专科房屋建筑工程专业人才培养模式改革实践

本文介绍了专科房屋建筑工程专业的改革思路、做法和取得的成效     

工程监理专业人才培养模式的改革与探索

概述了工程监理专业人才培养模式的改革必要性，介绍了新的人才培养模式及其实施要点，分析了传统的人才培养模式存在的问题。     

地方院校食品科学与工程专业人才培养模式改革初探

分析了地方高等院校食品科学与工程专业存在的主要问题,从培养学生实践创新精神等方面入手,对培养环节中实践能力和创新能力的培养及建立灵活的管理运行机制等方面进行了食品科学与工程专业人才培养摸索改革的探索。     

机械电子工程专业人才培养模式的改革与创新

针对机械电子工程办学模式及特点,结合就业岗位群工作范围和技术领域及人才知识、能力和素质结构分析,在借鉴德国高职教育教学经验的基础上,以社会人才市场现实与未来发展对人才的有效需求为导向、以职业岗位（群）能力需求为依据,确定了机械电子工程毕业生综合技术应用能力结构和应有的知识、能力、素质结构,形成了＂四层两段一贯穿＂的课程结构体系,构建了＂相互平行、融合交叉的理论和实践教学体系＂,创建了＂核心技术一体化＂教学模式,对机械电子工程专业及人才培养模式进行了改革与创新。     

内蒙古自治区交通运输专业人才培养模式改革的探索与实践

本文分析了内蒙古自治区交通运输发展现状及存在问题和对相关专业人才的需求,指出自治区开设相关专业的高校在政府和其他交通运输专业高校帮助下,开启自治区交通运输专业人才培养模式改革的探索和实践,并从培养目标、培养方案、理论与实践结合等方面进行探索与实践。     

高职电气化铁道技术专业人才培养模式与课程体系构建

为提高高职电气化铁道技术专业人才培养质量,提升专业核心竞争力,通过分析典型工作任务,归纳核心职业岗位任职要求,构建了"产教对接、实岗历练"的人才培养模式及"两个平台+两个模块"的课程体系,确定科学合理的、更加适应岗位任职要求的人才培养方案。     

与行业接轨的建筑专业人才培养模式改革探讨

建筑学专业是技术与艺术相结合的专业,实践性非常强,非重点高校建筑学专业存在学生艺术修养薄弱、教师队伍良莠不齐、教学模式单一和教学硬件设施配备薄弱的缺陷,对此进行总结和探讨,提出相应的与行业接轨的教学改革模式,以期为提高学生就业能力提供参考。     

实践驱动的物联网工程专业人才培养模式研究

针对物联网行业的人才需求、物联网工程专业人才培养目标与定位,提出实践驱动的物联网工程专业人才培养模式,从课程体系设置、教学方法、考核方式三个方面改进物联网工程专业的人才培养模式,锻炼和培养物联网专业学生的动手实践能力。为物联网工程专业的人才培养提出一种新的思路,对物联网工程专业的教学具有一定借鉴意义。     

基于BIM的工程管理专业人才培养改革探讨

基于高校BIM教学的现状,提出基于BIM的工程管理专业人才培养方案改革的总体思路:BIM理论先行,课程融合配套;落实BIM实践,参加学科竞赛,培养专业技能,并给出较为详细的理论和实践教学改革方案,最后提出促进人才培养改革的建议,如校企合作,实践培养,以赛促学,发挥协会作用等。     

地下工程专业人才培养模式探讨

针对应用型高等院校办学定位特点,依据实际教学情况,阐明了地下工程专业方向人才培养特色与思路,论述了开展以提高工程能力为导向的专业人才培养模式的基本思想及可行性,提出了构建统一关联的实践教学培养体系及有效实施工程实践教育的诸多举措,并分析了今后面临的问题与对策。实践证明,紧密围绕工程实际,着力强化实践能力培养,是实现素质教育的有效途径之一。     

烹饪专业人才培养模式探讨

餐饮行业的特殊性决定了烹饪专业的学生必须具有娴熟的动手能力，但是很多烹饪院校把培养技能放在了首位，然而这种方法在今天凸显出了它的弊端，学生进入企业后不能满足企业长远的用工需求，也使得不少学生选择转行，造成这种现象的原因有社会和学生自身的原因，但更多的是学校以技能之上的培养观念造成的，制定适合社会需求的培养目标，优化课程设置和教学内容是解决问题的关键。     

浅谈土木工程专业人才培养模式改革

随着高校不断扩招,大学毕业生人数逐年增长,大学生就业形势十分严峻,以前单一的人才培养模式已经和企业脱钩,不能适应社会发展的需要。所以人才培养模式改革迫在眉睫。本文就土木工程专业人才培养模式改革方案,从课程体系设置、教学方法、师资队伍建设等方面进行了阐述。     

