彰显媒体魅力，提升品德课堂实效

新课程改革以来,从事品德与生活、品德与社会课教学的教师都深切地体会到,长期以来“讲授→板书→讲授”近乎一成不变的教学手段,已严重挫伤了学生的积极性,妨碍了品德课堂作为德育主渠道功能的发挥。而现代信息技术的迅速发展无疑为教学方式的转变提供了—个良好的契机。运用多媒体辅助教学,告别单—的粉笔、黑板,走向视听结合的高效率思品课教学方式,已成为时代和社会的迫切要求。     

追求课堂效益的最大化——多媒体课件在小学品德课程教学中的使用

本栏目着重记录相关教育行政部门的教研人员在学校视导后关于课程整合的心得与体会,主题不一而足,包括整合课堂中的教学理念、技术应用、语言表述、教学节奏等。本期推出孙玮老师关于多媒体课件的思考记录,希望能够为一线教师的课堂教学提供参考。同时,欢迎各地教研员赐稿。投稿邮箱:tougao5@chinaitedu.cn     

巧用电教媒体,创建诗意课堂

《语文课程标准》明确指出:语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的,语文课程应该是开放而富有创新活力的,语文应     

优化多媒体教学手段,提高课堂应用能力

随着信息技术的快速发展,多媒体教学手段进入到课堂教学已成为必然。多媒体教学以其形象、直观、生动的特点,极大地激发了学生学习的兴趣,使课堂教学效率得到了明显提高。但另一方面,作为一种新兴事物,教师在多媒体     

追求课堂效益的最大化——多媒体课件在小学品德课程教学中的使用

本栏目着重记录相关教育行政部门的教研人员在学校视导后关于课程整合的心得与体会,主题不一而足,包括整合课堂中的教学理念、技术应用、语言表述、教学节奏等。本期推出孙玮老师关于多媒体课件的思考记录,希望能够为一线教师的课堂教学提供参考。同时,欢迎各地教研员赐稿。投稿邮箱:tougao5@chinaitedu.cn     

借助多媒体资源优势展示小学品德新型课堂

多媒体教学作为现代教学手段，正适合小学生对新鲜的直观事物感兴趣的心理特点，能让教师在教学中如鱼得水，达到事半功倍的效果。品德新课标指出，多媒体与课堂教学有机结合，也能丰富课程资源，切实提高教育实效。     

多媒体教学在小学数学课堂中的应用

随着多媒体技术和网络应用的不断普及,多媒体教学手段广泛应用到了课堂.它把电、光、形、声等多种媒体组合起来,创造出有利的学习环境,充分调动学生的视听感官,促使他们积极主动地学习,加深了对教学内容的理解,极大地提高了教学效率,把课堂教学引入全新的境界.     

利用多媒体,彰显语文魅力

多媒体固然有其他媒体所无法比拟的优越性,但它只是实施教学的手段之一。教师应根据教学需要选择合适的媒体,让多媒体与其他常规媒体有机结合,这样才能让多媒体在语文课上充分地发挥有效性。那么,如何在语     

交互式电子白板彰显数学课堂魅力

交互式电子白板已经逐渐成为一种新的教学工具,它适应了新课程的教学需要,尤其是在师生互动、资源共享、调动学生积极陛等方面有较高的优越性。在小学数学教学中,适时恰当地选用交互式电子白板来辅助教学,能使学生思维活跃、兴趣盎然地参与教学活动。     

高等学校多媒体教学探讨

多媒体教学早已成为当今的教学潮流,但针对传统教学与多媒体教学各自的利弊讨论却从未间断过。多媒体作为现代教育手段,其先进性、科学性、直观性一直为人津津乐道,但又何来教学效果差强人意的讨论?多媒体技术如何运用才不是鸡肋,多媒体教学认识上又存在哪些误区?本期思维碰撞将着重讨论探讨高等学校的多媒体教学现状,以期科学合理使用多媒体,以改善教学手段实现教学目的。     

