基于BIM的工程估价2课程教学改革实践与研究

新工科理念对新时代高校本科教育提出了新的要求,现代信息化技术在教学中的运用势在必行。对于工程估价2(即安装工程估价课程)来讲,识图困难、细节过多是突出问题。本文探讨了在工程估价2课程中,广泛使用BIM技术建立的三维模型帮助学生建立从二维图纸到三维实体的直观认识,实现图纸工程一体化,以期全面提高学生对安装工程本身的认识和专业软件的操作能力,掌握安装工程工程量计算和估价的各种概念和方法。     

独立院校《工程估价》课程改革研究

针对《工程估价》课程知识传授和工程实践中出现的各种问题,提出工地实践性教学、发展前沿性教学、情景模拟式教学和软件启发式教学模式,把理论教学与实际工程完美结合,以提高学生的综合能力。     

基于项目任务驱动视角的工程估价SPOC混合式教学改革

信息技术的高速发展，为高校课程改革提供了有力支撑，以工程估价课程为研究对象，通过分析工程估价课程存在的问题，运用项目任务驱动法和 SPOC 混合式教学方法，从教学内容重构、强化课程实践性方案、多环节实施教学、丰富评价指标 4 个方面进行工程估价课程改革，并对课程改革的效果进行分析，从而实现教学从以教师为中心向以学生为中心的转变，构建工程造价整体思维模式，提高教学质量，提高学生自主学习能力、实践能力、获取信息能力、思辨能力、协作能力、分析问题和解决问题能力，以更好适应社会需求。     

基于实践的工程估价课程教学模式研究

工程估价课程教学改革的目标是培养工程造价管理理论扎实、具有工程实践能力的高级应用型人才。在现有工程估价课程设置的基础上,提出了基于实践的工程估价课程教学模式,在教学内容、教学手段以及实践教学环节上进行了探索和尝试。从教学效果看,学生的工程实践能力明显得到了加强。     

基于工作岗位的安装工程计量与计价教学研究

《安装工程计量与计价》着力培养工程造价岗位人员安装专业各阶段工程造价文件的编制能力。基于安装工程造价岗位实际要求,结合课程学习现状和反映出的问题,对教学内容、课程体系、教学模式方面进行设计和研究,以提高学生的学习效果,更好地适应安装工程造价岗位要求。     

BIM技术在工程估价教学中的全过程应用探讨

针对我国现阶段工程估价及其课程教学中的问题,提出将建筑信息模型(BIM)引入工程估价课程教学,从教学目标改革、BIM与估价课程教学的融合、新的教学指标评估体系和BIM教学资源投入等方面详细阐述了工程估价BIM教学整体改革思路。从估价理论课程教学、课程案例教学、综合课程设计实践教学等三个方面介绍了基于BIM的教学改革方法、教学方案和主要措施。最后,通过对常见BIM造价软件平台的概述,并结合工程估价课程特点和工程界对估价能力实际需求,提出了在投资估算、设计概算、施工图预算、竣工结算与决算等工程估价全过程全面应用BIM技术,全面系统估价能力训练的设想,并探讨了每个阶段的教学方法及技巧。     

工程管理专业工程估价课程教学研究与实践

针对工程管理专业的特点,结合目前我国工程造价的改革和自身的教学经验,介绍了课程存在的问题,并分析了工程估价课程新的教学内容和教学方法,为工程估价课程教学提供了参考依据。     

基于“教、学、做”一体化的《安装工程识图》课程运作方案研究

本文主要是按照"教学做一体化"教学模式要求,对《安装工程识图》课程的教学内容、手段方法、资源等做了一定的需求分析,按照"教、学、做一体化"教学模式建立《安装工程识图》的教学运作方案,通过教学做一体、理实一体的教学方法解决《安装工程识图》课程过于抽象化,教学过程与实际工程脱钩的难题。     

基于业主视角的安装工程造价控制分析

随着智能建筑的发展,安装工程专业迅速发展,安装工程造价占整个建筑物造价比重也逐步增大.结合建筑业"营改增"政策和《建设工程工程量清单计价规范》中暂估价实施的背景,文章对于业主方的安装工程造价控制中的重点、难点进行分析,提出相应对策,提高安装工程造价控制工作效率和投资效果.     