核心课程改革驱动的工程管理专业人才培养实践

新时代建设高水平本科教育对工程管理专业人才培养提出了新要求，从核心课程改革入手，强化教学资源建设是提升人才培养质量的关键。基于工程管理专业工程项目管理实践能力培养需要，在动态控制理论主导下提出工程面向的实践性、学生学习的主体性、教师作用的主导性、自主学习的能动性、全程参与的系统性5个环节循环递进的工程项目管理课程完整案例轮环式教学运行模式。从全方位教学资源建设着眼，基于工程项目管理课程改革需求加强教学团队建设，基于平台资源共享工程项目管理课程教学资源，营造工程项目管理线上线下融合的教学环境。以强化学生工程实践能力为导向，基于工程建设过程主线，面向工程实际，围绕完整案例构建CDIO理念下层次递阶、系统关联的核心专业课程一体化实验实践教学体系和自主学习网络平台。以岗位能力为牵引搭建校企合作平台，架构以核心课程改革为驱动的工程管理专业人才培养实践体系、运行机制与实施路径，通过人才培养方案优化、职业规划引导、专业建设支撑、校企合作对接，推进工程管理专业核心课程改革，以提高工程管理专业人才培养质量，彰显教学改革的实践效果。     

浅谈市场营销专业人才培养模式改革

人才培养模式的改革和创新是专业建设的核心,文章结合学院具体情况,依据现下市场营销专业复合型人才的市场需求,对市场营销专业人才培养模式进行改革,取得一定的效果。     

工程教育认证背景下土木工程专业人才培养模式研究与实践

工程教育认证作为我国教学评估中的重要环节,在保证工程教育培养质量,加快与国际工程教育接轨方面具有重要的现实意义和深远的历史意义。结合我国加入《华盛顿协议》后面临的工程教育专业认证要求,针对应用型本科高校土木工程专业建设在人才培养模式方面进行了探讨与实践。构建了以行业企业为依托,以能力培养为核心,以培养目标达成、毕业要求达成、课程目标达成为主线,以工程文化教育和创新创业教育为两翼的"1132"人才培养模式,实现了工程教育认证背景下人才培养的创新发展,对培养符合国际工程教育认证标准要求的工程应用型人才具有重要意义。     

道路与铁道工程专业实践创新能力培养探索

实践创新能力的培养是大学教育的主要任务之一。道路与铁道工程专业实践创新能力的培养以岗位能力需求为目标,将创新能力的培养分解为拓宽理论基础知识、加强课程实验、培养专业实践技能、强化综合运用能力四个方面来进行。教学中充分利用轨道交通实验中心,建立实践性教学体系,强化学生的实验能力培训和专业技能学习;以实验中心为载体,锻炼学生的动手能力和综合运用能力,保证学生课程设计及毕业设计质量,以达到提高学生实践创新能力的目的。     

类型教育视角下建设工程管理专业人才培养模式改革与实践

从职业能力本位出发,福建船政交通职业学院建设工程管理专业以教育教学试点改革为契机,坚持“课程思政有机融合”的育人导向,确立“职业能力全过程培养”的培养目标,探索“模块化层级教学”的课程体系,建设“校企双师型双导师”的师资队伍,创新“真实工程项目导向”的教学模式,形成“全方位多元化”的评价体系,构建以职业能力为导向的校企协同育人人才培养体系,促进了人才精准培养,提升了职业能力和职业素养,为同类院校教育教学改革提供了参考借鉴。     

工程管理专业人才培养体系探讨

人才培养是一项系统工程,需要从系统的角度合理设计人才培养的各个环节和要素。文章从培养目标的科学定位、培养内容的合理设计、培养条件的设置、培养管理协调优化,以及人才培养评价机制的建立等方面全方位地构建了工程管理专业人才培养体系,从而促使工程管理专业达到培养高素质工程管理人才的目的。     

计算机平面设计专业人才培养模式探讨

随着经济社会的不断发展,计算机技术在我们日常生活与工作中扮演着重要角色,对计算机教学的现代化也提出了更高的要求。高等职业院校不仅仅要对市场情况进行整体了解与把握,认清社会中所需的计算机平面设计人才,还要根据学校自身的特色和学生的优、缺点来培养高素质和专业能力水平高的高科技人才。随着高等职业教育改革的不断深入,未来对平面设计人才的需求量会越来越大,这就需要不断在教育培养模式上进行创新,不断优化课程的结构,为培养高水平的计算机平面设计专业人才做出更大的贡献。通过研究很多高等职业技术学院开设的计算机平面设计专业存在的问题,进一步提出具体的优化与完善实践教学体系的对策。     

高职电子商务专业人才培养模式探讨

电子商务人才培养模式存在着很多不完善的地方。本文分析了高职院校电子商务人才培养中存在的问题,提出了完善与创新高职电子商务人才培养的若干建议以及完善人才培养的相关措施,为高职院校培养更加符合社会实际需求的高素质、高能力、高水平的电子商务人才提供策略参考。