基于研究性思维培养的城乡规划专业社会学类课程教学设计研究

构建社会学知识体系是完善城乡规划学科知识体系、适应城乡发展新趋势的需要。该文以研究型思维培养为目标,构建以问题为导向的课程教学体系,将社会学相关知识和方法论引入城乡规划教学;设计与之相适应的教学框架、教学内容、教学方法和评价方法,有效提升课程教学效果和人才培养质量;并提出教学平台建设、知识体系延展和综合素质培养等建议,以进一步完善社会学知识体系,推进城乡规划学学科素质教育。     

微模块植入在城乡规划专业设计类课程中的运用

新形势下城乡规划专业学习实践进入全新发展领域,注重和加强城乡规划宽口径的技术复合型人才和重基础的多学科交叉型人才培养势在必行。创新能力和过程控制能力是城乡规划专业全新发展过程中重点培养的两种能力。通过线上问卷对在读以及毕业五年内本科生进行动态调查,发现学生在设计类课程中存在过程控制前松后紧、关键节点思维卡顿、与社会热点脱节等问题。以郑州大学城乡规划专业城市与建筑设计课程为例,对设计类课程进行微模块灵活植入,修正课程关键节点,在课程前期设计构思创意阶段增加方案互换环节,突破设计构思瓶颈;在课程中后期方案深化过程中增加专题研究和技术模拟支撑,加强设计内容的深度和思考问题的广度;课程完成后加入课后自我评价环节,总结得失,寻找对策。实践表明,对课程过程关键节点效果进行打磨提升,达到了增强学生交流表达能力、过程控制能力和设计创新能力的目的。     

城乡规划专业建筑设计课程教学探索

建筑设计课程是建筑学专业和城乡规划专业的基础课程,在教学中,部分城乡规划专业的建筑设计课程沿袭了建筑学专业建筑设计课程的教学模式。通过对城乡规划专业建筑设计课程现状的分析,探讨了城乡规划专业建筑设计课程的教学目的,提出了适合城乡规划专业建筑设计课程教学的方法。     

地方高校城乡规划专业网络FIES应用教学的课程研究

在高校转型发展的背景下,城乡规划专业教学模式应充分利用网络FIES,并让网络FIES与城乡规划课程联动教学,为城乡规划专业人才的培养提供更多的选择、更好的思路、更佳的方法。     

城乡规划学专业建筑设计课程教学思考

中国新型城镇化发展背景下,城乡规划的作用和地位日益提升。2011年城乡规划学从建筑学二级学科中独立出来,正式被提升为一级学科。但在实践教学中,城乡规划学专业建筑设计课程始终沿袭建筑学专业传统的教学模式,已经不能适应城乡规划学科的发展趋势和要求。文章针对这一现象,分析当前城乡规划学专业建筑设计课程教学中存在的问题,提出应注重培养学生城乡规划学的思维方式,并结合幼儿园建筑设计的课程教学,从调研、任务书的拟定、图纸内容和口头表达提出具体的教学方法。     

城乡规划专业中BIM课程教学探索

文章通过阐述城乡规划专业中BIM课程开设的必要性,在分析了高校BIM课程教学现状及问题后,针对城乡规划专业中BIM技术应用的特点,提出了制定适合城乡规划专业BIM课程教学方案的构想、BIM课程的教学模式和保障措施,指出在城乡规划专业的教学体系中引入先进的BIM技术具有重要的积极意义。     

城乡规划专业城市调研类实践课程教学改革研究与探讨

城市调研类实践课程是城乡规划专业三、四年级的必修课,处于专业实践教学的核心地位,具有跨学年系列教学课程的特点,课程教学以学生深入社会调研实践为主,与传统课程的教学方式差别较大。课程组持续进行教学改革实践与探索,调整与完善了课程体系与教学内容,明确对学生价值观和能力培养的方向与方法,引入以学生为主体的建构主义教学观和"适应课程不同阶段"的多种建构主义教学模式,探索形成了科学有效的过程监控与成果评价机制,取得了良好的教学效果,教学质量稳步提高。     

城乡规划专业中外建筑史课程教学探讨——以安徽建筑大学城乡规划专业为例

文章分析了在当今以市场需求为导向的应用型教学浪潮下的城乡规划专业中外建筑史课程的教学现状和存在的问题,强调了中外建筑史课程对城乡规划专业学生开设的必要性和重要性。通过对国外建筑史课程教学方法的陈述和比较,引出该课程从教-学-考进行的一系列改革建议。     

城乡规划专业快速设计课程改革研究

城乡规划快速设计课程是城乡规划本科教育重要基础课程。文章阐述了城乡规划专业快速设计课程的重要性,针对原有教学模式中教学目标、教学方法以及教学评价中存在的误区,提出课程教学改革和课程建设的几点建议。     

