浅谈如何提高小学英语教学效率

<正>素质教育的深入,要求小学英语教学中注重学生的英语能力和英语素质。在教学中,教师不仅要让学生学习英语知识,还要让学生掌握运用英语的能力。小学生学习英语的主要场所是课堂,要提高学生英语的综合能力,教师需要从课堂教学方式和学生的兴趣进行引导。在自主学习的方式下,让学生在英语学习过程中接收到更多的信息,促进学生的全面发展。一、激发兴趣,调动学生的学习积极性著名教育学家乌申斯基说:"没有任何兴     

如何运用构词法引导学生记忆英语词汇初探

<正>《高中英语课程标准》要求学生通过探究的方式来夯实英语基础知识,发展英语语言技能,实现学生语言综合能力的提高。教师要帮助学生构建高中英语共同基础,促进学生产生兴趣,带着丰富的语言基础进行知识框架的建构和梳理,实现对语言知识的灵活应用。教师引导学生通过构词法的方式来学习词汇,会促进学生掌握词汇记忆方法,增加学习动力,更加积极地参与到课堂探究中,夯实语言基础。1.词汇学习中存在的问题学生对英语词汇学习的兴趣并不大,在平时的学习过程中不能主动学习,总是处于一种被动状态。在     

小议高中英语词汇教学

为了让学生能够打下一个坚实的英语学习基础,具有一个丰富的词汇量,促进学生英语学习能力的增强,教师在词汇教学中要采用不同的手段和方法,增加学生的词汇学习兴趣。教师要明确英语词汇学习的重要性,并且了解目前教学中存在的问题,并且采用有效的措施和方法来进行解决,让学生能够通过词汇的学习增加英语学习的信心,不断地提高和进步。     

浅谈如何提高职高英语教学效率

<正>在职高英语教学中,要使课堂教学效率得到不断提高,这和教师的教学能力是分不开的。在教学中,教师要考虑到中职学生的英语水平和他们的兴趣,从激发学生学习的积极性出发来进行教学设计。职高学生的学习基础较差,他们在学习英语时经常会遇到不认识的单词。教师要在教学过程中引导学生不断积累英语词汇,提高他们学习英语的兴趣,并通过开展丰富多彩的英语学习活动,使学生喜欢上英语学科,提高英语运用     

浅谈初中英语教学中的兴趣培养

<正>学习兴趣不仅使学生渴望获得知识,具有促进学习的作用,而且在学习过程中伴随愉快的情绪体验,有利于产生进一步的学习需要。教师要爱惜学生已形成的兴趣,并采取各种途径和方法培养学习兴趣。为了培养学生学习英语的兴趣,激发学生的求知欲,笔者在教学过程中主要采用了"唱、演、画、玩、活"等方法。现结合英语教学实践简析如下:"唱"唱英语歌曲可使课堂充满跳动的音符和优美的旋律,学生会更加振奋,能使思维与语言的固有频率引     

探讨运用英文报刊进行高中英语阅读教学

英语阅读是高中英语教学中占英语学科比重最大的一个部分,是学习英语的重要基础课程内容,同时在高中英语教学工作中培养学生的英语阅读能力是核心教学任务。其中通过英文报刊来提高学生的英语阅读能力,能有效提高学生学习英语的兴趣并促进学生英语学科的进步。     

浅谈中职英语有效教学策略

<正>有效的教学活动能调动学生的学习积极性,激发学生的认知欲望,培养学生的创新精神和实践能力,培养学生的学习能力,提高学生的英语素养,促进学生的全面发展。运用有效的课堂教学策略,提高教学效果是所有教育教学改革的共同追求,也是广大教师研究和探讨的重要课题。1.激发学生的学习兴趣1.1创设适当的情境,在运用中激发学生学习兴趣在中职英语教学中,教师应当创设适当的情境,给学生提供听英语、讲英语的机会,鼓励     

浅谈如何提高中职英语教学效率

<正>在中职学校,大部分学生英语基础较差,他们对英语知识不感兴趣。所以,在英语课堂教学中,教师要使课堂教学保持高效有一定的难度。在教学过程中,教师要从教材的合理整合和提高学生的学习兴趣出发,让学生能喜欢上英语学习,能积极主动地进行知识探究。教师在进行课堂教学设计时,不仅要考虑中职英语的教学目标,还要结合学生的实际情况来进行设计,使学生通过学习能具备扎实的英语基础,提高学生的英语综合能力。     

浅谈农村普通高中学生英语学习兴趣的激发与培养

<正>《新课程标准》高中英语教材的特点表现为文章题材广泛、知识面拓宽、词汇量增大等特点。然而,由于农村普通高中学生英语基础差和农村各种教学条件的限制,这些学生词汇有限,听、说、读、写的能力比较差。他们上课听不懂教师的授课,害怕上英语课,越怕越没有学习兴趣。爱因斯坦说过:"兴趣是最好的教师",所以培养学生的兴趣是促进高中英语教学的关键。笔者结合自己的教学实践,认为高中英语教师对学生英语学习兴趣的培养非常重要。1.农村高中学生缺乏学习英语兴趣的原因分析     

试论初中英语教学中学生自主学习能力的培养

<正>1.激发学生学习兴趣,培养自主学习能力初中英语在学生的整个英语学习过程中发挥着非常关键的作用,这是因为它连接着小学英语,又是高中英语学习的基础。如果学生对英语没有足够的学习兴趣,那么英语课堂教学质量将难以得到保证,且英语学科学习目标的实现也将面临重重困难。所以,在日常课堂教学中,教师应提起对提高学生学习兴趣的重视,并有目的性的激发。其中,教师可在新课讲授前的导入部分联系学生学习与生活实际提出几个问