试论初三语文的整体复习原则和策略

<正>初三语文教师的教学任务不仅要顺利地完成语文教学内容,还要有计划、有目的地带领学生进行全面复习。很多教师在复习阶段缺少一定的学科指导,最终导致语文复习过程突显出很大的随意性和盲目性。在现阶段的语文教学中,分析方法层出不穷、丰富多样。例如,按照教材的顺序进行逐一复习;脱离教材按照语文知识分类进行复习;教师放手把复习的自由完全交给学生,放羊式地让学生自由去看书,使学生通过自学的方式掌握语文知识;或是教师让学生反复做一些练习,通过题海战术使学生掌握相关的知识,等等。在这些复习方法中,每一种都具有它的闪光点。教师在实际复习过程中要善于总结和     

提升初三数学教学有效性的路径研究

学生是祖国的未来,承担着祖国和家庭的希望,培育好下一代是教育工作者的责任和义务。重视学生的全面发展,要提高初三学生数学教学的有效性就必须在教学任务上下功夫。初三数学在初中数学中占据比较重要的地位,初三学生既要学习新的知识又要复习以前学到的知识,因此提高初三数学教学的有效性显得尤为重要。     

浅谈中学英语如何打造高效复习课

<正>《论语》有云:温故而知新。可见,复习在学习过程中起着重要作用。初三英语复习的根本目的就是夯实学生的英语基础,帮助学生更好的吸收和理解相关知识点,切实提高学生的英语综合运用能力。作为一名英语教师,一定要重视初三阶段的英语复习,有效提高学生的英语知识运用能力。接下来,笔者将总结自己的教学经验,为初四英语复习提供以下方法。1.确定具体的复习思路,合理安排复习时间在初三阶段的英语复习中,教师可分三个     

用任务搭建英语阅读互动平台

<正>引导学生对文本展开深入细致阅读是初中英语教学的重要目标。教学实践中,教师要以任务为载体,发动学生展开阅读学习。而任务法是教学实践常用的一种方法。教师根据教学实际需要,布设学习任务。学生根据既定任务展开学习探究活动,最终实现知识学习。初中英语阅读教学中融入任务法,能够给教学活动注入崭新活力。学生在任务的驱动下,学习兴致高涨,阅读更有针对性,对培养综合实践能力有积极影响。     

初中英语教学中翻转课堂教学方法的应用探究

<正>在新课改浪潮的驱使下,初中英语教学目标和内容面临着全新的转变。这种情况对初中英语教师的教学思想和方法都产生了新的要求,需要初中英语教师对其进行转变,将素质教育充斥到初中英语教学中,推动学生对初中英语知识的学习,提高学生的英语创新能力,为学生奠定良好的英语学习基础。1.翻转课堂在初中英语教学中的现代意义1.1促进学生学习方式的转变翻转课堂所具有的一个显著特点就是教师能够在教学的过程之中,根据学生们的实际情况和教学要求,给学生们设置相应的教学任务。另外,翻转课堂还     

浅谈初中英语听说课中学生听力微技能训练的策略

<正>在初中英语听说课中,很多教师只是为了完成教学任务而完成教学任务,因此,教师只是充当一遍一遍播放英语听力的角色以及为学生核对听力练习答案的角色,而忽略了对学生进行听力相关技能的训练。另外,听力训练的缺失也直接导致了学生在口语表达中缺乏一定的语言素材,从而导致内容空洞,结构混乱等情况时时发生。本文将以译林出版社出版的牛津初三英语听说教学为例,探讨在初中英语听说课中,教师应该采取哪些策略来有效训练学生的听力微     

初中英语话题式复习教学分析

<正>在当前初中英语教学实践中,复习教学发挥着非常重要的作用,能帮助学生深层次掌握英语内容。但由于缺乏良好的教学引导,学生的复习效果并不是很好,整个复习教学流程也存在多方面的问题。为了改变这样的现状,初中英语教师应当积极采取话题式复习教学,合理解决现阶段复习教学存在的不足之处,逐步提高学生的复习质量。本文主要对初中英语话题式复习教学展开了分析,并提出了实践策略。在初中英语教材中,每个单元都会围绕相应的话题来开展,因而在复习教学的实践过程中,如果教师可以充分利用话题展开复习,那么学生的英语语言训练便会更加完善,复习效率也会得到整体性提升,     

问题式复习法在初三英语教学中的应用

<正>初中阶段,英语学习有听、说、读、背、写五部分内容,考试内容难度大、跨越度广、要求高,但是临近中考,初三学生要在有限的复习时间内,充分复习课本内容,训练学生的综合能力,这时教师的教学方式,就起着至关重要的作用。在学生复习阶段,有经验的教师会提出科学的建议和指导,采用适合初三学生的复习方式,提高学生复习效率,让学生获得更好的复习效果,轻松应对中考。本文将结合初三复习,立足于课堂复习教学,对初三英语教学中,问题式复习法教学方式的应用进行分析。     

初中英语词汇课堂上以小组为单位的单词巩固方式研究

<正>在实际的教学过程中,教师应该把重点放在提高词汇巩固课堂的效率,活化词汇复习的模式,从而能够展示学生的综合能力上来。本文将以译林出版社出版的牛津初中英语教学为例,探讨初中英语词汇巩固课堂上的以小组为单位的多种策略。1.以小组为单位,引导学生对词汇进行拓展性记忆在初中英语词汇复习课堂中,为了能够使得学生对于这些词汇有整体的把握,深刻理解某些词汇之间内在的联系,并形成一个牢固的词汇知识网,在复习     

任务型模式在初中英语教学中的应用

<正>初中英语教学包括听力教学、语法教学和阅读教学等。初中英语教师需要采取多种教学方式提高初中生的英语能力,培养学生英语思维,帮助学生明确学习英语知识的目的。在初中英语教学中应用任务型模式是现阶段初中英语教学的要求,该模式的应用有利于充分发挥学生的主观能动性,可以有效提高学生学习能力,提高教学效率。1.把任务型模式应用到听力教学中在听力教学中应用任务型模式可以分步骤锻炼初中生的听力能力,帮助初中生形成良好的听力习惯