城乡规划专业设计类课程思政教学初探——以城市详细规划课程为例

以城市详细规划课程为例,探索课程思政视角下城乡规划专业设计类课程教学方法,以期促进学生的思想道德素质与专业知识水平同步提升。从加强教学团队建设、拓展完善教学内容、构建"沉浸式"教学和教学评价体系等方面,对课程进行全方位、全链条教学的深入研究,重识城市空间认知的课程价值体系,以空间正义为切入点,构建"专业课程为主、思政课程为辅"的专业与育人同向同行的课程思政教学路径,切实将专业知识教育和践行社会主义核心价值观相结合,实现以"价值体系"为引领的课程培养高阶目标,达成专业教育与思政教育协同育人的教学目的。     

BIM技术在建筑设计类课程教学中的应用研究

长时间以来,由于没有相应的技术支持,建筑设计类课程的实际教学中暴露的许多问题,一直没得到很好的解决。在当前数字时代的观念与技术的冲击下,将BIM全新的理念与技术引入课堂,使得BIM新型数字化技术与传统授课模式融合,改善传统授课弊端,激发学生的学习兴趣,显著提高教学质量,同时也为高校应用型技术人才的培养做出有益的探索。     

国土空间规划时代的城乡规划专业设计类课程教改探索

国土空间规划时代的到来对城乡规划专业设计类课程体系提出改革要求。文章总结传统设计类课程的现状教学问题,主要表现为过度聚焦于物质空间、依赖专家经验主导,以及关注终端设计蓝图;结合城乡规划学科发展趋势,提出设计类课程教学改革路径构想,即重塑规划理论知识体系、加强多学科交叉融合与新技术应用、构建复合型人才培养体制,以期为高校城乡规划专业设计类课程教学提供参考。     

虚拟现实技术在城乡规划基础教学中的应用

传统的城乡规划基础教学需要学生从二维空间数据联想演绎出三维空间体验,教学效果不够理想。虚拟现实技术在城乡规划基础教学中的应用可以使空间认知、设计方案展示、施工模拟更加直观真实也更安全、经济。可以大幅提高城乡规划基础教学效果。     

浅析一体化教学在软件类课程中的应用

本文针对软件类课程教学的特点和现状,分析论述了传统教学模式的局限性,该类课程进行一体化改革的必要性及可行性,通过对实际教学效果进行分析,并结合课程改革实施取得的初步成效提出了课程改革的观点。     

城乡规划专业SPSS教学探讨

基于信息技术和数据科学的城市定量研究已然成为当下城乡规划学科发展的一股热潮。文章介绍了苏州科技大学城乡规划专业的SPSS教学情况,指出教学中存在的问题和改善措施。另外,文章还指出应重视城乡规划领域SPSS应用方面的教材建设。     

城市规划专业设计类课程教学体系研究

城乡规划学一级学科设立以后,城市规划专业实践性和操作性特征表现更为明显。作为城市规划专业主干课程,城市规划专业设计类课程教学体系急需改革。文章试图从项目学习角度重新了解城市规划专业设计类课程体系主要内容,讨论其课程教学体系改革主要方向,并根据项目学习内容,提出若干城市规划专业设计类课程教学体系建构方法。     

城乡规划专业外国建筑史课程教学改革探讨

根据外国建筑史课程教学现状以及已有的研究成果,文章提出城乡规划专业外国建筑史课程教学改革优化策略:一是将教学内容构建为认知、理解、应用三个层面;二是设置总结讨论课,合理设置选题;三是小组竞争,培养团队协作意识;四是加强课程合作,理论结合实践。     

高职城乡规划专业校本教学标准实践研究

一、乡村振兴背景下城乡规划专业的教学目标 (一)具备城乡规划专业的基础知识 在新时代背景下,城乡规划专业并非要舍弃原本的技能去追求新的技能,城乡规划专业应具备的基本知识与基本技能是不可或缺的.为此,要求城乡规划人才不仅要掌握本专业基本技能,还应熟练掌握与建筑、园林等相关的技能.城乡规划所涉及的知识领域较为广泛,应不断提...     

城乡规划专业建筑钢笔画教学探析

建筑钢笔画是城乡规划专业的一门基础课,对于没有美术基础的学生来说,教学方法至关重要。因此,将复杂的钢笔画进行逐一分解,循序渐进,逐步提高学生的绘图技法与创造性思维十分必要。     

BIM技术在建筑制图类课程中的应用研究

建筑制图类课程的授课对象是大学一年的新生,他们对建筑结构不了解,传统的教学手段培养学生的是二维和三维之间转换的空间思维能力,但不适应现代建筑业的发展要求。BIM技术不仅具有很高的可视化性质,还具有很强信息传递功能。将BIM应用到建筑制图类课程实践中,建立完善的建筑信息模型,根据专业需求通过三维的平移、旋转和缩放以及漫游等功能以不同的视点切换查看建筑的模型,增强学生的空间思维能力和培养学生对建筑结构的感性认识。通过学生动手实践建立建筑模型,培养学生对建筑结构的理解。参加BIM类竞赛促进教学改革,推动建筑业教学事业的发展,培养建筑信息时代的人才。同时为我校转为应用技术型高校提供理论实践基础。