从企业需求建构高职公共英语课程体系

近年来,随着民营企业的迅速崛起和对职业技术人才需求量的增加,高职公共英语课程建设应突出满足社会需求和职业能力培养。在此对高职公共英语课程开设的现状进行分析,提出高职公共英语课程体系必须以企业需求为导向,把公共英语教学作为职业塑造的起点,并提出了改革当前高职公共英语课程体系的思路与方法。     

生态学视觉下的高职英语动态分层教学模式研究

从生态学视角探索高职动态分层教学模式,以教学的过程性要素(教学目标、教学内容、教学方法、教学评价、教学管理)为切入点进行高职公共英语动态分层教学设计的研究,构建高职公共英语动态分层教学模式。     

高职公共英语有效学习环境的创建

目前高职院校公共英语课程面临着考级考证压力,学生中出现不少违反课堂纪律的现象,为此创建有效学习环境是非常必要的。应通过有效学习环境理论与高职公共英语教学实践的结合,探索利用制定特色化教学方案、开展参与式课堂管理和实施有效评价机制等措施,对高职公共英语课程进行有效改革。     

高职高专学生职业英语能力培养研究与实践

高职高专公共英语课程教学目标是培养学生的综合职业英语能力,其教学内容改革方向是用工作任务引领专业知识,体现职业性;教学过程的实践性是高职公共英语课程教学目标实现的有效途径。因此培养学生职业英语能力是高职英语教学改革的首要任务。     

高职院校公共英语教学改革探索

公共英语是高职院校学生一门重要的公共基础课程。根据高职院校公共英语教学特点,应从课程体系、教学模式、教材选编、教学评价体系、教师队伍建设等多方面对高职院校公共英语教学进行积极的改革探索,以提高英语教学质量,培养社会真正需要的复合型人才。     

职业能力导向的高职英语课堂教学设计

基于高职院校教师教学能力比赛要求,本文以轨道交通运营管理专业的公共英语为例,从教学分析、教学策略、教学实施、教学效果四个方面阐述职业能力导向的高职公共英语课程教学设计流程。     

高职公共英语实施课程思政的探索研究

课程思政的提出明确了高校所有课程肩负的思想政治教育的使命。从课程思政的内涵入手,阐述高职院校公共英语实施课程思政的必要性,分析总结可以融入高职公共英语教学中的课程思政关键元素和实施课程思政的改革路径。     

翻转课堂在高职公共英语教学中的应用实践

翻转课堂教学模式是对传统教学模式的创新。在分析翻转课堂特点的基础上,提出高职公共英语教学使用翻转课堂需要满足教师角色转变、学生角色转变、教学环境转变等条件。以杨凌职业技术学院公共英语课程教学为例,介绍了课前教学准备、课堂教学实施、课后教学评价等环节的翻转课堂教学设计,并通过对比教学试验数据,验证翻转课堂对提高高职公共英语教学效果的显著促进作用。     

高职公共英语课程思政资源建设与教学实践

针对高职公共英语课程,结合选用的教材,从思政目标确立、思政资源搜集、思政资源整合3个方面探索课程思政资源建设路径.教学实践表明,将思政资源融入公共英语混合式教学中,推动了公共英语与思政课程同向同行.     

行业英语背景下高职公共英语教学改革若干问题探讨

当前在我国新一轮高等职业教育改革与发展的背景下,公共英语教学面临着新的转折点.行业英语融入公共英语课程教学是新一轮高职公共英语教学改革的关键所在.分析了行业英语教学课程出现的背景,并结合实际探讨了公共英语教学从"通用型"到"融入型"的改革过程中应注意的若干问题,强调了行业英语教学应把握好目的性原则、实用性原则和主体性原则.     

后现代主义视角下的多元英语教学模式研究

本文针对目前我国英语教学的现状,以后现代主义教育观为理论基础,探讨一种新的英语教学模式——多元英语教学模式。这种教学模式强调多元化、人性化的教育目的,主张灵活开放的英语课程体系,丰富而立体的教学资源,灵活多样的教学方法,平等互助的师生关系以及生态化、人文化的教学评价观,因而为英语教学走出传统教学模式的改革提供了借鉴。     

如何利用多媒体技术提高课堂教学效果

肯定了将多媒体技术用于课堂教学的优势,并对多媒体课堂教学发展过程中存在的问题做了客观阐述和分析。着重对影响多媒体课堂教学效果的两个因素:教师课堂教学方式和课件制作因素,提出了相应的改进措施。     

论发展性评价在大学物理实验课中的实践与应用

针对大学物理实验课教学中问题,建议在大学物理实验中引入发展性教学评价,提出具体实施方式,采用在平时实验中学生自评,同行评价与教师评价相结合的方式,同时采用在实验中实验操作和教师观察方法相结合的方式,并进行了对比试验,结果表明发展性评价有效地改善了实验课的教学效果。     

高职院校专业英语课堂教学法研究

高职院校专业英语教学存在着学生学习主动性不强,教学效果不佳的状况,因此要取得理想的课堂教学效果,应从课堂教学方法上进行探索,提出＂任务驱动＂的教师模拟法、场景化的角色扮演法、＂竞争机制＂的小组竞赛法和调节气氛的＂大众＂活动法等,进一步激发学生学习兴趣,提高专业英语教学效率。     

高专CAD课程教材的选用和教学方法的探讨

高等专科学校CAD教学中存在着许多问题,在长期的教学实践基础上,本文对大专CAD课程教材的选用提出了看法,并总结了在CAD课程教学方法方面的一些有益经验。     

谈课堂教学模式的设计

结合教学实例,论述数学课课堂教学中因材施教、学导互动、直观教学和读书指导等教学模式的设计和运用.     

软件工程课程教学改革的研究

该文结合实际教学的体会,对软件工程教学过程中存在的问题进行了分析,从教材的选择、教学内容的更新、教学方法的改进和教学实践等方面进行了论述,并提出了具体的建议。     

浅析抽象数学式的“教学引导”技巧

一般教材需要经过教师在课堂上的再创造才能很好地发挥作用。针对成人学生学习的特点,围绕教学中的抽象数学式这个重难点,可采用由具体数学式引导入门、由类比引导入门、由设问引导入门、由思路图引导入门、由趣事引导入门等技法。     

课堂教学与学生交际能力的培养

外语教学的最终目标是培养学生的交际能力。课堂教学是外语教学的主要部分,因而课堂教学方法对培养学生的交际能力至关重要。本在调查的基础上、在新教学理论的指导下,探讨了如下方法在教学中的应用：适用于词汇教学的语境推定法和阅读分析法;适用于对话教学的交互式教学法;适用于课教学的交际教学法。比较了交际教学法与传统教学法在教学目标、教学内容、教学模式、教学过程、交互模式、师生角色及课堂气氛诸方面的区别。     

教师视阈下的中职烹饪专业教学现状分析与对策研究

通过对全国29个省市的代表性中等职业学校及部分高职烹饪院校进行的调研,发现全国部分省市的中等职业学校烹饪专业师资力量紧缺、烹饪专业教师专业知识结构不合理、烹饪日常教学手段单一、烹饪教学课程及核心课程的教学模糊以及烹饪专业教学与社会实践能力要求错位等问题凸显。中职烹饪院校应当完善当前课程设置,注重教材的及时更新和修订,努力提高教师综合素质,打造＂双师型＂师资队伍并深化理论与实践互动的教学模式。