如何在初中英语课堂中构建有效教学

对于初中英语教学来说,课堂是主要的活动场所,对于教师的教学工作以及学生学习能力的培养都具有重要的意义,同时对于英语教学来说其本身就是一个综合的、多功能、多层次的立体的感官活动。通过实地的调查研究发现,当前农村初中英语教学当中存在主要问题,然后通过相关的教学实践经验提出了在初中英语课堂构建有效教学的方法,即从课堂形式、教学内容、评价方式等不同的方面提出了有效教学模式的构建。     

浅谈初中英语趣味教学

<正>爱因斯坦说过:"兴趣是最好的老师。"笔者认为,趣味教学的核心问题是:创造一个和谐融洽的师生关系;轻松、愉快的学习环境;采用灵活多变的教学方法,让学生做中学,学中用,从而激发兴趣,提高效率。由于教师的素质不相同,所面临的教学对象不同,使用教材不同,因而进行趣味教学没有也不可能有固定的模式可循。但趣味教学所探讨的这些方面和所要追求的效果是相同的。笔者愿就此谈点拙见,以期引起同仁的兴趣,共同探讨这个问题,来推动中学     

构建高效的初中英语互动教学课堂

<正>以应试为导向的初中英语教学课堂是学生英语能力提升的桎梏。在这种模式的禁锢下,教师教学单调乏味,学生在机械重复的死记硬背中失去了学习的兴趣。其主要原因是学生在课堂上处于相对静止状态,缺少参与课堂教学的机会,致使英语教学出现效率不高、学生英语能力难以提升的局面。新课改理念提倡以学生活动为中心的课堂教学模式,构建互动英语课堂可以促进师生、生生与组组的交流与探究,这不仅是对语言掌握规律的尊重,并且经实践证明这也     

构建趣味课堂，让作文教学妙趣横生

<正>写作是语文的重点,写作教学效率不高,学生写作兴趣低迷,一直是困扰教师的难题。构建趣味写作课堂,是小学作文教学的新出路。本文探讨如何在小学作文教学中构建趣味课堂,让学生感受到写作的乐趣,最终爱上写作,希望能给广大教师带来启发。趣味课堂指在教学中灵活运用教学方法,让学生在轻松有趣的氛围中学习知识。近年,小学作文教学中的问题逐渐暴露出来,构建趣味课堂,可以有效解决这些问题。那么,在小学作文教学中,应如何构建趣味课堂,让作文教学更有趣呢?     

初中英语教学中课堂导入策略

作为在国际社会的一个主要使用的语言,英语成为一个国际交流所不可替代的官方语言。随着中国经济的快速发展和中国政策的逐步开放,语言在我国与其他国家的交流中发挥了不可或缺的作用,因此,精通英语的人才在今天和将来都迫切需要。而外语教学的人们的思想已经改变,它是不再被视为简单的外语知识灌输。外语教学的趋势已经从纯粹的结构化能力转向交际能力—在现实世界中使用的语言能力。英语是国际事务中的沟通的重要工具,也被搬上了中学教学的中心舞台。     

构建小学趣味作文课堂,实施创新教学

兴趣是引导小学生进行作文写作的重要动力。在作文教学中,教师要从学生的兴趣出发,采用多种教学方式,让学生在轻松的学习氛围中学会写作,并注重从生活和阅读中积累写作素材,丰富他们的作文内容,写出优化的作文。在课堂教学中,教师要对学生的写作方法进行指导,使他们在命名、布局、深入阐述等环节进行创新,摆脱定式思维,使作文富有新意,不断提高他们的写作能力。     

初中英语词汇趣味教学的有效策略

词汇是构成一种语言的重要元素之一。而初中作为学生英语学习的基础性阶段,词汇教学也占有十分重要的地位。初中英语中有大量繁多、枯燥的词汇需要学生记忆并掌握,但学生不易产生兴趣,甚至还会产生厌学的心理。因此,如何实现词汇教学的趣味性,就成为当前初中英语教师必须不断探索、研究并良好解决的一个现实性问题。     

浅谈初中英语教学互动合作高效课堂的构建

提高初英语课堂教学的有效性是新课改背景下初中英语教学的重要课题,也一直是广大初中英语教师所追求的目标。实践证明,构建初中英语互动合作课堂教学模式是提高英语教学效率的重要途径。本文对如何加强和实施英语课堂教学互动合作活动进行了探讨,并提出了一些可行性策略,期望能给初中英语教学提供参考与借鉴。     

让欢乐与我们同在——浅谈初中英语课堂上的趣味教学

<正>从懵懂青年到今天的我,经历了教学上的多次变革,特别是实施课程改革后,我努力把原本枯燥无味的课堂打造成学生善于学习、乐于学习、展示精彩、放飞欢乐的舞台。"每堂课都要让学生有笑声。"这是魏书生先生说过的。让课堂充满欢笑,能使教学妙趣横生,增强教师的魅力,建立平等、友好的师生关系。教师把笑声引入课堂,还可以引发注意,激发兴趣,活跃思维,增强记忆等。当然把笑声引入课堂只是手段,不是目的,真正的目     

初中英语高效课堂构建策略

英语课堂教学是学生学习和掌握知识的主渠道,为了使学生在课堂上达到有效甚至高效的学习,教师必须转变观念,精心备课,优化教学过程,努力构建乐学、高效的英语课堂。