中学语文网络教学新探

新时期的语文教师,一方面要大胆转变观念,增强改革意识、发展意识;另一方面要不断学习网络操作技能,提高网络资源与教学整合的能力,使丰富的网络资源成为师生学习的基本工具。我根据几年来的探索,现将语文网络教学操作流程梳理如下。     

语文课堂网络教学初探

为了适应课改发展需要，更好地将信息技术与语文课程整合，尝试开展网络教学研究活动，利用网络进行课堂教学是一个全新的教学概念，让学生通过网络资源，更加形象生动地了解自己不熟悉的课文内容。     

让网络教学走进中学语文课堂

所谓网络教育,指的是在网络环境下充分发挥网络的各种教育功能和丰富的网络教育资源优势,向教育者和学习者提供一种网络教和学的环境,传递数字化内容,开展以学习者为中心的非面授教育活动。在中学语文课堂上充分利用网络资源,借助网络对学生学习兴趣的激发和巩固这一最大优势从而优化课堂教学,当为新世纪广大一线教师所应同求。     

研究性学习在VFP网络教学中的研究与应用

随着计算机技术和网络技术的发展,研究性学习逐渐被引入到网络教学中。本文根据研究性学习的内涵和特点．通过对VFP课程的分析,探讨了在VFP网络课程的教学中,使用研究性教学方法的可行性及教学效果。     

新疆偏远地区网络教学平台模型设计

新疆许多偏远地区师资力量薄弱,普通话的推广使双语教师成为极为稀缺的人才。在这些地区实行网络教学,利用互联网以及多媒体展示,不但解决了教师不足的难题,而且使学生在亲身参与的过程中更加扎实地理解所学知识,提高学习效率。论文阐述了网络教学的特点以及新疆偏远地区应用网络教学平台的优势,提出一种适用于该地区的网络教学平台模型,该模型针对南疆少数民族聚居地各中小学教育特点设计,能够使新疆偏远地区的教育现状得到改善。     

眼中有网络 心中有学生——浅谈如何正确对待网络教学

随着课程改革的深入和网络的广泛应用,以信息技术教学为标志的现代教育方式已轰轰烈烈走进课堂教学中,因此全面实施素质教育势在必行。网络是一个全开放的世界,这就决定了网络环境下教学过程是开放性与全球化的,学生能否自觉的按照老师的引导、要求去操,学生从课堂上会有多大的收益。作为老师如何转变观念、准确把握教材如     

网络环境下的数学教学

随着计算机网络走进校园,课堂也迎来了新的教学模式。学生获取知识的来源不仅仅是课本了,丰富的网络资源为他们提供更广阔的学习空间。新课程标准要求数学教学要联系学生的生活环境,从学生的经验和已有知识出发,创设有助于学生自主学习、合作交流的情境。     

网络环境下小学数学教学的实践

网络环境将为学生个性和能力的发展提供更为广阔的天地。如何充分、有效的利用网络资源来发挥学生主动性培养学生的学习能力,最大效度的体现网络的教育价值呢?本文以《年、月、日的认识》《图形的旋转》为例,就计算机网络环境下小学数学的教学谈谈自己的一些做法。     

网络信息与中学历史教学

21世纪是一个充满机遇和挑战的世纪,信息化是未来社会的根本特征。网络作为促进学生自主学习、探索的认知工具和情感激励工具,有利于调动学生的学习积极性,学生的主体地位更能得到充分的体现。传统的历史教学方式,都是在同一教室内进行面对面的教与学;运用网络信息技术则打破了这一传统模式,创建了空间的教学方式,为学生和教师课堂内的教与学以及课外讨论提供了一个虚拟的空间。     

基于网络教学平台的教学模式研究

随着计算机网络的发展,如何利用网络平台及其丰富教学资源进行有效的网络教学是现代教育面临的问题。在网络教学平台下从多个方面分析研究了几种网络教学模式,以及它的实现技术和维护发展过程。     

