“产婆”有术,“花”开有声——英语“学讲”课的探索与实践

<正>同汉语一样,作为一门语言学科的英语,它的教学目的是发展学生的英语语言技能,培养良好的英语交际能力。而语言技能是构成语言交际能力的重要组成部分。听、说、读、写是学习的主要内容,又是学习的手段。通过强化训练,不仅能促进学生更准确地掌握语音、词汇、语法等知识,增加学习兴趣,建立学习信心,而且能培养学生丰富的想象力,逻辑思维能力以及语言的组织及表达能力。那么,在平时教学中应怎样开展听、说、读、写的训练以便     

新课改下的英语词汇记忆

词汇量是学好一门语言的关键。通过扩大词汇量,学生可以提高自己的听、说、读、写能力。掌握的词汇越多,英语学习就越好。新课改下学生对大量词汇感到无助,给其理解带来很大的困难。为了使学生能快速高效地掌握词汇,总结了记忆英语词汇的流程:明确目的,激发兴趣;掌握科学方法;及时复习;实践应用。     

浅析初中教师应如何引导学生巧学词汇

英国著名语言学家威尔金斯曾经说过:"没有语法人们表达的事物寥寥无几,而没有词汇人们则无法表达任何事物。"可见,英语学习的基础是词汇,学生在学习英语时,如果没有足够的词汇量,就不能学好英语。学生词汇量的大小在一定程度上能反映其英语水平,学生掌握词汇量的多少直接影响英语听、说、读、写能力的发展。教师如果想学生学好英语,就需要先解决词汇问题。因此,如何让学生在一定时间内最有效率地学好词汇是每名英语教师在教学中应该注意与学习的,只有帮助学生找到正确的学习词汇的方法,才能从真正意义上减轻学生的负担,同时提高教学的质量和目的。     

小学英语词汇教学研究

词汇是学习语言的基础,更是学习外语的必备条件,所以词汇教学是语言学习的重要环节。小学是培养学生英语学习能力的黄金时期,在小学英语教学中要重点关注词汇教学,只有学生掌握了丰富的词汇量,才能进一步提升学生听、说、读、写、译的能力。小学英语词汇教学,直接影响到学生英语能力的提升,影响学生英语核心素养的提升。培养学生良好的词汇积累习惯,可以激发学生学习英语的兴趣,还可以提升学生的口语表达能力和英语写作能力。词汇教学是小学英语教学的核心环节,教师应该在日常教学中始终贯穿词汇教学。     

试析初中英语词汇教学方法

词汇是英语学习的一个重要组成部分,是其基本材料,没有足够的词汇,就无法顺利地进行听、说、读、写等训练,也无法自如地运用英语进行交流。在实际的教学活动中,随着学习内容的不断深化,词汇量的增加,记忆单词成为了很多学生的学习难点和障碍。针对这一情况,我们初中英语教师应当从实际出发,探索有效的词汇教学方法,使学生能够快速有效地记忆和掌握单词。     

初中英语词汇教学的几点尝试与思考

<正>英语作为一门语言,词汇是学好英语的基础,只有掌握好词汇才能为听、说、读、写打好基础。因此,作为英语教师要积极探索教学方法和策略,扩大学生词汇量,提高综合语言运用能力。本文结合初中英语教学实践,在此谈几点词汇教学的建议,仅供参考。1.改变传统记忆模式,在朗读中掌握词汇在传统词汇教学中,教师往往采用单独记忆单词的方式,学生死记硬背的效率很低,过不了多久就会忘     

夯实词汇基础,提高英语水平——浅议初中牛津英语词汇教学策略

<正>词汇量的多少是衡量学生语言能力高低的重要标志,假如学生缺乏一定的词汇量,那就不能有效地进行读、写、听、说训练。因此,作为一线教师必须与时俱进,更新教学理念,千方百计提高词汇教学的效率。1.音形结合,利用构词法学习词汇古人云:"授人以鱼,不如授人以渔。"只见树木不见森林是初中英语词汇教学的弊端,一个合格的英语教师在英语词汇教学必须坚持音形结合的原则,不仅让学生见到树木,而且要看到森林;同时,采用如下构     

初中英语词汇教学策略例析

<正>词汇是语言中的最基本要素,学习、掌握并熟练使用词汇是英语教学中的首要,词汇量的多少、掌握程度直接影响听、说、读、写等语言运用能力的发展。因此,《义务教育英语课程标准(2011版)》提出了初中毕业时学生需要达到的8级词汇教学目标,比如:了解英语词汇包括单阋、短语、习惯用语和固定搭配等形式;学会使用3000个左右的单词和400-500个习惯用语或固定搭配等。但学生的词汇关一直是英语教学中的难点,而且,随着英语学习的深入,所需掌握的词汇量进一步扩     

促进初中英语写作水平提升的有效策略

初中英语是中学生的一门必修课程,不仅仅是人们常用的交流工具,也是一门语言艺术。听、说、读、写是英语学习的四项基本技能要求,其中写作能力最能够体现学生的实际英语学习水平以及综合语言应用能力。但是目前初中生的英语写作水平普遍比较低下,新时期下,初中英语教师应该采用多种手段不断提高学生的英语写作水平。     

词汇教学微突——特色英语课程

<正>1.活动案例提出的背景词汇是语言的三大要素(语音、词汇、语法)之一,是语言的建筑材料,犹如大厦之砖瓦,铺路之基石。学生在外语学习中所遇到的首要问题就是词汇障碍,没有一定的词汇作基础,要想获得较强的听、说、读、写能力是很困难的。英国语言学家威尔金斯曾经说过:"没有语法,人们不能表达很多事物;而没有词汇,人们则无法表达任何事物。"由此可见,没有词汇,任何形式的交流都无从谈起。学生词汇学习中普遍存在的问题为词汇量偏