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研究生课程体系直接影响研究生教育质量。以知识和能力为核心构建本科、硕士和博士阶段相互衔接的课程体系,有利于发挥知识和学习经验的累积效应,为高层次创新人才的培养提供支撑。英国布里斯托大学教育研究学科开设涵盖不同层次及类型的研究生学位项目。通过基于办学使命构建具有层次性的课程体系,以知识和能力为核心开展课程教学,以及保持本科、硕士和博士课程之间的开放与关联,既使研究生课程体系与培养目标和学位要求保持一致,也使不同研究生课程体系之间建立联系。总结布里斯托大学教育研究学科研究生课程体系衔接的经验可以发现,保持不同课程体系之间培养目标的整体性是衔接的前提,坚持本科课程的基础性、开放性与跨学科设计是衔接的基础,课程设置、教学方式与课程评价是衔接的主要载体。这些措施与经验无疑能为中国研究生课程体系的衔接性设计提供一些启示。 相似文献
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以专业技术应用能力培养为主线全面推进教学内容和课程体系改革张利朱淑美我校自1990年提出了“以专业改革为龙头,教学内容和课程体系改革为核心,工程技术应用能力培养为主线,提高教学质量为目的”的教学改革思路之后,就有组织、有计划、分期分批地进行教学... 相似文献
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高职教育自身建设的导向存在谬误的现象需引入“服务能力”的概念来加以更正。当前高职教育服务能力不足表现为对经济、社会建设活动的直接参与度不够、服务不全面;服务弱势人群的意识与行动欠缺;深度服务产业的能力不足。其原因是学校发展思路偏差、缺乏扎实的专业和课程建设、优秀职教人才稀缺。提升服务能力的途径是学校自觉加强能力建设,政府以服务能力为标准评价和指导高职院校。 相似文献
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《特种铸造及有色合金》2014,(2):157
<正>2013年11月26日,作为国家开放大学首批试点建设的10个行业学院之一,国家开放大学铸造学院在北京正式挂牌成立。该学院建设目标是:通过试点实践和相关课题研究,探索以提升职业能力为核心的非学历继续教育和学历继续教育相融 相似文献
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工程训练中实践能力与创新精神的培养 总被引:14,自引:0,他引:14
在综合性大学高等工程教育课程体系中,现代工业制造工程训练为学生提供了一个各学科相互结合和相互渗透的教学环境和实施素质教育的教学背景,对于培养学生的实践能力与创新精神发挥着重要作用;建设具备现代工业制造技术与装备的先进实践教学基地和一支高水平的实践教学师资队伍,探索工程训练中实践能力与创新精神培养的新模式,对于在高等教育中推进素质教育和培养高素质人才具有重要的意义。 相似文献