语文教学中的一场“雷雨”——网络环境下研究性的文学鉴赏课实践

《雷雨》剧本内涵具有丰富性和多元性，可以引导学生从由点及面扩展学习目标，由乏而丰收集材料、由多到少提炼问题和由浅入深挖掘分析来分解学习内容；在理解基本内容的基础上，启发和引导学生从主题思想，情节结构、人物塑造、认识意义和美学价值等角度深入研究该课题。     

现代网络教学中教师及学生的基本素养

随着现代教育技术的发展和深入,越来越多的学科在课堂教学中尝试网络教学模式。网络教学给传统的教育带来了许多新变化、新特点,对教师和学生的基本素养也有不同的要求。通过调查,本文详细阐述了网络教学中教师及学生需要具备的基本素养。     

网络教学让课堂焕发新活力

随着计算机和网络技术的不断发展,网络教学成为现代教育领域的一个热点。网络教学,通常采用的方式是建立相关主题学习网站,构建现实和虚拟相结合的学习情境,学生与教师在平台上实现基于网络的交互式学习,也包括     

网络环境下小学数学教学的实践

网络环境将为学生个性和能力的发展提供更为广阔的天地.如何充分、有效的利用网络资源来发挥学生主动性培养学生的学习能力,最大效度的体现网络的教育价值呢?本文以<年、月、日的认识><图形的旋转>为例,就计算机网络环境下小学数学的教学谈谈自己的一些做法.     

网络环境下的中学语文教学

语文课程标准中有这样的阐述：“语文课程应植根于现实，面向世界，面向未来。应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。”因此，我们必须正视现实，转变观念，积极探索基于网络环境的新型语文教学模式，大力促进信息技术教育与语文课程的整合。下面，我想谈谈自己对网络环境下的语文教学的几点思考。     

网络环境下的研究性学习模式在历史教学中的实践

本文以历史研究性学习课题《重走长征路》为例,进行了基于网络环境的研究性学习实践和反思,旨在探索以网络为核心的信息技术与历史研究性学习课程行之有效的整合模式。第一阶段:创设问题情境,提出问题(1课时)活动假设:为纪念红军长征,电视台决定拍摄大型电视节目《重走长征路》     

新时期网络教学的发展方向探究

随着技术的发展,计算网络作为高新技术的代表,对于人们的生产与生活模式产生了巨大的影响,因此,不断地学习计算机以及网络知识,积极探究其应用的要点,具有很强的现实意义与必要性。在当前教育教学发展的新时期,探究计算机与网络课程教学发展的方向,能够为今后的教学发展提供相应的指导。笔者结合中专计算机与网络课程教学开展实践,首先探究计算机与网络教学发展的必要性,基于此探究教学的发展方向,为今后相关课程的发展提供依据。     

浅谈计算机网络辅助中学语文教学

网络信息资源丰富，有利于提高教学效率 如何正确处理教学密度与科学安排的关系，历来是语文教师所要思考的，计算机网络教学很好地解决了这一矛盾。教师可以通过计算机网络提供给学生大量的学习信息，而这里所说的“大量”远远超过了教师的口述、板书和书面资料的信息量。例如，网络课件《陶渊明诗歌赏析》的学习资料设鬣了6个节点（Nodes），每个节点分别表达一个特定的主题——“时代与生平”、“思想内容”、“艺术特色”、“深远影响”、“经典赏析”、“作品选录”，总的文本信息容量约为8000字节。     

中学语文口语教学与信息技术整合探析

发展中学生的口语交际能力是中学语文教学的基本任务之一。口语专门能力,包括听话和说话两个方面,即听说能力。著名教育家叶圣陶先生曾指出:在语言文字的训练听、说、读、写四个字中间,‘说’字最基本,说的功夫差不多,听、读、写三项就容易办了。叶老以精辟的语言阐明了口语训练的重要性和学习语文的基本规律。《语文课程标准》强     

网络教学的教学监管系统研究

对当前我国高等院校在进行网络教学活动中普遍存在的问题进行了研究,提出了对网络教学活动从教学、监督、管理三个方面进行计算机辅助控制的教学模式,研制了基于校园网的机房上机教学监管系统,有效解决了网络教学活动中的薄弱环节,在实际教学活动中取得了良好的效果。