杭州太子湾公园游人时空分布和行为初探

游人是公园的主要使用者,其时空分布和行为是对公园环境最真实的反映.选择杭州太子湾公园中的游人作为研究对象,以行为心理学为理论基础,借助公园中的监控录像进行研究.同时结合实地调研以及访问调查.研究游人在不同时间、空间中的主要行为特征,最后从游人行为与时间、空间关系的角度剖析现存问题,了解产生这些现象的原因,进而提出相应的对策和建议,并对这类公园的建设和管理提出建议.     

规划设计学中的调查方法2——动线观察法

动线观察是研究空间规划设计的常用调查方法,主要适用于空间使用者活动轨迹的研究。因为缺乏系统而具体的方法论探讨,该方法目前在国内的应用比较有限。综合了国外规划设计专业领域关于该方法多方位的研究成果,从动线观察的概念与起源入手,对调查目的、调查内容、操作方法、实际应用等方面进行了系统深入的分析,并着重探讨了动线观察法在公园利用研究领域的应用,最后通过案例研究演示了该方法的具体应用及最新发展动向。     

城市社区公园活力营造与环境行为研究——以南京市南湖公园为例

城市社区公园作为居民日常生活中使用频率最高的户外休闲活动场所,是社区活力的重要体现。从环境行为学的相关理论入手,选择南京市南湖公园中的游人作为研究对象,通过行动观察法与抽样调查法,研究游人在不同时间、空间中的主要行为特征,探讨城市社区公园活力的营造,为合理设计社区公园提供依据。结果表明,步行可达性、亚空间、功能性要求、文娱活动、环境景观是社区公园活力营造的关键要素,社区公园的营建要从规划选址、设计策略、政策管理3个层面探讨。     

促进心血管健康健身行为的寒地城市公园规划研究

基于公园处方的理念与发展经验,尝试探究应对寒地气候背景下高发的心血管健康问题的城市公园规划思路.采用访谈、问卷调研、实地观察等方法,调查并分析寒地城市公园对促进心血管健康健身行为的支持性.研究发现社区公园通常拥有相对完善的活动设施配置,但在可达性方面对于部分人群而言稍显不足,且在安全性、舒适性、临街地带的尾气隔离等细节...     

危岩体调查及稳定性工程地质分类方法探讨

危岩体是指陡峭边坡上被多组结构面切割,在重力、风化营力、地应力、地震、水体等作用下与母岩逐渐分离,稳定性较差的岩体.其对工程建设的潜在威胁严重.野外调查是危岩体研究中的最基础,最关键的部分.在总结对我国西南地区大型水电站危岩体的野外调查、险情排查经验的基础上,提出危岩体调查应该按资料收集、了解调查区所影响的建构筑物的特征、调查区全貌观察(确定调查的路线)、初步调查以及补充调查和现场复核等步骤进行.介绍了危岩体的边界、成因、稳定性、几何尺寸、失稳方式、运动轨迹及对建构筑物可能造成的危害等的确定方法.还介绍了先进的三维激光扫描技术在危岩体调查中的应用.最后提出了根据地质特征对危岩体进行稳定性分类的方法.这些成果有助于预防边坡地质灾害和边坡防护对策的制定.     

行动研究:新西兰奥克兰大学城市设计工作坊教学方法及借鉴

作为空间发展和治理工具,国土空间规划体系中城市设计是实现国土空间高质量发展的重要支撑,如何培养与之相适应的城市设计人才是当前城市设计教学改革关注的焦点。新西兰奥克兰大学城市设计课程采用行动研究式工作坊特色教学,注重城市设计人才空间设计和治理能力培养,其经验值得我国高校城市设计教学参考和借鉴。奥克兰大学城市设计工作坊教学秉持CPS创新性教学理念,以行动研究为特色,注重学生的学术素养、批判思维、决策能力、研究独立性和社会责任感等综合能力培养。城市设计工作坊教学包括现状调查、发现问题、观点产生、找出解决方案和形成解决策略五个环节,教学内容涵盖空间设计和治理实施等系列课程。通过讲座、调研、阅读、研讨、咨询等教学方式,将城市形态学理论贯穿于项目实践教学,让学生多视角参与城市动态发展与建设的行动研究中,实现创新性解决问题的目的。以奥克兰滨海地块的更新与开发工作坊教学为例,介绍了行动研究方法在奥克兰大学城市设计教学中的应用及实践。针对我国城市设计工作坊教学中存在的问题,从强调综合能力培养、建构设计与治理并重的教学内容体系、运用行动研究的实践教学方法等对我国城市设计专业人才培养提出了具体建议。     

