百变纸筒——从材料出发,促进幼儿学习的有效性

<正>一、材料来源一次课间游戏,孩子们有的在看书、有的和同伴一起玩玩具……阿泽、涵涵、婷婷、嘉嘉几个小朋友在走廊自主地从百宝箱中找来了纸筒(卷纸纸芯),孩子们把它放在地上玩出很多种方法,有的将几个高矮不同的纸筒按照从高到矮进行排序、有的取出粗细不同的纸筒,细的套进粗的纸筒里、有的玩你滚我接的游戏、有的将矮矮的纸筒进行垒高……这下又吸引了一些小朋友,也找来纸筒玩了起来,相互学习同伴的玩法。看到孩子们对纸筒这么感兴趣,于是教师提议就将纸筒材料放到了班级美术区"创意坊"的材料架上。游戏来源于幼儿在日常生活中的兴趣     

中班科学活动:声音变形记

<正>设计意图"请你猜猜我是谁"是最近一段时间我班幼儿经常玩的一个猜声音的游戏。一开始幼儿只是通过不断变换"被猜人"来进行游戏,几轮之后,一些幼儿不满足于这种简单的重复,其中一个小女孩把自己的声音变得粗粗的、低低的来让大家猜,其他幼儿觉得她像换了一个人似的,感到这个变化方式很有意思,开始试着变化出不同的声音去玩这个游戏。我想,不妨将多变的嗓音作为一个吸引幼儿探究科学现象的素材,开展一个科学活动,以引导幼儿探究声音除了粗、细的变化之外的其他可变方式,在游戏中体验人体的奥秘。由于本次活动是公     

有趣的一枪打四

<正>今天,我们玩了一个有趣的游戏——一枪打四。这个游戏怎么玩呢?只见孙老师一只手伸出拇指和食指当枪,另一只手伸出四根手指,左右手来回交换。"双手要相互配合,不然很容易做错。这个游戏考验的是大脑的反应能力和身体的协调能力。"孙老师一边做示范,一边讲解。于是,我们跟着孙老师练习。不一会儿,大家就都会玩这个游戏了。接下     

毛卡卡之大眼瞪小眼

<正>瞳孔里的电影院玩过"大眼瞪小眼"的游戏吗?你一定玩过!规则很简单:两个人,面朝对方,相互对视,一眨不眨,谁坚持得久,谁就赢了。毛卡卡是玩这个游戏的高手。挑战他的同学,总是很快就败下阵来。毛卡卡不喜欢跟同学们玩,没劲儿。他觉得真正能成为对手的,只有他的爸爸。毛卡卡的爸爸童心未泯,乐意陪儿子玩各种游戏,包括"大眼瞪小眼"。他们经常     

在民间游戏中培养幼儿的创新能力

<正>陶行知先生早在《创造宣言》中表达了对创造教育培养儿童创造力的毕生追求:"创造之神!你回来了呀!只有你回来了,才能保证参天大树的长成。"而游戏是幼儿的基本活动,在游戏中,幼儿的主动性、积极性、创造性能得到充分发挥。民间游戏,是民间流传下来的经过实践论证的具有高度知识性、趣味性、科学性的能使幼儿在玩的过程中得到多方面发展的游戏。儿童的创新能力通常表现在各类游戏活动之中,因     

有趣的“我说你做”

<正>我要写什么"我说你做"是部编版语文教材一年级上册第一单元口语交际的内容,你玩过这个游戏吗?这个游戏是不是很有趣呢?快来写一写这个有趣的游戏吧!     

自主性游戏中幼儿“偏区”现象的观察与指导

幼儿游戏是愉悦性与教育性的统一,是教师与幼儿教与玩的互动。在游戏过程中教师利用游戏教育幼儿,促进幼儿整体发展,而在游戏中,幼儿总会出现"偏区"的现象。教师根据幼儿在区域游戏中"偏区"现象的特征,自主地寻求相宜的对策,如注意游戏材料的自由度,促进各活动区域有机结合,让自主性游戏与主题活动相融合,让幼儿切切实实地玩好每个活动区,使幼儿身心得到全面发展。     

不是我的皮球

<正>一天清晨,太阳温暖地照耀(yào)着森林里的一草一木。小猴子悠闲(yōu xián)地在枝头荡着秋千。这可是它最爱玩的游戏。它从这个枝头荡到那个枝头的时候,还会在空中翻几个漂亮的筋斗(jīn dǒu),有时候还会假装摔(shuāi)到草地上,吓得草丛中的小兔子赶紧逃回家。咦,这个丫杈(chà)里怎么卡(qiǎ)着一个蓝色的皮球呢?小猴子从丫杈里取下皮球,玩了起来。"呀,猴哥,你什么时候买的皮球啊?"路过     

《指南》背景下“教”与“玩”的有效融合——试以幼儿音乐自主游戏活动为例

幼儿园音乐活动是幼儿自主表现、自主创新的方式和途径。幼儿是天生的艺术家,喜欢游戏是幼儿的天性。而想象是游戏的前提,我们应该营造氛围,让幼儿在音乐游戏中展开想象和创造的翅膀,并让他们分享彼此在想象中得到的快乐。在音乐游戏活动中,教师将"教"与"玩"看成是对立与统一的关系,大胆放手让幼儿"玩",既会提高教师"教"的有效性,又会让幼儿在教师的"教"过程中不断获取知识。     

天堂岛乐园

<正>玩过"天堂岛"游戏的小琴童对这首主题歌一定很熟悉吧!大家可别顾着玩,注意保护好自己的眼睛哦,实在想玩就唱一唱游戏中这首清新的主题歌解解馋吧!     

