浅析学前教育专业学生信息技术应用能力的培养

学前教育专业学生信息技术应用能力是毕业生职业能力的重要组成部分,是未来幼儿教师专业发展的重要素养。该文分析了学前教育专业学生掌握信息技术应用能力的必要性,调研了学前教育专业学生学习信息技术的现状,进而阐述培养学前教育专业学生掌握信息技术应用能力的若干重要措施:培养学前教育专业学生的信息意识和情感、明确信息技术的教学目标、合理选择课程学习资源、编制较为合理的学前教育专业信息技术教材、提供较好的硬件资源、鼓励学生参加各种竞赛、建立合理的评价和考核体制,希望通过这些举措提高前教育专业学生信息技术应用能力。     

应用型本科计算机专业核心能力培养研究

针对目前计算机专业学生不易找到对口的工作,而用人单位又招不到合适人才的问题,分析原因是计算机专业学生的专业核心能力不足,指出要加强对计算机类学生专业核心能力的培养,包括"人机交互"能力和"人人交互"能力,提出通过采用"深度校企合作"模式、建设专业核心能力课程群、进行专业核心课程的教学改革、开展丰富多彩的第二课堂等措施提高学生的专业核心能力,最终达到"四个结合",从而提高计算机专业学生的一次就业率、专业对口率和薪资水平。     

教师在专业课教学中应注重培养学生专业情感

本文重点阐述了在高职院校专业课教学中如何让学生的专业情感、专业理论和专业技能得到平衡发展,并且针对高职院校学生现状,提出了加强学生专业情感教育的途径和方法.     

数学思维在计算机专业学生素质培养中的作用

数学作为自然科学和工程技术的基础学科,是奠定大学生专业素养和可持续发展素质的基石。文章探讨提高计算机专业学生专业素质的方法,提出通过强化数学思维培养学生具备持续创新的专业素质和利用数学建模工具辅助解决实际问题的能力,助力专业素质提升,阐述有助于提高计算机专业学生的专业素质,奠定学生终身学习能力、二次就业技能和持续创新素质基础的方法。     

地方应用型高校物联网工程专业导论课程改革模式探究——以滁州学院为例

物联网工程专业导论课程为物联网工程专业的先导课程,担负着培养学生专业兴趣和建立物联网初步认识的重要任务。基于对同类地方应用型高校物联网工程专业导论课教学过程的调研,归纳了存在的教学目的偏差、教学内容过于专业化、教学方式较为单一等问题。结合滁州学院物联网工程专业导论课程的教学内容和目的、授课方式、考核方式和实践环节,提出了课程改革措施建议。调研表明,改革后的课程教学基本达到了预期目的,提高了学生对物联网的认知,增加了学生对专业学习的兴趣,培养了学生学习本专业的方法和习惯,使学生了解了物联网应用现状和重要性,为同类型高校的物联网工程专业导论课程教学提供了一定的参考和借鉴。     

专业大类分流中填报信息管理与信息系统专业原因分析——以浙江农林大学为例

以浙江农林大学电子信息类专业学生为例,对专业分流前和专业分流后的学生进行问卷调查,对专业分流后学生选择信息管理与信息系统专业的原因以及专业分流前对专业选择意愿进行分析,了解学生选择该专业的确切理由,针对信息管理与信息系统专业在专业分流中存在的问题,提出相应意见和建议。     

物联网工程专业单片机实践教学设计

物联网专业单片机课程的教学,其重点是培养学生的实践能力和应用创新能力,而课程的实践部分是培养锻炼学生能力的重要环节。当前由于各方面因素的制约,我校物联网工程专业单片机实验同其他专业统一开设,在内容和形式上没有进行专业的区分,不利于我校物联网专业学生的培养。基于我校当前单片机实验教学平台结合教师科研项目,研究设计符合物联网人才培养的单片机实践教学,实现学生实践和应用创新能力的培养目标,提高学生工程能力、团队协作能力以及竞争力,促进学生就业。     

计算机专业平面绘图课程教学初探

CAD软件易学好用,普遍应用于建筑设计、室内装潢、机械制造、三维虚拟动画等多领域,不仅是建筑专业与机械制造专业的必修课程,更是计算机专业学生应该掌握的重要技能之一.但限于专业特点,在对计算机专业学生实施CAD教学的过程中,与建筑专业和机械专业的教学应区别开来,另辟蹊径.文章将以CAD教学中的平面绘图模块为例,对计算机专业学生CAD课程的教与学作简明阐述.     