从作文的批改与评价探讨行动研究在英语写作教学中的运用

行动研究早已应用于教学科研领域,作为应用型研究的行动研究,它的一般操作程序必备四个环节:计划、行动、考察、反思。本文旨在通过对作文的批改与评价进行行动研究,探讨其在英语写作教学中的运用。     

民族民间文化融入园本课程的行动调查研究

本文以A幼儿园为例,进行民族民间文化融入园本课程的行动调查研究,了解A幼儿园在开展民族民间文化的研究情况以及具体的行动研究存在的问题,通过访谈、行动研究法、观察法等研究方法发现A幼儿园民族民间文化融入园本课程存在教师的专业能力欠缺、课程开发缺少社会的支持以及对民族民间文化课程资源挖掘力度不够,对此提出加强民族民间文化的认识和教师专业理论知识培训,提高教师文化意识,提升教师专业水平,积极联系社区和家长沟通,促进家园社区合作的建议。     

基于行动视角的中心镇规划实施途径研究——以炭步中心镇行动纲领为例

本文在分析行动纲领的概念与内涵的基础上,总结中心镇行动纲领编制理念,并以行动纲领在炭步中心镇规划的实践为例,探讨了中心镇行动纲领的编制过程、编制视角、编制方法、编制重点与成果表达等内容,建议在中心镇规划中引入行动纲领。     

城市公园使用状况评价应用案例研究——以秦皇岛汤河公园为例

对使用状况评价研究方法在公园的应用进行了分析,并运用该方法对秦皇岛汤河公园的使用状况进行了调查,通过观察公园使用者的行为、对使用者和管理者进行访谈以及发放调查问卷等形式了解汤河公园的使用状况,并对调查结果进行分析整理,从设计与管理角度提出改进措施,总结POE方法在客观反映使用者的需求、评价公园的使用效果、加强城市建设与设计教育之间的联系这三方面所起的积极作用。     

都市圈规划实施有效途径的思考——浅谈行动规划在哈尔滨都市圈规划中的应用

在对行动规划的内涵、特征及现实意义分析的基础上,以哈尔滨都市圈为例探讨了都市圈规划实施的有效途径。提出都市圈行动规划要从问题导向、目标导向和需求导向出发,确定行动规划的研究重点与编制内容,重点解决一体化建设中的壁垒问题,中心与外围关系问题,需统一行动的问题以及区域内土地利用需协调的问题。     

智利圣三一本笃会修道院教堂及瓦尔帕莱索学派——观察、行动与形式的"注脚"

智利圣三一本笃会修道院教堂的设计是一座现代建筑的标杆,诠释了瓦尔帕莱索学派的核心理念"观察、行动和形式".在分析项目的社会和建设背景以及瓦尔帕莱索学派基本理念的基础上,通过将其设计过程与其他方案的对比,从场地、行为和教义切入揭示教堂设计中"观察、行动和形式"的呈现,并提出从行为出发研究空间原型和空间关系原型是构建与当代生活的连接和塑造当代建筑特征的另外一种途径.     

行动导向法在手机原理与维修教学中的运用

高职院校以培养实用型、技能型人才为主要教学目标,本文以行动导向法在手机原理与维修教学中的应用为例,对行动导向法的教学理念和教学内涵、教学方式和具体的教学步骤等进行了论述与分析。     

街心公园植物景观与声景观评价研究初探

通过对天津市内几处公园绿地的植物配置调查,采用摄取照片、采集声环境数据以及主观调查问卷等形式,对公园绿地中的植物配置模式与声环境营造之间的关系进行了初步研究。在研究中尝试的使用SD语义微分法等评价手法对公园绿地中,植物配置的模式与声环境进行评价。初步探究能够科学有效优化城市街心公园声景观效果的植物配置模式。     

美国都市公园系统之父——查尔斯·埃里奥特

查尔斯·埃里奥特在美国风景园林发展史上具有重要地位.在以自然系统为基础,并获法律承认的美国首个风景园林区域规划--波士顿地区公园体系规划为代表的项目实践中,他在3个方面作出了巨大贡献:自然景观保护、景观系统思想和调查-分析-规划的理性规划方法,这3方面的规划设计思想被广泛应用于今天的公园设计、社区开发、新城规划、区域规划等土地利用规划的各个方面,影响深远,被称为美国都市公园系统之父.     

