新课程下高中生英语语感培养思考

<正>语感就是学生们在进行阅读的过程当中对英语语句本身的感知,是学生们通过英语知识的学习以及在学习过程中积累的经验对英语语法或者句式的一种判断。学生们具有良好的英语语感就能够帮助学生们在写作以及口语表达交流的过程当中提高流利程度和英语地道表达程度。要想培养学生们良好的英语语感,教师们在教学过程当中就应该日常的英语教学过程当中采取一定的教学策略,帮助学生们建立敏锐     

基于英语学科核心素养的续写词汇教学

2016年浙江高考改革写作新题型篇章续写,结合2017年版《普通高中英语课程标准》英语学科核心素养的语言能力具体要求,在高中英语教学实践中,通过续写词汇积累教学,利用教材词汇创设新的续写语境教学;完型阅读习题课中的词块教学和阅读大量美文利用语篇来创设续写词汇教学语境,让学生的续写语言意识、语感文化意识、思维品质和学习能力得到全面提升。     

运用读写结合策略,优化初中英语写作教学

<正>引言写作是初中英语教学的关键组成部分,也是英语教学的难点和重点。写作体现的是学生的英语综合能力,要求他们不仅要积累丰富的词汇、掌握语法结构,还要具有极强的遣词造句的能力。阅读和写作相互促进、相互影响,喜欢阅读和善于阅读的学生写作水平也不会差,阅读可以增强学生的英语语感,帮助他们积累大量的写作素材,学生的思维能力和语言表达能力也会随之提升,进而促使初中学生的写作能力得到显著的提升。因此,初中的英语写作教学必须改变教学理念,利用读写结合的策略开展英语写作教学,只     

怎样优化小学英语阅读教学

<正>英语是实践性很强的学科,教师应该丰富学生的交际才能,拓展阅读教学,教育学生吸收英语知识,丰富词汇,提高学生的听、说、读、写的能力。教师应该丰富学生的英语阅读积累,并帮助学生打好英语的基础,发展学生的可持续性的学习能力。一、朗读教学拓展促进学生阅读因为语篇中有很多学生读者熟悉的主体知识,学生一定要能够充分了解文章当中的信息。如果学生不了解这些内容,就会有阅读障碍。教师应该教育学生在阅读前,运用知识的     

浅谈如何提高高中生的英语写作能力

<正>提高高中生英语写作水平需要加强词汇教学,重视基础知识积累;加大阅读量,鼓励仿写;利用听和读的输入,指导学生说和写。英语写作能力可以有效反映学生的语言能力,高中英语教师需要有效激发学生的写作兴趣,加强对其进行写作训练,以便全面提升其口语交际能力。1.加强词汇教学,重视基础知识积累一篇文章主要是由词汇组成的,要让学生写出文质兼美的文章,就要重视英语词汇的掌握。大多数教师认为学生只要掌握了一定的单词量就可以写出好文     

重视小学英语朗读教学,体验语言的美

任何一种语言的积累直至输出,都离不开大量的听和说。重视英语朗读教学应该从听力、仿读、激发兴趣等方面入手,提高学生的听力能力,加强词汇的积累,形成语感,让学生乐学、会学。     

高中生英语语篇阅读能力培养探究

英语教学的目标之一是培养学生的阅读能力,阅读教学是学习的重要组成部分。阅读在英语中起着重要的作用,语篇阅读能力在高中外语教学中也占有重要地位。以语篇分析为载体的高中英语阅读教学活动可以提高学生的语篇意识,增强学生的英语语感,促使学生对语法知识和对词汇知识有更好的理解,优化学生的综合阅读能力。本文就高中生英语语篇阅读能力培养进行深入探究。     

如何提高初中学生英语写作能力

<正>英语写作作为初中英语教学必不可少的教学内容,同时又是学生考试失分较多的环节,已经引起广大初中英语教师的高度重视,英语写作能力的高低直接体现学生听说读综合英语能力的高低,那如何才能培养和提高学生的英语写作能力呢?具体的方法和途径又有哪些?本文就从以下几个方面谈谈自己的看法。1.积累词汇,打好写作基础英语写作离不开句子,而句子又由词汇构成,所以培养和提高学生的写作能力首先就要积累英语词汇,扩     

高中英语写作教学的创新策略分析

<正>高中英语教学过程中,一个重要的方面就是写作训练,它是学生在英语学习过程中培养和提高自己的语言能力的重要手段,有助于掌握和巩固所学的词汇、语法知识等,对于学生语言思维的训练有着重要的指导性意义。在高中英语教学过程中,必须加强写作教学策略的研究,提高学生的英语写作水平。一、广泛阅读,积累大量的英语写作素材任何语言的熟练应用及写作,都是建立在一定的信息积累基础之上的。阅读是一个信息输入的过程,而     

探讨词源教学对于高中生学习英语的作用

<正>当今我国众多高中在英语教学中所面临的一大难题为:课堂词汇教学效率低,难以提高,学生词汇量积累远远未达到最低水平,要求大量词汇基础的英语阅读和英语写作较为薄弱,亟待提高。导致这个情况的原因是因为之前所采用的传统词汇教学方法死板枯燥,词源教学往往被置之不理。英语词源教学是具有科学性的,可以提高学生的词汇学习兴趣,同时为学生积累词汇,为往后的英语学习道路打下良好的词汇基础,同时提高英语教学质量,达到教学目标。