学术卡里斯玛:原创性蕴藏其中——《象牙塔的变迁:学术卡里斯玛与研究性大学的起源》解析

学术型博士生或学术工作从业者的学术生命为什么可能因孜孜不倦的学术写作而得到源源不断的滋养?克拉克在《象牙塔的变迁:学术卡里斯玛与研究性大学的起源》中,以浪漫主义(含其所及商品化)与理性化相统一的视野,阐释了原创性这一新型学术卡里斯玛对于研究性研修班乃至现代学术研究而言的核心意义。在当今理性化、商品化渗透入个人精神生活日久的背景下,基于研究性研修班(及实验室)开展融入学术型博士教育的学术卡里斯玛培植研究及实践,则只有在言明与默会杂糅的学术写作智慧传递过程中微观至创造性自我的塑造层面(尤其是创造性人格的塑造层面),才可能经由学术型博士教育对潜在的学术工作从业者产生深刻与深远的影响,从而实现增强学术创新活力的价值追求。     

近十年高校后勤社会化研究热点考察分析

高校后勤既是高等教育改革的重要内容，又为教育改革提供条件和保障。目前我国关于高校后勤社会化的研究主要着重于现状、模式等的理论探讨，而运用文献计量学原理，对高校后勤社会化研究热点和盲点进行梳理分析的还很少。本文首先对中文期刊数据库所收录的关于高校后勤社会化研究的论文数据进行分析。将高校后勤社会化研究分为四大类别，然后，以此为基础，提出高校后勤社会化研究存在的盲点和误区，文章最后，对高校后勤社会化改革的方向进行了展望，这对高校后勤社会化改革具有重要的指。导意义。分析表明：1997—2006年，“后勤企业改革与发展”类是高校后勤社会化研究最热门的领域；“素质教育与创新教育”这一研究方向的论文一度层出不穷，随后则明显下降；“思想政治教育”是高校后勤社会化研究中的“显学”；高校后勤社会化研究热点的形成，与国家政策和社会背景密切相关。     

学术自由与高等教育的价值取向

学术自由是高等教育发展的重要基础，不同的人有不同的学术自由观，不同的学术自由观在某种程度上导致高等教育办学实践中价值取向的矛盾冲突，如自由教育与职业教育，纯学术研究与应用研究，科学精神与人文精神，“象牙塔”与社会大学之间的矛盾冲突等等。深入分析这些冲突产生的根源和实质，可以促进高等教育的持续、稳定、健康发展。     

20世纪大学批判精神失落原因检视

在布鲁贝克的《高等教育哲学》里,学术自由和学术自治是大学的核心。赫钦斯也说:“我现在能够想到关于大学的最好定义是:它是独立思想中心。”“除非大学认真地把独立思想中心作为自己的使命,否则就没有希望。”学者们把大学那种理智的、独立的、客观的精神称作大学的批判精神。所谓理智,是指对科学真理理性的执着的追求;所谓独立,是指不依附于他人、不受人为因素干扰的品质;客观性来自于德国大学所称的价值自由,学者们依据这一原则力求得出“不受价值影响(Value-free)”的结论。正如维布伦所说的:“客观性的目的是对已知事物进行理论上的…     

大学有效教学:目标、要素及实现可能——一种过程哲学的审视

大学有效教学是教师的创造性教学与学生的主动性学习相统一的过程.从过程哲学的视角分析大学的课程、教学与管理,“以问题解决为中心的知识习得”和“以创新思维为导向的师生发展”成为大学有效教学的目标归属;问题共同体、具有较高学科研究水平和教学学术修养的教师、具有独立思考能力并富有探究精神的学生以及“我-你”的师生关系成为影响大学教学成效的重要因素.通过引导社会公众的价值理想、营造支持有效教学的大学管理文化,以及关注大学课程与教学改革等措施,使大学有效教学成为可能,实现大学在人类知识和追求生命的热情之间搭建桥梁的责任与功能.     

我国外语教育政策研究的概况与前瞻——基于中国期刊全文数据库的文献计量分析(1993-2012)

外语教育政策近年来成为我国学界的热点研究领域.通过检索中国知网期刊论文并进行文献计量分析发现:我国外语教育政策研究已走过20年历程,大致可分为自发阶段(1993-2004)、自觉阶段(2005-2007)和热点阶段(2008-2012)；以“核心区”与“相关区”期刊队伍、主要学者队伍及主要学术中心为基点的学术圈已基本形成；研究主题、方法与视角均已呈现多元局面.但是,我国外语教育政策研究存在学术圈比较稚嫩、不同主题研究力度差异很大、定量研究与描述性研究相对不足、研究视角不够开阔等问题.学界须做出更大努力以推进我国外语教育政策研究走向成熟.     

体制化与个体抗争：高校女性学者日常生活研究

学者的传统生活表现为在简单的物质生活中保持精神丰饶和内心宁静。然而,“学术锦标赛”制度下的中国高校学者的日常生活面临体制化挑战,女性学者的处境尤其艰难。以日常生活批判和权力批判理论为基础,以一所“211工程”高校为个案,对6名人文社科类女教授的日常生活进行质性研究。研究发现：女性学者的日常生活具有鲜明的时空结构,表现出清教徒式节制自律的生活风格;女性学者在日常生活中体验到在沉沦与奋进之间自我意识的挣扎、在两性及多重社会关系之间经历冲突与和谐并存的情形;她们常采取去性别化思维与行为方式谋求专业发展。在既定社会结构和体制压力下,女性学者通过对自我的重新界定和对学者身份的自我确信来对抗匿名化与客体化,以此建构个人主体性。女性学者走向自我实现,需要将解放政治与生活政治结合起来,采取解放的日常生活策略：在合作中抗争、采用整合的全人视角、创造意义共同体。     

镁合金超塑性的变形机理﹑研究现状及发展趋势

综述不同成形条件下的镁合金激活能及本构方程,对粗晶和细晶镁合金的超塑性变形机理予以详细的介绍。并对常见的几种镁合金超塑性加工方式进行探讨,并概述超塑性镁合金的发展趋势,认为未来超塑性镁合金将取得快速发展。获得高应变速率与低温超塑性镁合金并实现镁合金低成本化、安全化、环保化是目前研究的热点。     

电镀添加剂解析

<正>0前言随着人们对芯片电镀技术的认识水平的不断提高,电镀添加剂正重新成为电镀行业的研究热点之一。这或许是“芯片危机”引发的一个插曲,但却真实反映出了电镀添加剂在芯片制造中的重要性。如果将整个芯片制造的产业链看作是一场宏大的交响乐表演,那电镀添加剂就是这场表演中十分重要的一节。     

研究性学习中的师生关系探论

师生关系对教学过程与结果都产生直接而重要的影响，在研究性学习的探索中迫切需要建构良好的新型师生关系。研究性学习的提出动摇了维系几千年的教师权威角色以及中心地位，教师从“知识的权威”转变为“知识的学习者”，相应地，教师在师生关系中的角色从“家长”转变为“伙伴”，从“领导者’’转变为“合作者”。自主、合作、协商从而成为研究性学习中师生关系的核心。