浅谈良好班风学风的形成

班主任是一个班级的组织者和管理者,教育好每一个学生,管理好班级,是每一个班主任义不容辞的责任。然而,良好班风学风的形成是管理好班级的标志。那么一个班级良好班风学风怎样才能形成呢？下面谈谈我的我的看法。     

学做新时代的班主任

在班主任工作过程中,我深深地认识到班主任工作是塑造学生灵魂的工作,需要付出满腔的心血和爱心,不断更新观念,学会新本领。新形势下笔者认为要做好班主任工作,应树立以下四个观念。     

与青春同行激情再谱育人曲

新学期，我将担任重新组建的高二文科班的班主任（由于学校高考升学率逐年下降，社会反响较大。已经四年没有当班主任的我，此次在学生、家长和领导的要求下，再次“出山”，奋力一搏）。     

礼物

从教第二年的开学初，我收到教导处的礼物——担任初中一年级（2）班的班主任。这是一份工作、一份责任。而在我，这是一份令我渴求已久的礼物。要知道，为人师长两年多，我还从没当过班主任。毫不夸张地说，教导处的这个决定，使我振奋了很多天。我对新学期的工作充满了遐想。     

别悲伤,377

在我告别377班班主任工作的时候,在我也许这一辈子就要离开班主任工作之际,谨以此文献给相信我和将来相信我的同学。——题记一2012年11月19号,辞掉377班的班主任的第一天,在376班上课,课堂象往常一样热闹。在377班上课,总觉得气氛异常的沉闷,偶尔抬头观察下面的同学,好像有蒋婷婷、杨琳、杨欢等同学偷偷的拭了好几次眼泪,我也几次泪水在眼眶里打转,我强忍着上了这一节课。我觉得有必     

多媒体——班主任工作的好助手

作为一名班主任，每天面对一个个生动活泼而有个性的学生成了我生活中不可缺少的重要组成部分。在这科技日新月异的年代，利用信息技术手段能促进班主任工作更顺利有效地进行，我总结出如下经验。     

浅谈班级偶发事件的处理

在学校里与学生朝夕相处生活在一起最辛苦的莫过于班主任。班主任每天从清晨走进班级的那一刻起,就要面对着许多需要去处理解决的事情。而日常在班级发生的事情当中有许多是偶发事件,对于偶发事件的处理,更能体现一名班主任的工作技巧。在多年的班主任工作实践中,我对一些偶发事件的处理深有感触。下面．谈一下自己的一些体会和见解。     

做好一名班主任，必须有一颗多元之心

转眼做了近四年的班主任．我充分体会到班主任是学校与学生、家长之间联系的纽带和桥梁．是班级工作的管理者和引导者。面对当前的素质教育以及当前学生的心态．我认为．要做一名合格的班主任应当具备责任心、爱心、细心、宽容心和耐心。责任心是一名班主任应有的基本素质和道德修养：爱心是一名班主任行动的基础：细心是一名班主任有责任心的体现和行动的落实：宽容心是一名班主任作到一视同仁、公平、公正的保障;耐心是一名班主任体现的是一名班主任的心胸。只有拥有这样一颗多元之心．才能营造和谐、积极的班级氛围。     

用爱心经营班级——小学班主任工作的点滴体会

正班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作,班主任不但要教好所任教的学科,还要培养一个健康向上的班集体,使每个学生德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展,形成良好的个性品质。不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会有收获的。在班级管理的道路上,我也是从懵懵懂懂、跌跌跌撞撞走过来的,现在我不敢说我是成熟的、成功的,但是我想说承担班主任管理工作,让我学会了淡定,学会了从容。在十几年的班级管理工作中,面对孩子的错误我失态过,     

班级管理五字诀

班级管理是班主任工作的主题。多年的班主任工作实践．我逐步摸索出一套行之有效的班级管理办法．为创建民主和谐的优秀班集体．奠定了良好基础。我独创的班级管理办法是“特、能、新、常、爱”五字诀．     

浅谈后进生形成原因及其转化对策

“后进生”转化是班主任工作的一项重要内容,做好“后进生”的转化工作,是班主任教师义不容辞的责任。那么如何做好“后进生”的转化呢？只有熟悉“后进生”形成的原因,才能掌握他们的转化方式。通过长期的班主任工作,我认为“后进生”形成的原因虽然极多,但是起主导作用的还是以下三个方面。     

只为那桃李满园吐芬芳

春回大地，百花满园，勤劳的园丁用心血浇灌着姹紫嫣红的花朵：斗转星移，岁月如梭，不知不觉中我已经在班主任这座百花园里耕耘了十多年。     

浅谈班主任的个人威信

威信是指在社会生活中所公认的威望和影响而形成的一种支配力量,它是一种非权力性的影响力。学校是社会的单元,班主任与学生之间的关系是很难处理和协调。上班15年做了15年的班主任的我,认为做好班主任工作,个人的威信是必不可少的。     

“宏志班”诞生记

2020年疫情期间的暑假,我看到新学期工作安排里四年级二班班主任一栏里赫然写着我的名字。已经十几年没当班主任的我一阵心惊,当即打了几通电话给领导们,表达自己不愿当班主任的想法,但都被一一解释婉拒。四年级二班,算是全校有名的一个班级了,这班孩子别看年纪不大,但是孩子调皮捣蛋不爱学习是出了名的,既然推不掉,就服从安排吧。但是,我该怎么管理好这个棘手的班级呢?内心有种如履薄冰的忐忑。     

浅谈初三班级管理

众所周知，毕业班工作是学校工作的重中之重，也是衡量班主任工作能否卓有成效开展的一个最佳重要时机。进入初三，每位班主任都有自己的工作方法和管理经验。下面，我把我的一些工作思路和做法和大家作一个分享交流。     

让学生自我教育

叶圣陶说过：“没有自我教育就没有真正的教育。”长期的班主任工作使我深深认识到，班集体中最有效的管理是学生的自我管理，最有效的教育是学生的自我教育。     

基于神经网络的大学班主任工作量化考核

分析大学班主任工作的特点,在建立班主任工作量化考核综合评价指标体系的基础上,提出一个基于神经网络的班主任工作量化评估模型。实测结果表明该模型的有效性和实用性．该模型反映了评价指标与班主任工作的关系,为班主任工作量化考核提供了更为科学的理论指导。     

试析小学数学教学和班主任工作的整合策略体会

班主任发挥着班级管理的重要作用,目前很多班主任都兼任一些课程,在数学教学中将班主任工作整合起来,能够充分的发挥出班主任的优势,提升数学教学的有效性。本文分析了小学数学教师兼任班主任的现状,探究了班主任的优势,并提出了小学数学教学中整合班主任工作的策略,以便强化数学教学和班级管理的质量。     

新形势下班主任管理策略探析

中等职业教育直接关系到学生的前途与社会发展。中等职业学校的班主任是学生工作的组织者、领导者以及教育者,班主任管理工作的好与坏直接关系到学生的发展,作为转型时期的班主任,应该具有更为卓越的能力,能够为学生提供更多的服务,帮助学生更好的成长。本文主要探讨的是班主任管理策略问题,希望能够对从事此项工作的中等职业学校的教师有所助益。     

我是如何培养学生自信心的

由于工作的需要,新学期我来到了边线小学,担任五年级一班的班主任,并上该班的语文课。“同学们好!”走进教室,我满怀激情地说。班里一片沉静,有一种死气沉沉的感