走进信息技术与小学语文教学整合的春天——评小学语文22号团队的《猴王出世》教学设计

时光飞逝,千禧年的钟声仿佛还在耳畔回响,21世纪的第一个十年已悄然而逝。在这新世纪迈入第二个十年、恰逢"十二五"开端之际,我们这样一群热爱语文的教育工作者,齐聚石家庄,参加第九届NOC活动网络教研团队     

多媒体在小学语文教学中的作用

再现形象,使学生受到“情”的触动 怎样把语文课文讲活？要充分利用多媒体极强的表现力,将形象展示在学生面前,激发学生兴趣、打动学生的心灵。如讲授第十册中的《丰碑》时,在学生预习的基础上,教师提问：“丰碑”是什么意思？课文中的“丰碑”具体指什么？用多媒体演示：大雪纷飞,在一棵大树下,军需处长被大雪覆盖着,如一座晶莹的丰碑。接着,教师启发学生：军需处长怎么会冻死的？在冻死前是怎样的情形呢？导入重点段的学习。     

有效的小学语文教学要求

虽然我在教育教学实战经验还远远不足,但对教育我有自己的想法和方法。作为一名教师,通过几十年的教学,我也从各方面得到诸多的启示和认识,对于怎么做一名合格的小学语文教师,我想用自己的教学经历浅谈一下个人看法。面对现代社会的发展需要,语文教育必须在课程目标和内容、教学观念和学习方式、评价目的和方法等方面进行系统的改革。而且,面对今天这样的教育环境,这种改革也是非常必要的。对于教学方法,可以说没有哪一种教学方法是最好的,只能通过在实际的教学环境中灵活运用找到最适合学生学习的方法。目前教育学已提出学生是学习的主人,教师是学习活动的组织者和引导者,这与传统的语文教学(以教师为中心,以书本知识为本体,以考试为目标)存在很大的差异。     

浅谈小学语文分层教学

课堂教学是语文教学的主渠道,在这一环节中实施分层教学,对全面提高学生的素质是十分有效的;（1）以人为本合理分层;（2）因材施教分层备课;(3)分层教学多层互动;(4)因人而异分层评价。     

例看电子白板在小学语文教学中的有效运用

随着电子白板的推广和实践使用,交互式电子白板已经从替代传统课堂教学功能,发挥特色教学功能,走向交互功能充分发挥的第三阶段。接触过电子白板的教师会欣喜于电子白板众多的小功能,这些功能在语文课堂上正发挥着激发兴趣、直观展现学习过程、学习结果的现场检测等传统教学所不能实现的实用功能,下面结合教学实例谈谈电子白板在小学语文教学中的有效运用。     

小学语文教学中如何搞好语文阅读

语文教学离不开阅读,小学语文教学更应该以阅读为基础和重点内容,开阅读就没有语文教学,本文探讨了搞好了小学语文阅读的几个关键步骤,首先要培养学生阅读习惯,从幼儿时期就要抓起,营造良好的家庭读书氛围,为学生的读书习惯养成提高最早的熏陶,其次要让学生喜欢阅读,从中发现阅读的乐趣,最后还要让学生懂得和掌握必不可少的阅读技巧,学会如何阅读.     

加强小学语文童话审美教学

在儿童的成长期,天性是孩子最宝贵的东西,因此,儿童大多是富于幻想和喜欢新奇。在小学生的成长中,因为童话符合了儿童富于幻想的天性,因此起到了关键性的作用。本文针对在小学教育中,老师在对童话审美教学中存在的不足进行了研讨。     

浅谈小学语文游戏化教学

小学语文是学生知识、形成能力、发展智力的重要基础学科。分析小学生的心理特征,结合小学语文的教学特点,在此基础上探讨了游戏化教学的可行性和有效性,指出在小学低年级语文教学时运用游戏化的教学策略,能够长时间吸引其注意力,进而提高小学语文课堂教学效率。     

小学语文教学的新思考

新课程标准的实施,促进了小学语文教学的改革与发展。以学生发展为本、更新教学观念、提倡自主探究合作学习、突出学生的主体地位、优化课堂教学、提高课堂教学质量、创设学生想象思维发展的空间,注重学生创新能力的培养已经成为教师探究的热点问题。可以说小学语文教学是基础教育的重中之重,提高小学语文教学的实效性关系中华民族的文化传承。本文试就小学语文教学问题进行了阐述。     