音乐游戏玩起来——休止符的表演

<正>小朋友们好,"音乐游戏玩起来"又和大家见面啦!在前面几期的学习中,我们学习了音的长短、音的时值、如何打拍子、如何创编自己的节奏型等知识。玩过这些游戏,我们知道了音乐中的长短会用不同的音符形象来     

让流行歌曲与学生作文共舞

<正>再不信,你就各家走走,一个正在唱《篱笆、女人和狗》,一个正在喊《一无所有》,一个死去活来的倾诉《一场游戏一场梦》,最后一个也许边唱边跳《我很丑,可是我很温柔》……你可以在居室床头看到:凄美清俊的王杰,孤独萧瑟的齐秦,夺魂摄魄的金斯基,以及血与火的史泰龙……这段文字选自一位中学生的演说稿《谁是中学生的老师》。中学生对于流行歌曲走火入魔般的痴迷和狂热,于此可见一斑。而笔者的一位学生在作文中也不无豪迈的     

幼儿园玩沙活动的“孤立”状况及改进策略

研究者采用个案分析法、观察法、访谈法等方法,观察分析温州某公办幼儿园玩沙活动现状后发现,玩沙活动易被忽视,无法发挥教育价值。为打破玩沙活动"孤立"现状,应推动户外区域合作化,游戏材料多样化,游戏频率、时间合理化,游戏主题明确化,教师指导专业化等,以提高活动质量,促进幼儿发展。     

浅谈小班幼儿语言能力在自主性游戏中的发展

著名教育家陶行知曾写过一句令人深思的话:"我要多玩玩!"对于孩子来说,玩既是他们生活的主要方式,又是他们学习和活动的方法,更是他们的"生命"。在幼儿园孩子玩的最多的就是自主性游戏,孩子在玩游戏时不仅仅是生活的模仿,更是一种学习,而不管是游戏还是学习,幼儿之间都是要用语言交流的。玩游戏是一件简单而又快乐的事,但需要让孩子有一颗会玩之心,要能在玩中拥有别样的智慧,在玩中提高自己的能力。对于小班幼儿来说,首先语言能力的提高是关键,也就是说,在游戏中学习在游戏中成长。     

让我们唤起小学生对儿童文学阅读的热情

<正>"小朋友,小喇叭开始广播啦……"听着这遥远而又熟悉的声音,不由得留恋起我们的童年生活。我们这一代人是听儿童广播和鞠萍姐姐在收音机里讲儿童文学——童话、寓言、故事、科幻等长大的。然而随着社会日新月异的发展,现在的小学生也许已经从未见过我们儿时玩的"跳纸毽子""跳瓦片房""轮子车",也听     

运用游戏铸就高效音乐课堂

在一次音乐游戏活动中,我们班级一个最胆小内向的孩子表现出很大的兴趣,并与同伴互相配合,按照音乐游戏特有的规则,玩的很是开心,脸上露出了难得的笑容。我一下子认识到,音乐课游戏化对孩子的身心释放,对孩子的快乐成长,有着它独特的作用和魅力。游戏化路径下的音乐教学,很易被幼儿接纳,也便于幼儿认知体悟。     

游戏支架下幼儿一日活动的弹性时间安排

游戏作为幼儿园活动的重要组成部分,是培养小朋友良好言行举止习惯的重要载体。在幼儿教育教学中,将游戏融入一日活动,不仅可以极大地激活幼儿参与活动的热情,更能促使幼儿在游戏活动中滋养自信开朗的品格。本文结合笔者教学实践,就幼儿教育教学中植入游戏活动谈粗浅的认识。     

动物外形这样写

<正>如何描写动物的外形?很多小朋友常常不知道该怎么下笔。其实,只要我们掌握方法,写起来不仅很简单,而且很好玩。我们一起来看看梁海情小朋友写的文章吧!给你支支招如果你仔细读一读梁海情小朋友写的《可爱的小乌龟》,你就会发现她写动物外形有妙招哦!1."戴帽"。动物的外形给你留下了什么印象?你可以送给它一个词,比如可爱、机灵、漂亮等,这个词就是一顶"帽子"。梁海情小朋友就给小乌龟戴上了"可爱"这顶"帽子",然后通过小乌龟的脑袋、眼睛、花纹表现出小乌龟可爱的样     

游戏月运

你想知道自己本月的游戏运程吗?你想知道你的星座最适合玩那款游戏吗?那么请来看看本月的游戏星座分析:你想知道自己本月的游戏运程吗?你想知道你的星座最适合玩那款游戏吗?12月21)那么请来看看本月的游戏星座分析:白羊:(3月21一4月20整体运     

老师不在的时候

<正>六年级(下册·苏教版)第二单元老师不在的时候清晨,校园里书声琅琅。无论经过哪一间教室,传来的都是抑扬顿挫的读书声。你仔细听,在这一片和谐的朗读声中却生出了许多的不和谐。"你的数学作业交了吗?""又没完成英语作业?""昨晚我和老爸玩了个游戏……"这阵阵的吵闹声来自六(1)班教室!看看吧,教室里闹哄哄的,就像架在火上的一锅开水,翻滚着、沸腾着。有的同学边补作业边和同桌讲小话;有的同学书包都还没放下就飞到各处找同学聊