完美的信息表达

走出去讲课,这是每一名成熟教师必经的关口。在自己学校讲课,天时、地利、人和,不论是公开课还是优质课,取得巨大成功并不足以让人骄傲万分。只有走出去讲课,才能够锻炼水平,才能驾驭课堂,思想更理性、更纯粹,这经历也许并不一定立现成功,但它的未来一定是最美的。本期解码,我们邀请一线教师和教研员,共同展现异地授课的美之感受。     

一样的文本 不一样的精彩——《文本信息的表达与加工》教学偶拾

●问题缘由一直以来,高中信息技术必修教材中《文本信息的加工与表达》一节的内容让我感到困惑,困惑是因为Word软件小学在讲、初中也在讲,那么针对《文本信息的加工与表达》这一模块,高中生应该学些什么,教师又应该如何     

产品全生命周期设计的信息表达与研究

本文分析了一些比较成熟的信息表达方法,从设计要求形成的角度,对程序设计要求和机械产品设计要求进行了对照,提出了将程序设计方法移植到工程设计领域的思想．     

基于信息数字化的建筑设计动态表达与传输

介绍了利用多媒体与网络技术使建筑设计的动态表达与传输实现,并以实例展示了其重要性与必然性。     

数字与物质重构下的信息空间设计——应用多媒体交互技术对展示设计的影响

近年来,展示设计中对多媒体交互技术的应用变得越来越普遍,它极大地改变了传统的展出方式,更加强调观众的主体作用,扩大了信息承载量,提高了展出效率。但是,伴随着多媒体交互技术使用数量的增加也出现一系列的问题:如,使用多媒体交互技术与展出效率不成正比;使用高科技与观众需要不相符的问题等。本文将在分析的基础上对多媒体交互技术与展示设计特点之间的关系重新梳理,并对未来作出展望。     

《频数与频率》教学设计

采用多媒体辅助教学，遵循教师为主导、学生为主体的原则。 以学生熟悉的问题创设情景、如掷硬币、统计本班学生出生月份等。     

ILM让信息与业务完美融合

企业信息重要性的逐渐增加,正在促使信息生命周期管理(ILM)成为企业发展的一个重要课题,企业需要在重新规划业务流程同时,使信息与业务流程实现完美的融合。 ILM的概念不仅仅局限于如何在存储介质上更好地管理数据。更重要的是,数据的保存应该基于业务目标以及数据如何被利用和改变等方面。因此,信息生命周期管理包括贯穿各种存储技术的内容分类,备份与恢复,复制,归档,数据移植、数据分发等,同时具有强大的索引和搜索功能。     

基于不完美信息博弈的网上购物信任问题分析

随着网上购物在中国的快速发展,越来越多的网上欺诈和交易纠纷也不断发生.结合完全但不完美信息动态博弈和重复博弈的思想,通过博弈模型对网上欺诈产生的原因、条件、制约因素以及治理的途径作一些解释和探讨,并对我国健全网上信用机制提出一些建议.     

批量到达及不完美信息条件下损失系统的准入控制

研究面向2个任务类的损失系统中的动态准入控制策略.任务有不同的服务时间要求和不同的报酬,对于到达的任务,服务提供者无法直接判断每个任务属于哪一类,但能观测到每个任务所带的信号.证明了值函数的次模性和凹性,且存在一个唯一的用于对任务进行归类的信号阈值,建立了一个4层的准入控制策略.当任务信号的信息量较少时,在一定的条件下所建立的准入策略仍然有效.最后,将所建立的4层准入控制策略应用于不完美信息条件下的库存配给问题,应用结果表明该控制策略是可行而有效的.     

信息技术教学的情境设计

我在信息技术课堂教学中曾见到过这样一个教学案例：在小学五年级的一节信息技术课上,随着多媒体课件中色彩丰富的画面和悦耳的音乐,教师和学生展开了对话,教师兴致盎然地说：“同学们,你们听过龟兔赛跑的故事吧？”学生无精打采的声音响起：“听过。”教师饶有兴致地接着说：“今天,     

“信息及其特征”教学设计

●教学内容分析及教学设计思路本节课所用教材是新纲要云南实验教材·信息技术第九册。新编教材     

利用多媒体提高初中生物教学的有效性

随着信息技术的迅速发展,多媒体辅助课堂教学已被大多数教师认可并采用。多媒体辅助教学作为一种现代教学手段,越来越显示出它的优越性,然而多媒体教学也有一些不足之处,本文就如何有效地在初中生物教学中应用多媒体谈谈自己的一些认识。     

“沉睡”的信息

当我们为“最美的司机”吴斌的不幸去世惋惜时,也庆幸有了行车记录器的信息,让我们得以知道是什么原因使我们失去了这样一位可爱的人。如果不出现事故,也许吴斌汽车上行车记录仪所记录的信息永远不会用到,可能就成了永远“沉睡”的信息,但一个意外成了激活这些信息的触发器。     

《用智能工具处理信息》教学设计

●教材分析《用智能工具处理信息》是广教版教材《信息技术基础(必修)》第四章第二节,编者特意选择了几个探究活动(手写输入、光学识别、自然语言处理、双向翻译等)。学习本节内容,重在引导学生探究思考、合作交流、解决问题的能力。     

多媒体辅助教学在应用中应注意的问题

多媒体辅助教学作为优化教学的手段得到广泛的运用,它对提高教学质量起到不可估量的作用,本文从学科教学的角度,阐明辅助教学的作用,探索了辅助教学的一些教学途径,在使多媒体教学手段更科学高效的运用方面作一些有益的探讨。     

多媒体兴农信息服务平台的设计

介绍一个多媒体兴农信息服务平台的设计,该平台通过三网（通信网、电视网和计算机网）融合的现代信息技术,实现面向＂三农＂多种信息的共享和集中展示。包括系统设计目标、系统功能、系统组成和关键技术等。     

《信息交流》教学设计与反思

课前分析 学生已经学过BBS的使用、e—mail的申请及使用，对网络交流有一定的认识。     

不完美信息扩展式博弈中在线虚拟遗憾最小化

研究在不完美信息扩展式博弈中对次优对手弱点的利用.针对该领域中一种常用方法——对手建模方法——的不足,提出了从遗憾最小化的角度来利用次优对手弱点的思想,并基于一种离线的均衡计算方法——虚拟遗憾最小化方法——将其扩展到在线博弈的场景中,实现对次优对手弱点的利用.提出了从博弈结果中估计各个信息集的虚拟价值的方法,给出2种估计手段：静态估计法和动态估计法.静态估计法直接从博弈结果的分布中进行估计,并对每个结果给以相等的估计权重;而动态估计法则对新产生的博弈结果给以较高的估计权重,以便快速地适应对手的策略变化.基于2种估计方法,提出在线博弈中虚拟遗憾最小化的算法,并在基于单牌扑克的实验中,与4种在线学习算法(DBBR,MCCFR-os,Q-learning,Sarsa)进行了对比.实验结果显示所提出的算法不仅对较弱对手的利用效果最好,还能在与4种对比算法的比赛中取得最高的胜率.