创造性教学实施策略探究

随着信息技术的广泛深入,教学已不单纯是以往的传递接受式的教学,教学形式、教学活动、教学内涵比以往更加丰富。创造性教学的提出是为了更好的顺应社会、学生、和教学本身发展的需要。创造性教学的实施是需要各方面发挥综合作用的,包括教师,教学环境,学生等都有一定的要求。为了使其让更多的教师采用、在更大范围得到推广,笔者认为有必要提出创造性教学的实施策略供广大教师参考,从而引起更为广泛的认识和思考。     

初中数学探究性学习的实施策略

创设问题情境是探究性学习的前提,探索研究是探究性学习的核心,合作交流是探究性学习的成功保证,反思小结是探究性学习的升华,课外延伸是探究性学习的拓展。     

小学英语教学中差异教学的现存问题与策略分析

该研究的角度是从差异教学来看的,运用小学的英语教学这一理论作为基础,采用的方法是调查统计等,研究目前在小学的英语差异教学上存在的一些现状,探讨产生这些问题出来的根本原因,提出关于小学在英语差异教学上需要进行实施的策略,期待更多的从事小学英语教育的教师们来实践并且重视差异教学。     

篮球技术教学中主体性教育的实施策略

本文结合篮球课教学的特点,借鉴前人研究成果,通过理论研究,探究一种适合发挥篮球技术教学中教师主导性,突出学生主体性的教学方法体系。把学生培养成可以自主、能动、创造性地学习主体,增强创新意识和实践能力。     

职高数学“分层次教学”实施策略的设计

本文从教学主体划分层次化、教学目标设计层次化、课前预习层次化、课堂教学层次化、作业布置层次化、课外辅导层次化、教学评价层次化等七个方面,阐述了职高数学“分层次教学”的实施策略。     

新课标背景下小学数学课堂有效教学的策略探讨

在新课程标准的教育背景下,随着素质教育的逐步推进与实施,加强小学数学课堂教学的有效性,提高小学数学的教学质量就成为摆在小学数学教师面前的一项重研究课题。因此,这就求小学数学教师必须积极探索一系列具有可操作性的小学数学课堂有效教学的对策与策略。结合多年来的教学经验,笔者从七个方面对小学数学课堂有效教学的策略进行了深入阐述,希望能够有效提高小学数学课堂的教学质量和教学水平。     

信息技术,差异教学

目前,在小学、中学,学生对计算机的掌握程度存在很大差异,学生在这方面的知识水平参差不齐。这就要求我们在进行信息技术学科的教学时,既要面向全体学生,又要因材施教。     

在物理教学中实施素质教育

物理教学中实施素质教育是应该从物理学科的特点,中学生的心理特点出发,结合多年物理教学的经验提出在物理教学中实施素质教育应从改变传统观念、端正教学思想;强化德育功能、培养现代意识;养成思维习惯、学会思维方法;增强应用物理知识解决实际问题的能力等方面下工夫.     

电力设备状态检修实施策略研究

随着社会的快速发展,国家对于电力系统的要求越来越高,如何提高电力系统的安全稳定是每个电力公司应该思考的问题。作为电力系统的重要组成部分,电力设备的安全稳定关系到电力系统的供电情况,本文通过分析电力设备维修状态,给现有的电力设备维护提供相应的建议。     

校本管理的原理和实施策略的思考

校本管理是学校管理改革的一个世界性热点，本质是以学校为本位或以学校为基础的自主管理。文章对西方校本管理产生的背景、管理原理进行阐述，就校本管理在我国的实施进行初步的探讨。     

经济管理现代化的实施策略研究

经济管理现代化是一种全新的经济管理理念,有着全新的管理特征,需要采取一定的实施策略,进而提升经济管理的效果,促进现代经济的发展。     

论生态住宅建设的策略与实施

生态住宅是利用生态学原理和遵循生态平衡及可持续发展的原则,设计、组织建筑内外空间中的各种物质因素,使物质、能源在建筑系统内有秩序地循环转换,获得一种高效、低耗、污染、生态平衡的建筑环境。这里的环境不仅涉及住宅区的自然环境,也涉及人文环境、经济环境和社会环境。生态住宅在功能上更趋于原始状态和自然状态,它将许多自然能源有机地导入住宅,使人在自然状态里选择连通自然的门径。因此生态住宅的建设,是正确协调人与自然关系、实现人与自然和谐共处、建设生态社会的一个伟大创举。为挽救生态环境的破坏,解决城市发展的生态危机,人类首先必须以谦恭、友好的态度尊重自然,呵护自然,重构城市发展与自然演进的平衡机制。各级政府决策部门和群众越来越意识到生态住宅建设的重要性和迫切性。     

高职课程项目化教学实施中教学管理的探索

通过在《网页设计》课程中实施项目化教学的体会,论述在高职课程项目化实施过程中,如何有效进行教学管理,切实提高项目化教学的效果。     

差异教学之我见

本文论述了差异教学与因材施教的不同,并提出了差异教学在计算机教学中的如何应用问题     

小学数学课堂中渗透审美教育的策略

数学教材中有场景之美、卡能之美、素材之美、思想之美和文化之美。通过情境学习,可以诱发审美注意：让学生积极参与,获得审美愉悦。老师和上沟通心理,增强审美情感;启发学生的思维,推动审美创造。小学数学课常中的审美教育是无止境的,智育的同时,挖掘美育的成分的方法策略有待在新课程标准的理念的指导下继续丰富,深化。     

体育院校网球课实施双语教学的方法与策略

双语教学,是指在学校里使用第二语言或外语进行各门学科的教学。双语教学作为一种特殊的教学形式更适应社会对人才提出的要求。世界上许多国家已经证实双语教学作为一种新型的教育手段能在完成专业授课的同时还能够有效提高学生的第二语言的学习和运用能力。网球教学具有十分直观的动作语言,教学中语言刺激强度大,师生之间、同学之间的互动性特别强,便于创设情景语境,本文针对高校网球课双语教学的教学策略进行分析和阐述,对网球双语教学这一特定的教学目标而采用的教学活动程序、教学方法、教学组织形式和教学媒体等因素的考虑提出一些建议,旨在为网球双语教学提供一定参考。     

浅谈在音乐课堂中实施开放式教学

在新课改下,新的教学理念的指引下,使我们的音乐课堂发生了崭新的变化。要用新的视觉来展示新的理念、新的形式、新的内容和新的教学方法,来培养学生的审美情趣、实践能力和创新精神。从而要求我们树立全新的教学观念、努力探索新的指导方法、使当代音乐教学真正达到开放性的目的。     

差异教学对教师的要求

何谓差异教学?差异教学对教师意味着什么?差异教学的主要问题是教师的教育观念和专业能力能否适应差异教学的问题,教师没有足够的专业积累,是无法胜任差异教学的。仅就差异教学对教师提出的几个突出问题加以探讨。     

探讨高中语文教学中最有效的策略

教学方法很多,无论采用什么样的教学方法,学生能愉快地接受、领会、积累知识,且能拓展思维和开阔视野才是最关键的。本文结合高中语文教学实际,就高中语文教学中采取的最有效的策略进行总结。     

数学课堂有效教学的开展

教学有没有效果,在于教师是否进行了有效的课堂教学,同样也在于学生是否学得有效。数学课堂有效教学的开展,需要课前的完全准备和课后的有效反思。