《工程训练》课程“冷加工”技术训练教学载体设计研究

本文从工科类各专业本科学生的角度,对《工程实践》课程"冷加工"技术训练教学现状进行了分析、研究。找到了《工程实践》课程"冷加工"技术训练存在的问题。针对《工程实践》课程"冷加工"技术训练教学的具体情况,提出了丰富和完善"教学载体"等相关教学内容,研究、设计符合工科类各专业本科学生培养目标的。     

独立学院土木工程专业“工程经济学”课程教学改革探索

土木工程专业开设的"工程经济学"课程,长久以来注重学习工程经济的基本理论、基本分析方法,但对相关的工程财务、工程估价等内容涉及过少,不能有效地与本专业学生工作职业发展需要相结合。本文围绕这一问题,提出对独立学院土木工程专业"工程经济学"课程教学内容进行改革,加强本课程与实际应用的结合性,努力完善独立学院应用型本科人才的培养目标。     

模型教学方法在《工程制图》教学中的应用

《工程制图》课程是工科院校的一门专业技术基础课,但目前的专业课程读图和设计绘图环节表明:学生对《工程制图》课程的学习还存在很多问题,教学方法有待改革和提高。本文首先分析《工程制图》课程的教学目标,然后从建立模型、加强实践教学、模拟施工现场作业等三个方面阐述在《工程制图》教学中应用模型教学方法,以期为相关院校教学提供借鉴。     

“暂估价”模式的缺陷性分析

暂估价是新版《工程量清单计价规范》中新增设的一种模式,通过与国际工程合同类似制度的对比,指出"暂估价"模式在我国工程实践中存在的程序与实体两个层面的缺陷,程序层面的问题在于"共同招标"的可操作性较差;实体层面的问题表现为工程质量与安全生产责任分配不公,结论提出了适用暂估价模式应遵循的基本原则。     

地基基础课程教学改革探讨

《地基基础》课程集理论与实践、设计与施工与一体,课程教学目标为培养学生的工程意识,促进学生实践操作能力、解决实际问题能力的提高。针对当前《地基基础》课程教学存在的问题,本文首先从教材的选择开始,然后优化教材内容,提出了几点教学改革建议。     

《材料现代表征技术》教学改革研究

《材料现代表征技术》是材环学院材料科学与工程专业学生的必修学位课,在整个培养计划的专业课程架构中起着至关重要的作用。目前,该课程还存学生的学习原动力不足,对课程学习缺乏兴趣等问题,如何让学生把理论知识运用到工程实践中。为了解决这一问题,我们从教学内容、授课方法、考核方式等方面对《材料现代表征技术》课程进行教学改革的研究。     

以赛促教背景下高职院校工程测量课程探讨

测量技能大赛给学生提供了进一步学习测量技能的绝佳机会,首先对当前的测量类技能大赛进行解读,然后分析了《工程测量》课程现状,提出了课程教学中存在的问题,最后给出了以赛促教背景下《工程测量》课程改革措施,从根本上提高了教学质量,使学生的技能得到了全面提升。     

奥运快讯

奥体中心体育场工程电梯和空调机组同时招标由中建三局建设工程股份有限公司承建的奥体中心体育场工程,电梯的采购招标工作将于2006年7月4日正式开始,该工程暂估价1800000元,要求投标企业必须具备国家质量监督检验检疫总局颁发的《中华人民共和国特种设备安装改造维修许可证》B级资质,生产厂商申请人应具备注册资金不少于10000万元,代理商申请人应具备注册资金不少于200万元的标准。此外,由北京城建五建设工程有限公司负责的奥体中心体育馆工程空调机组招标工作也将于2006年7月4日正式开始,该工程的暂估价为2740000元。奥运村再生水热泵冷…     

工程量清单计价模式下的变更估价方法

分析了《标准施工招标文件》中变更估价原则的基本假定及目前工程建设市场现状,通过工程案例指出《标准施工招标文件》的估价原则在实际运用中的缺陷。根据相关的法律原理和工程造价的一些基本假定,认为工程变更不应该改变合同中承发包双方的风险和利益分配关系和诚实互信的合作关系,工程变更不应过多改变承包人的期望利润,通过区分变更责任主体,对变更估价方法进行了细化和完善。完善后的变更估价方法有利于变更价格的确定,有利于合同的执行,有利于工程的推进。     

基于教学管理与评价的路基工程教学改革探讨

《路基工程》课程是土木工程专业本科教育的核心课程,针对目前课程教学效果不理想的现状,从《路基工程》课程特点和新时代下土木行业用人需求出发,聚焦本科教育中的教学管理和评价两个关键环节,分析了出现教学问题的原因,并从教师与学生角色转变、学生学习态度的培养、课程教学内容改进、引入课堂第三群体和课程考核五个方面提出课程教学改进措施,期望促进该专业课程教学水平及教学效果的整体提升。     

基于CDIO的《自动控制原理》教学改革与实践

针对南疆地区农业工程类专业学生工程基础弱,学习《自动控制原理》课程中存在内容抽象难懂,公式太多、理论无法联系实际等许多问题,本文提出运用CDIO教育理念对该课程的理论教学和实践教学做了有益的探索与改革。经过三个学期的实践证明,《自动控制原理》引用工程教育理念,使学生觉得学有所用,激发了学生的学习兴趣,提高了学生的工程实践能力和创新能力,为提高教学质量提供了新思路。