“三大构成”课程在高职院校艺术设计教学中的改革研究与实践

围绕"三大构成"课程在高职院校艺术设计教学中的现状和存在问题,提出了教学改革措施,包括教材的选择和更新、教学内容的丰富和创新、教学方式的改进与实践以及教学效果的检验与考核等,为高职院校艺术设计课程"三大构成"的教学提供有益的探索和参考。     

包装机械设计课程教学改革与实践

从包装机械设计课程的学科特点出发,探讨构成该课程教学各要素及彼此之间的内在联系,提出应该重视实践教学环节,优化包装机械设计课程的教学内容,分为设计基础和典型设计两部分;为强化学生实践能力的培养,还探讨了如何上好课程设计课的问题.     

浅谈“基础构成”课程的教学方法

通过对"基础构成"课程特点进行分析,提出一系列改进"基础构成"课程的教学方法,包括主题性教学、展览反馈形式和实践性教学;同时结合具体案例进行创作,运用多样化材料完成设计,极大地提高了教学效果。     

《机械工程材料》课程教学改革的探索与实践

《机械工程材料》是一门重要的学科基础课程,针对《机械工程材料》课程的特点,分析了《机械工程材料》课程的教学现状及存在问题,在满足所需基础理论的前提下,按照"实用为度"的原则对《机械工程材料》课程的教学内容进行了重组,并对课程的教学手段、教学方法和考评方式等进行了系统改革,取得了较理想的效果。     

高校"基础"课"刚柔并济"教学之探究

"基础"课是高校思想政治理论课程的主要构成部分之一.基于实际教学经验,要打造好"基础"课教学,需要教师秉承"刚柔并济"的原则,做到多方观照,其中涉及厘清重点、围绕主题、共情引导、理论阐述、课堂互动和问题导向等诸多方面.只有既坚持课程的原则性和科学性,又保持课程的亲和性和圆融性,才能成就精彩课堂,达成潜移默化之功.     

PCK视角下幼儿科学教育课堂模拟实践教学的现实与反思

课堂模拟实践教学是幼儿科学教育的主要内容之一,学科教学知识是检验教师专业性的重要标准.本文从学科教学知识视角出发,通过分析其概念及构成要素并引申至幼儿科学教育课堂模拟实践教学探究其问题表现.为解决实际问题,笔者提出优化调整教学内容,重建学科教学知识;拓展课内课外资源,优化学习路径;改革评价方式,实现"以评促教"等建议.     

高校思政理论课艺术化教学的几点思考

高校思政理论课教学目前面临严峻挑战:一方面,学科属性导致课程认同度不高;另一方面,手机等新媒体对课堂教学构成巨大冲击。如何应对课堂"低头族"是当前高校思政课必须亟待解决的问题。以教学艺术化来应对上述挑战,将有助于化解课堂效果不好的矛盾。第一,将各类曲艺形式充实到课堂当中,丰富课堂形式与内容;第二,将思政课教学视为一门主持艺术,以此来组织教学;第三,将思政课教学视为一场场精彩演讲。     

学科融合背景下包装设计课程教学的数字化转型与实践探析

包装设计课程作为一门兼具创新性、综合性、交叉性的课程,理应响应新文科建设要求并顺应学科融合趋势,推进包装设计课程教学的数字化转型。文章针对现阶段包装设计课程教学所面临的理念陈旧、内容单一、手段落后、反馈片面等问题,提出了当前亟需在数据驱动、学科融合、技术赋能与平台支持的助力下,探索包装设计课程教学的数字化转型模式与实践路径。     

《材料工程基础》课程教学改革探讨

阐述了应用型本科院校《材料工程基础》课程的教学理念,结合本校的特色合理配置教学内容,将实践教学与理论教学融为一体;提出基础知识与生产实际、科研相结合的思想,在提升学生解决实际问题能力的同时,注重培养创新能力和从事科学研究的意识,构建具有自身特色的材料学科教学课程体系。     

材料物理专业《晶体学基础》课程教学改革研究与实践

《晶体学基础》课程是我校材料物理专业新增的一门专业基础课程,具有内容抽象、理论难度大的特点。总结教学过程中教师和学生所面临的问题,提出解决这些问题的方法,结合材料物理专业的特点对该课程的教学内容和方法进行改革,取得了一定的效果。     