上海古典私家花园的近代嬗变——以晚清经营性私家花园为例

晚清上海部分私家花园受西学东渐风潮的影响,成为向公众开放的娱乐活动场所.这些在原有中国传统园林格局基础上被赋予西式造园要素及开放性功能的私园,作为外侨移植的西式公园向华人自建公园发展过程中的过渡形式,其亦中亦西的造园手法深得"海派文化"的浸染.晚清经营性私园沉浮的背后隐含着时代与文化的撞击,为研究近代上海公园变迁提供了一个特殊的视角.     

基于行动策划的街道公共空间治理路径研究——以2007-2020年纽约市街道空间治理过程为例

街道公共空间作为城市公共生活的重要载体,其治理水平历年来一直是地方政府公共服务能力的重要考核指标.当前我国街道公共空间治理包括规划、建设、管理、社会共治等阶段,并受市区级职能部门、街道、社区、企业、社会组织、市民等多个行动主体的共同影响.在此背景下,人民对街道生活的获得感成为地方政府执政的重要价值取向,然而现实中不同行动主体对同一政策目标的理解和执行存在巨大差异.针对近年来公共空间的公共性不断遭受质疑等具体问题,本研究以街道公共生活为载体,关注街道不同行动主体在公共空间的相互作用关系以及各主体间如何达成治理共识.文章以纽约街道公共空间的行动策划治理为例,探讨不同行动主体如何在行动试验过程中构建对公共性的共通并进行互识反馈,以及最终达成共识.本文结论指出,行动策划在纠正不同使用者的空间权益、认同感、参与度等方面具有重要价值,能真实有效地促进本地利益的保护以及地方文化和理念的传播.在弥补我国街道公共空间治理与公众互动板块的结构性缺失上,研究建议将行动策划凝练为稳定的空间治理技术环节,将末端的社会共治提前至设计规范和修订审批的前端,使街道公共空间的价值能够被重新认知、创造和使用.     

风景园林渐进式行动设计

随着中国城镇化发展迈入质量提升的新阶段,城市存量空间更新和环境品质提升项目不断增多,风景园林设计实践也将面临复杂性提升、实施难度增大、内涵更加丰富、项目来源拓展等新的发展趋势,需要探索更多灵活、有效的设计路径。采用对设计进行研究(ResearchintoDesign,RiD)和通过设计进行研究(ResearchthroughDesign,Rt D)2种设计研究方法,结合北京京张铁路遗址公园和大栅栏梦想花园计划2个实践项目的探索,提出风景园林渐进式行动设计模型。设计模型主要是一个螺旋渐进式的行动框架,包括一系列行动周期。每个行动周期有相应目标,主要划分为策划-设计-实施-评估-优化5个行动阶段,需要重点关注周期目标、资源触媒、专业协同方、利益相关方和经验成效5个方面的关键影响因素。在这一过程中,风景园林师要注重角色转变、寻找触媒、重视评估和跨界动员4个方面的重点工作。渐进式行动设计路径不是要取代传统的设计路径,而是在面对一些条件复杂、推进困难的项目时,可以试验的一种新的方向。     

以嘉兴市三水湾公园为例谈城市公园景观改造

针对城市市区公园的改造是城市绿地系统规划的重要环节,以嘉兴市一个普通的城市公园--三水湾公园作为研究案例,通过实地考察、问卷调查、开放式访谈等方法对其使用状况进行调查,分析研究了公园出现的典型问题,并提出了改进的措施.     

行动导向教学法在“法学概论”课程教学中的探索实践

行动导向教学法是从德国职业教育的改革发展中出现的一种新的教育教学模式与方法。行动导向教学法在"法学概论"课程教学中的应用极大地调动了学生积极性,使学生自主学习能力得到提升、合作学习能力得到提升,能够契合应用型人才培养的办学目标。但是行动导向教学法应用在"法学概论"课程教学中仍然存在教师课堂设计能力不足等问题,笔者因此提出了四个方面的思考。