优化媒体教学手段 提高生物课堂效率

一、多媒体在生物教学中有着巨大的应用空间 1．教育技术的创新有了更加自主的探索空间 运用多媒体手段辅助教学,从感官角度能够产生丰富多彩的学习刺激,可促使学生视觉、听觉等多种感觉共同参与,使生物教学变得生动、形象、直观、有趣,极大地调动了学生学习的积极性和主动性。     

巧用多媒体技术 点亮化学课堂

随着科技的发展,人类早已跨入了信息时代,多媒体技术的应用已成为现代教育的时代特征,现代教学手段已经进入到了课堂,发挥着不可估量的作用。多媒体教学将多媒体信息如文字、声音、图像、     

多媒体手段在《电工电子》教学中应用的探索与思考

多媒体教学是指在教学过程中引入以多媒体为核心的教学工具和手段的一种新教学模式,它代表着教育信息化的一个发展方向,开辟了趣味教学的新天地,有效地突破了教学中的重点、难点,提高了学习效率。     

电子白板,让语文教学更具本色魅力

现代化的教学设施越来越多地走进了课堂,在这么多的教学设施中,电子交互式白板可以说是一枝独秀,它为课堂互动、师生互动、生生互动提供了技术可能和方便,为建立以学生学习为中心的课堂教学奠定了技术基础。传统的多媒体课件更多的是演示功能,局限了课堂上生成知识的运用。而今,有了电子     

高中政治多媒体教学的问题与对策

现代多媒体技术在课堂教学中的运用可以丰富教师的教学手段,发挥学生认知的主体作用,从而有效提高教学效益。但观察和反思听过的高中政治多媒体课和自己的运用情况,多媒体课堂教学中一些具有普遍性的问题也逐渐凸显。教师只有扬长避短、合理使用,才     

试析多媒体在幼儿语言教学中的运用

随着多媒体教育手段的广泛运用,不仅使幼儿的语言教学轻松有趣,而且,借助电脑、投影仪、触摸屏、电子白板等先进的多媒体工具向幼儿展示图、文、声、像相结合的电子课件,使语言教学内容更加丰富,教学方法更加多样,教学形式更加灵活。因此,把多媒体教学手段运用到幼儿语言教学中,能有效地激发幼儿的语言表述欲望,引导幼儿观察、想象、思考,提高幼儿获取、传递、运用和发展语言信息的能力。     

借助多媒体彰显诗歌魅力

中国有上下五千年的灿烂文化,诗歌则是其中一颗璀璨的明珠。孔子的不学诗,无以言以及诗可以兴,可以观,可以群,可以怨的说法更加明释了诗的作用。中学诗歌教学又侧重于培养学生的审美情趣和陶冶学生的情操,并提高学生带着情感共鸣,伴着流畅的音乐,     

文学作品教学中多媒体技术应用的思考

多媒体教学越来越普及于中学语文课堂,多媒体教学已成为各级各类学校教师的"宠爱".然而语文教学有其自身的特点,语文教学运用多媒体手段,时下有严重误区,存在随波逐流现象.课堂上解读文学作品,不顾文学作品自身特点和学生阅读心理特点,为赶新潮而滥用多媒体技术.     

小课件,让数学课堂动起来

现在有些教师为了赶时髦,制作计算机课件时往往一味追求“高科技”,甚至把课件搞成了电脑多媒体功能的演示.孰不知,这样反而会分散学生的注意力,影响课堂的教学效果.课件作为一种教学手段,提高学生的学习兴趣仅仅是其目的之一,然而课堂教学的最终目标是让学生学会知识、掌握技能.爱因斯坦曾说过“简单就是美”.经过多年的教学实践,我发现小课件在中小学数学课堂教学中更具优势,它精巧灵活、方便实用,可以根据教学形式自由组合,而且可以留下足够大的空间进行师生互动交流.     

多媒体让历史课堂魅力无限

21世纪是信息化的时代,计算机在各个领域发挥着越来越重要的作用。对教师而言,掌握一定的多媒体技术,更好地驾驭课堂,已是大势所趋。扩大知识容量初中历史教学受课时限制,知识有限,难以满足学生的需求,这就要求教师在备课时拓宽渠道,将更丰富的知识以学生乐于接受的形式呈现出来,制成