因材施教教学原则在高职C语言程序设计课程教学中的实践

高职生源类型造成学生基础相差较大,这就对C语言程序设计课程的教学提出了警示。要充分考虑班级学生的构成层次、基础及能力的差异,因材施教让学生从一个完全与其基础相符合的起点开始,进行有计划、循序渐进的学习,才是解决这一问题的根本途径。     

问题教学法在“机械基础”课程中的应用实践

本文主要介绍在中职"机械基础"课程教学中运用问题教学法的实践和体会,重点阐述采用问题教学法组织教学过程的五个实施步骤,即情境、问题、假设、推论及验证,同时提出在实际教学中,为提升教学效果,在情境创设、提出问题、假设推断、迁移应用等方面所采用的相关策略。     

“双一流”背景下设计专业基础课混合式教学创新设计探索——以“人体工程学”课程为例

“双一流”建设背景下,高等教育以创新型人才培养为目标,对设计专业的专业基础课程提出了新的要求。以省级线上线下混合式一流课程“人体工程学”课程为例,针对其传统教学中存在的诸多问题,通过引入4种教学理念,构建9大资源体系与8大实训平台,整合4种虚拟技术及5种主要教学工具等教学创新设计,从教学内容、教学理念、教学环境、考核评价等4个方面进行了课程教学改革,构建了三环进阶式混合教学系统,取得了较好的教学实效。为探索设计专业基础课程教学改革提供了思路,具有重要的实践意义。     

浅谈如何提高体育课的有效教学

随着课程改革的不断深入,如何提高有效教学是人们普遍探讨的问题。各个学科都在研究如何实现有效教学,体育课程也不例外。结合教学内容,运用教学方法,不断激发学生上课的兴趣,全面提高体育课的教学效果,但是在教学的过程中仍然存在一些问题,针对这些现象,本文就如何提高体育课教学的有效性进行探讨。     

浅谈分层教学法在中职计算机教学中的应用

学生学习成绩的差异是客观的,针对职业教育中学生"起点高低不一,层次多,差距大"的现象,提出了分层次教学的问题。在中职计算机教学中采用分层教学法,可使基础好的学生得到进一步的提高,而又让基础差的同学不因学习困难而失去兴趣。因此,从中职教学实践出发,介绍了分层次教学法有效实施的前提、关键、考查方法及注意的问题。     

高职办公自动化课程实践教学的探讨

办公自动化作为高职院校非计算机专业的一门公共基础课程,实践教学在整个教学过程中起到了重要作用。介绍了办公自动化课程教学中实践教学的重要作用,分析了目前高职办公自动化课程实践教学中面临的主要问题,最后提出了高职办公自动化实践教学的策略。     

“纺织品染色”课程项目化教学的实施

针对职业教育提出的"任务驱动、项目引领"课程改革要求,结合"纺织品染色"精品课程的建设,进行"纺织品染色"课程项目化教学,提出课程在项目化教学中应注意的一些问题。     

模块化教学方法在《电机与拖动基础》课程中的改革与实践

《电机与拖动基础》课程是自动化专业的专业基础课程之一,是一门集理论与实践于一身的课程。这门课程需要电磁学、微积分、电工技术等多门学科为基础,内容抽象,对理论与实践均要求较高,是一门既难教又难学的课程。本文从本校教学实际出发,分析《电机与拖动基础》课程教学过程中存在的问题,对教学内容、教学方法以及实践应用等方面进行改革,开展"模块化"教学,取得了良好的效果。     

研究生课程“纤维物理”的教学

"纤维物理"是纺织科学与工程学科硕士研究生的一门重要的专业理论基础课程。介绍在该课程的教学中,在提高研究生对专业理论课程学习的兴趣,拓宽研究生学术视野,了解学科前沿问题,以及创新能力培养等方面进行的探索与尝试。     

《机械制造基础》课程教学的改革探索

机械制造基础课程是机械类专业的重要专业基础课。分析本课程在机械类专业学生培养中的意义,针对目前课程教学现状和教学过程中存在的问题,提出对本课程的教学改革措施,以提高学生的学习主动性,改善教学效果,取得良好的效果。