面向过程思维的独立学计算机专业学生毕业设计教改探究

针对当前独立学院计算机专业学生毕业设计的现状,以某独立学院计算机专业学生的毕业设计为例,提出面向过程思维开展毕业设计的教学过程的解决方案。该方案首先确定通过专业综合知识和专业基本能力考核的学生才能够开展毕业设计,然后定义毕业设计的选题、开题、中期检查、答辩材料提交和毕业答辩等子过程的要素。最后对过程的检查与验证提出适合的建议。实践表明:该方案可以有效地培养应用型本科学校计算机专业学生的专业综合实践能力。     

计算机专业大学生科技社团建设与发展的新思路

进入信息时代,IT行业迅猛发展,高校计算机专业学生科技社团已成为本专业课内教学的重要补充和拓展,对于培养学生实践能力、创新意识、创业精神,提高学生合素质,增强学生就业本领起着积极的作用。本文针对目前学生科技类社团存在的问题,提出了高等院校计算机专业大学生科技社团建设与发展的新思路     

计算机通信实用技术研究

计算机通信技术是计算机技术不断拓展应用边界的结果,是计算机技术与通信技术融合的产物。随着科学技术尤其是数字技术的进一步发展,计算机通信技术的应用范围将越来越广,特别是与网络通信技术的深度融合,将带动多媒体通信技术、移动通信技术、无线通信技术等交叉领域的兴起和发展。本文笔者从介绍计算机技术通信技术特点出发,探讨了当前计算机通信技术的实际应用,并对未来计算机通信技术的发展作了展望。     

航空装备测试技术体系及测试保障技术智能化发展分析

从剖析航空装备测试技术体系、综合保障测试技术及智能测试保障技术的概念出发，明确了航空装备测试技术的主要特点及其分类方法，构建了初步的航空装备测试技术体系架构，分析了人工智能、大数据、云计算、数字孪生、物联网等新技术在测试保障技术智能化过程中发挥的主要作用，希望该研究成果能够为未来构建完善的航空装备测试技术体系及测试保障技术智能化发展提供借鉴和指导。     

仿真技术在电气控制技术教学中的应用

仿真技术是一门多学科的综合性技术,将先进的仿真技术与网络技术相结合,建立仿真模型和进行仿真实验,有利于实现电气控制技术教学的课程目标。伴随着各大高校电气控制技术课程的开设,仿真技术越来越多地应用于电气控制技术教学中。本文以仿真教学为切入点,在概述电气控制技术课程中的仿真教学的基础上,探讨了仿真技术在电气控制技术教学中的应用,旨在说明仿真技术在电气控制技术教学中的重要性,以期为电气控制技术教学提供参考。     

浅析计算机通信与网络发展的应用技术

随着信息技术的发展,计算机通信技术与网络技术取得了迅速发展。计算机通信技术与网络技术的应用范围也越来越广。这些技术的应用有效提升了计算机使用效率。通过描述计算机通信技术与网络技术,重点讲述了计算机移动技术、宽带技术以及多媒体技术,技术使用推动社会稳健发展。     

计算机技术和信息技术的联用分析

随着科学技术的发展,计算机技术和信息技术在我们的工作学习中都得到了广泛的应用。以计算机技术来 讲,是属于信息技术的重要一部分,但是以单纯计算机应用来看已经无法满足大多数人的需求,因此在技术飞速发展的新形势 下,只有将计算机技术和信息技术进行联用分析,才能更好地满足社会发展的需要。本文通过对两者间的区别进行分析,寻求 更好地实现两者联用的方式,并针对两者联用进行分析。     

计算机通信与控制系统运行可靠性的提升对策探究

随着信息技术的发展,计算机通信技术与控制技术的应用空前广泛.计算机通信技术的可靠性日趋重要.本文分析计算机通信技术与控制技术的可靠性理论,探讨目前计算机控制技术和通信技术存在的问题并提出建议.     

网络操作系统的新技术

本文从网络的角度介绍了当前和将来网络操作系统的新技术,包括Microsoft的Samba技术、NFS技术、TCP／IP技术、资源互访机制技术、应用程序代理技术以及群件技术。使读者能够体会不同操作系统新技术之间资源共享的原理和方法,进一步了解网络操作系统的作用和地位,以及它们的体系结构、性能特点和工作模式,并对这几种网络操作系统的新技术从使用者角度作了比较分析,提出了各种新技术的适用性。     

计算机仿真技术及其应用

近年来,随着控制理论、计算技术、计算机科学与技术的发展,系统科学研究的深入,计算机仿真技术已经发展成为一门新的学科.信息处理技术的突飞猛进,更使得仿真技术得到了迅速发展.计算机仿真技术是分析和研究系统运行行为、揭示系统动态过程和运动规律的一种重要手段和方法.本文主要在介绍计算机仿真技术的发展、计算机仿真的仿真步骤以及仿真的核心技术的基础上谈谈计算机仿真技术的应用.     

现代测绘技术中的计算机应用研究

随着计算机技术的不断发展,计算机技术的应用范围越来越广泛。将计算机技术应用于现代测绘技术中,有利于提高工程测绘的精准度和工作效率,促进测绘行业的发展。将计算机技术应用于现代测绘技术当中是现代测绘技术发展的必经之途。本文分析了计算机对现代测绘技术发展带来的影响,并对现代测绘技术中的有关计算机应用进行探讨。     

浅论信息技术与信息技术课程教学的全面整合

信息技术与信息技术课程教学的整合为信息技术与其他课程教学整合提供技术支持。本文从论述信息技术与信息技术课程教学整合的地位入手,分析了当前信息技术与信息技术课程教学的整合的问题之所在,并尝试着提出了解决问题的办法。