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1.
本课的教学内容参考了北京师范大学出版的北京市海淀区信息技术实验教材五年级上册第三单元第9课《创建表格》。本课的学习内容是在Word中插入和修改表格,这是学生在小学阶段初次学习表格知识,学好本课将为后续深入学习绘制表格打下良好的基础。 相似文献
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教材分析本课教学内容参考了华中师范大学出版的《信息技术》四年级下册《温馨一家人》。目的是让学生掌握在Word中进行图文混排的方法,为生活、学习提供高效、便利的服务。本课同时还穿插了感恩教育,渗透了德育,让学生体会母亲的辛劳,表达对母亲的感谢。 相似文献
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蒋智刚 《中国信息技术教育》2011,(7):30-32
教材分析《用表格为网页布局》是浙江教育出版社出版的《信息技术》八年级上册第三单元的第十五课。这节课是真正开始制作网页的第一课,为后面网站的制作起了铺垫作用。●学情分析八年级的学生有过在Word里制 相似文献
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教材分析《用表格为网页布局》是浙江教育出版社出版的《信息技术》八年级上册第三单元的第十五课。这节课是真正开始制作网页的第一课,为后面网站的制作起了铺垫作用。●学情分析八年级的学生有过在Word里制 相似文献
5.
苏君 《中国信息技术教育》2012,(5):39-40
●教材分析《用智能工具处理信息》是广教版教材《信息技术基础(必修)》第四章第二节,编者特意选择了几个探究活动(手写输入、光学识别、自然语言处理、双向翻译等)。学习本节内容,重在引导学生探究思考、合作交流、解决问题的能力。 相似文献
6.
陈怡 《中国信息技术教育》2012,(4):132-133
●教材分析《电脑写作》是宁波市小学《信息技术》第二册第5课的内容,该课是《键盘操作能手》这一单元的最后一课。在学习这课之前,学生已经学会了在写字板或者记事本中用拼音输入汉字及标点符号,并且知道利用词组输入能够提高打字的速度。这节课要求学生熟 相似文献
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●教材分析《信息价值的判断》是上海科技教育出版社出版的《高中信息技术基础》第二章信息获取中第四节的教学内容。本节是信息获取链中的关键一环。学生在前面几节课中学习了对问题或任务进行信息需求的分析与确定,本节课就是要解决 相似文献
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●创新整合点本节课我们设计了拼图活动、折纸活动,学生通过动手拼图发现2的存在,通过折纸活动感受2的大小。我们设计了互动式的动画演示。增强了学生的参与意识和学习的热情。●教材分析本节内容为人教版《数学》八年级第十三章《算数平方根》。由于实际计 相似文献
9.
杨迪 《中国信息技术教育》2012,(2):67-69
●创新整合点"动手做+白板交互"是本课设计中的亮点。这种设计使得白板不仅仅属于教师教的工具,更重要的是,它也属于学生学、做以及反馈学习思维过程和结果的工具,学生获得了一个实践参与的机会,充分体现了交互、参与、反馈、评价的新课程教学理念。 相似文献
10.
应筱艳 《中国信息技术教育》2009,(7):38-40
教材分析 本课是浙教版<信息技术>教材八年级(下)第20课<画龙点睛>,这节课是学生掌握了电子表格数据的输入、编辑以及初步处理后学习的内容.教学内容包括图表的建立和图表类型的修改.通过本课的学习,学生除了能掌握建立图表和修改图表类型的方法外,还能从如何分析问题或任务需求着手,学会从各种需求中寻找技术解决的办法或策略,从而实现利用恰当的技术表现形式呈现主题,表达意图的目的. 相似文献
11.
张鹏 《中国信息技术教育》2013,(3):33-35
教材分析本节课是学校校本教材《小学信息技术》第一册第9课,主要内容是在Windows画图软件中对图块进行移动和复制。本节课内容在本册书中占重要的地位,所涉及的知识和技能在计算机操作中具有较强的通用性。因此,本课的设计要求学生所掌握的技能不能局限于画图软件中。学情分析本课的教学对象是四年级学生。在知识方面,他们初步掌握了画图软件 相似文献
12.
《大家来唱》教学设计 总被引：1，自引：0，他引：1
张磊 《中国信息技术教育》2012,(2):79-80
●创新整合点课堂发挥MP3学具功能,注重个性化发展,在音乐实践活动中,利用MP3耳机左右声道的功能,让学生独自一人就能进行合唱训练。●教材分析《大家来唱》是北京市义务教育课程改革实验教材《音乐》第七册中的一首二声部合唱歌曲。这首《大家来唱》是 相似文献
13.
邱劲风 《中国信息技术教育》2012,(5):46-47
●教材分析《数据图表与分析》是江苏科学技术出版社出版的《初中信息技术》(上册)第四章《数据统计与分析》的第四节,本课内容属于信息处理过程的"信息发布和交流"环节,内容主要围绕数据的表达方式——图表展开教学。 相似文献
14.
杨冬宁 《中国信息技术教育》2010,(9):36-38,42
教材分析
本课教学内容是根据上海科技教育出版社<信息技术基础(必修)>中<数据的加工处理>一节安排的,主要任务是借助电子表格,对数据进行计算、排序、筛选、分析等.本章节的教学任务计划用三个课时完成,本节为第三课时的内容. 相似文献
15.
李艳红 《中国信息技术教育》2011,(4):37+39
●教材依据山东教育出版社出版的《初中信息技术》第二章第二节。●设计思想算法与程序设计是普通高中信息技术课程中选修模块之一,本模块旨在使学生进一步体验算法思想 相似文献
16.
张鹏 《中国信息技术教育》2008,(9):43-44
【教学内容】
本课是五年级校本教材《小学信息技术——Photoshop》中图片合成一课，主要学习内容是熟练掌握图片合成的技巧，利用图片合成的方法创作出富有创意的作品。 相似文献
17.
●创新整合点结合本节课的重点和难点,采用了一个学生亲身经历的主题活动(校本课程的选修)作为依托,先是让学生通过情境创设发现问题,然后经过自主探究、小组合作答疑分析问题,最后经过教师点拨解决问题。这样给学生一个明确的解决问题的思路,更有利于学生 相似文献
18.
李芳 《中国信息技术教育》2011,(22)
教材分析
本课教学内容参考了华中师范大学出版的《信息技术》四年级下册《温馨一家人》。目的是让学生掌握在Word中进行图文混排的方法,为生活、学习提供高效、便利的服务。本课同时还穿插了感恩教育,渗透了德育,让学生体会母亲的辛劳,表达对母亲的感谢。 相似文献
19.
●教材依据山东教育出版社出版的《初中信息技术》第二章第二节。●设计思想算法与程序设计是普通高中信息技术课程中选修模块之一,本模块旨在使学生进一步体验算法思想 相似文献
20.
薛成钢 《中国信息技术教育》2011,(9):30-32
●教材分析本课是《初中信息技术》(江苏科学技术出版社)第4章第3节《数据处理与统计》中的部分内容。信息的"识别与获取、存储与管理、加工与表达、发布与交流"四项内容贯穿课程的每个章节。 相似文献