多媒体技术与小学语文教学

多媒体网络技术在小学语文教学中的作用 多媒体网络环境的丰富资源和资源共享,有利于提高教学效率和教学效果。常言道：“独木不成林”,计算机从单机走向网络（CAI教学手段）,实现资源共享,真是如虎添翼,网络技术对语文教学的价值是不可估量的。在教室里,局域网具有的广播功能,可以把教师用机上的信息在所有学生用机上显示,     

小学语文写作教学的策略探究

写作是小学语文教学当中的一个重点核心内容,从小打好写作基础,有利于提高小学生语言表达及思维能力,促进其他学科的学习,还有利于促进小学生全面发展综合能力。作文是语文学科的重要教学内容。在实际作文教学中,学生经常会出现思路不清晰、胡乱凑字的现象。     

小学语文趣味性教学浅探

兴趣是最好的老师,而课堂教学中的趣味性,是诱发学生学习兴趣的一个极其重要因素。在教育教学中教师要激发学生的兴趣,改变教学方式,增强教学的趣味性。     

浅谈小学语文朗读教学

让学生喜欢上语文,加强朗读训练是一种行之有效的好手段。现就小学语文朗读指导所容易忽视的问题提出自己的一些愚见:一是要让语文课堂充满朗朗的读书声。二是老师们可以从以下五个方面进行指导:跟读模仿,激发兴趣;句读停顿,读通读畅;轻声重音,突出关键;读之而喜,读之而悲;朗读默读,相得益彰。     

课外阅读与小学语文教学探讨

在开展小学生素质教育、培养学生自主思维能力的大背景下,课外阅读有助于提高小学生的综合素质。但小学生课外阅读却存在各种各样的消极因素,针对存在的问题,应加强学生课外阅读的主体地位、提高学生阅读兴趣、引导学生课外阅读、课内阅读与课外阅读相结合、引入课外阅读评价机制等,为小学生开展课外阅读提供更好的氛围等。     

多媒体技术手段在小学语文教学中的运用

在新课程实改革进程中如何优化教育资源,利用现代化的教育资源提高教学效率,是一个需要解决的问题。本文以具体实例对多媒体技术在小学语文教学中的运用进行了分析。     

多媒体技术在小学语文教学的应用

多媒体教学技术主要是依托计算机技术所出现的,小学语文教师可以通过多媒体教学技术将图形、动画和音频等不同类型的电子教学资料更加充分的展示出来,将学生们的注意力更加充分的吸引到教学内容上面,并从这样的基础出发提高小学语文课堂教学的教学效果。多媒体教学技术可以通过不同的感官刺激方式让学生积极主动的展开语文知识学习,这样的教学方式也更加符合目前小学阶段学生们的心理发展特征。所以本文就从小学语文教学出发,探究多媒体信息技术在小学语文教学当中的应用状况。     

运用信息技术优化小学语文教学

信息技术能够很好地优化小学语文的教学,在教师备课、授课以及师生关系等方面都能够发挥重要作用.本文主要探讨了信息技术在这三方面的应用方法以及应注意的问题.     

信息技术实现小学语文有效教学

法国思想家卢梭说：“教学的艺术是使学生喜欢你教的东西。”小学语文教学中,教师要善于利用先进的教育技术,增强课堂教学的艺术性和实效性,创设丰富多彩、引人入胜的教学情境,增强学生感性认知,引导学生理性思考,从而实现对教学重、难点的突破。     

多媒体在小学语文教学中的作用

在小学语文课堂教学中,根据学生的年龄特点,运用多媒体辅助教学,更能激发学生的学习兴趣,加深学生对知识的理解,提高学生的各种能力,也使我们的教学变得更加生动活泼、简洁明快,提高了课堂教学效率,实现了教学的优化。因此,我在日常教学实践中更重视多媒体与语文学科的整合,充分发挥现代教育技术的作用,为优化语文课堂教学创造了条件,注入了活力。     

浅谈小学语文教学中的朗读教学

笔者从朗读的重要性及目标着手,逐步分析朗读的必要性,得出了只有思想上重视、采用方法得当,才能使广大小学生重视朗读,喜欢朗读,通过熟读、背诵,使书面语言转化为学生自己的语言,才能有效地提高学生理解、运用语言的能力。因而教学中必须重视朗读的训练,教师要加强对朗读的指导与训练。