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该文针对目前高职《计算机基础与应用》课程教学中存在的问题,探讨了任务驱动教学法的内涵,构建了基于任务驱动教学方法的高职《计算机基础与应用》课程教学设计。教学实践证明在计算机基础教学中应用任务驱动教学法,可以有效的提高学生学习的积极主动性,提高学生的计算机应用能力,培养学生的自主实践创新能力。 相似文献
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任务驱动模式下《大学计算机基础》实验课程教学方法探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
《大学计算机基础》实验课程是《大学计算机基础》课程的重要组成部分,如何在有限的实验课程中,让学生高效率地掌握计算机基础知识和操作技能,是一个研究的热点问题。本文探讨了如何采用基于任务驱动模式进行《大学计算机基础》实验课程的教学,增强学生主动学习意识以及灵活运用知识的能力,从而提高学生的操作技能。 相似文献
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基于任务驱动法的《大学计算机基础》课程教学模式构建 总被引:1,自引:0,他引:1
任燕舞 《电脑编程技巧与维护》2013,(18):147-148
从任务驱动教学法的概念发出,分析了《大学计算机基础》课程教学中存在的问题,并构建了一个基于任务驱动法的《大学计算机基础》课程教学模式。 相似文献
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“任务驱动”教学法在计算机文化基础的应用 总被引:2,自引:0,他引:2
胡香娟 《电脑编程技巧与维护》2011,(2):113-114
任务驱动是一种建立在建构主义学习理论基础上的教学方法,它将传授知识为主的传统教学转变为以解决问题、完成任务为主的多维互动式的教学。"任务驱动"教学法的主要特点是"任务驱动,注重实践",适合计算机类课程,特别是计算机文化基础课程的学习。"任务驱动"教学法不但可以加强学生的实际操作能力的培养,还可以培养学生的自主学习能力以及分析问题、解决问题的能力和相互协作的能力,为学生今后的工作打下了良好的基础。 相似文献
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“任务驱动法”在中职计算机教学中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
任务驱动法是被广泛应用于计算机软件方面教学的一种教学法。本文结合《计算机应用基础》课程,探讨了任务驱动法在中职计算机教学中的应用。 相似文献
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李穗丰 《数字社区&智能家居》2014,(11):7452-7453
"Photoshop图像处理"课程作为一门计算机类课程,在文科类高校非常受学生欢迎。在具体的教学过程中,可以使用多种教学手段提高教学质量。而任务驱动教学法作为一种创新教学方法非常适合用在本课程具体的教学中。该文结合笔者教学实践介绍了任务驱动教学法,分析了该教学方法的优点,并以一具体教学案例展示任务驱动教学法的具体实施。 相似文献
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本文通过探索基于任务驱动法在中职学校《计算机应用基础》课程教学中的应用,详细介绍了任务驱动教学法的概念、特点和设计思路,并通过课堂实践进行了研究,通过研究表明,任务驱动教学法与传统教学方法相比,有利于学生分析问题、解决问题和自主、协作学习能力等多方面综合能力的培养,符合中职教育《计算机应用基础》课程对学生的培养目标要求. 相似文献
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任务驱动模式是一种优秀的计算机教学模式,采用基于任务驱动的教学模式实施《计算机文化基础》课程的教学,打破了传统教学方法中注重学习的循序渐进和积累的老套路,不再按照教学内容的从易到难的顺序,而是以完成一个"任务"作为驱动来进行教学,完成教学任务,在完成"任务"的过程中,培养了学生的自学能力、创新精神和合作意识。 相似文献
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李慧华 《计算机光盘软件与应用》2010,(8):180-180
《计算机应用基础》是一门实践性很强的课程,任务驱动教学法通过任务的分解与完成,完成课程的教学目标。本文试结合教学实践论述任务驱动法在《计算机应用基础》教学中的现实意义。 相似文献
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刘德胜 《数字社区&智能家居》2011,(7X):5175-5176
随着计算机技术的普及,《办公自动化》课程已经成为大学生的必修课。有些教师在教授非计算机专业的学生时,由于找不到合适的教学方法,教学效果不理想,学生的学习兴趣和学习效率不高。当前,任务驱动教学法已逐渐成为计算机教学的通用方法,在分析《办公自动化》课程的特点基础上,提出了如何在该课程中合理运用任务驱动教学法,总结了教学实施过程中要注意的问题。以期达到对该课程的教学有一定指导意义,同时也希望能对所有计算机操作类课程的教学起到一定的启发作用。 相似文献
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“大学计算机基础”课程教学方法探索 总被引:1,自引:0,他引:1
通过分析目前"大学计算机基础"课程教学中存在的问题,提出了相应的解决方案,并提出了模块化教学与"任务驱动型"教学结合的教法。 相似文献
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任务驱动教学法以建构主义教学理论为基础,通过课程任务的分解与实现完成教学目标,该方法能够提高学生的主观能动性、培养学生的综合创新能力。本文结合实际教学及应用,将任务驱动教学法运用于实践性较强的《计算机应用基础》课程,在分析任务驱动教学法理论及任务设计原则的基础上,并对其优点和实施步骤进行了探讨。 相似文献
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为提高《计算机文化基础》课程的学习效率,文章介绍了模块一任务驱动教学法在课程中的应用,整合教学内容,讨论了教学改革的背景、方案及效果,通过试点,调查研究验证方法有效可行。 相似文献
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《计算机组装与维护》是高职计算机类专业的基础课,同时也是我院体现"工商融合"特色的重点课程,在学院的支持下,计算机组装与维护课程组在该课程的教学改革突出以学生为中心,以培养学生的综合能力为目标,引入了"项目为引导,任务为驱动"的教学方法。本文对此教学方法在该课程中的应用进行了探讨和思考。 相似文献
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《电子制作.电脑维护与应用》2020,(Z2)
本文首先介绍了任务驱动教学方法的基本概念,分析了任务驱动教学法的特点,阐述了任务驱动教学法研究的实际意义,然后探讨了任务驱动法在《计算机应用基础》课程教学中的具体应用,最后根据可操性、因材施教、发散性思维等方面总结了任务驱动法在教学设计中应该注意的问题,本文的目的是研究如何形成以"任务为主线,教师为主导,学生为主体"为基本特征的教学方法,旨在更好的提高《计算机应用基础》课程教学效能。 相似文献
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徐慧玲 《数字社区&智能家居》2014,(16):3858-3859
《Photoshop》课程是高等职业院校计算机类专业的一门必修课,该课程注重的是动手实践能力的培养。当前大多数职业院校的教学模式与方法存在着一些严重的问题,该文从任务驱动法的涵义出发,提出课程的具体实施过程并结合教学经验进行讲解说明,最后对教学中取得的良好效果进行分析,并将任务驱动法应用到《Photoshop》课程中,达到良好的教学效果。 相似文献