化企业思想道德教育

新形势下的职工道德教育,要尊重职工的道德接受主体地位,遵循道德接受的一般规律.道德接受作为一种价值认识领域里的接受活动,其一般过程包括载体判断、心态调节、信息选择、视野调合与外化践行五个阶段.因此,职工道德教育要在消除受教育者的主客观认知矛盾上下功夫,从根抓起,思想根子上的问题解决了,教育才能出实效.