汉语能愿动词与英语情态动词的差异之我见

汉语能愿动词与英语情态动词在汉语言和英语语言中都起到了不可替代的情感表达作用。对于汉语能愿动词和英语情态动词的差异性分析对于促进中英文化交流和帮助学生在学习英语过程中解决困难将起到一定的作用。下文将从汉语能愿动词和英语情态动词的情态意义比较作为切入点,通过举例的形式针对性地分析了二者在表达意义以及表达效果三的差异。希望能为广大中国学生学习英语情态动词和教师教授英语情态动词提供一些浅薄的意见。     

助动词在初中英语中的运用

系动词、助动词、情态动词和实义动词(行为动词)构成英语动词的四个类别。在英语的学习过程中,准确掌握各类动词的用法是十分必要的。初中英语一共讲述了一般现在时、一般过去时、现在进行时、过去进行时、一般将来时、过去将来时、现在完成时、过去完成时共八种时态,就助动词在以上时态中的应用做了分析。     

浅谈高中阶段涉及到的使动用法——以新课标教材中的词语为例

<正>使动用法是高中文言文教学的重点和难点,易与其他用法相混淆,为了能够准确地掌握使动用法,有必要明确区分使动用法和其他易混用法,其中应主要区分:动词的使动用法与普通用法;使动用法与意动用法;使动用法与为动用法。一、动词的使动用法与普通用法辨析1.形式方面。动词分及物动词和不及物动词,普通用法中,及物动词后跟宾语,不及物动词后不跟宾语;使动用法中,及物动词和不及物动词都可跟宾语,有时虽可省略宾语,但一定能够补出。2.语义方面。在使动用法中,宾语是动词表示动作的施行者,但在许多情况下,并不容易判断动作的施行者,     

浅议高考非谓语动词用法复习的几点体会

<正>非谓语动词是高中英语教学的重点,也是往年高考的必考内容。但在实际学习时,学生们对于非谓语动词的理解和掌握程度还远远不够,对于非谓语动词的用法也没有系统梳理和总结。因此,高中英语教师应当着重地为学生们讲解非谓语动词的用法,将不定式、过去分词和V-ing的用法进行归类整理,让学生们对于非谓语动词有个全面的了解,并结合历年非谓语动词高考考点有针对性进行点拨,有效概括三种形式的结     

中学英语中的几个“也”

<正>在现行中学英语教材中,我们遇到了几种表示"也"的方式,如too,also,either,as well,so+系动词/助动词/情态动词+主语"等,它们既有联系,又有区别。以下我将对它们的用法和区别做一归纳,以便参考。1.意义及区别too:中文释义:也;句中位置:句末,之前有逗号;句子类型:肯定句,疑问句。also:中文释义:也;句中位置:通常位于谓语动词前面,助动词和情态动词后面;有时也可位于句首,其后用逗号隔开;句子类型:肯定句,疑     

责任型情态研究对语义与语法的扩展作用

语言学研究中情态的两大分类为认知情态和道义情态。道义情态的分支之一责任型情态强调的是说话人根据客观需要或者责任而做出的一定要做的决断,其表达形式包括情态动词(及其否定式)、情态形容词/副词以及具有表达"责任"含义的实意动词等。通过举例分析,认为责任型情态研究能够突破传统语义、语法和认知型情态研究的范畴,从道义责任的角度扩展语篇中语义和语法的意义和内涵,提高人们对语言人际意义的认知能力。     

运用多媒体讲授情态动词can的课堂实践

英语语法是英语学习中的一个重要内容,但是学生通常感觉其抽象、枯燥和难于理解。合理有效使用多媒体进行教学,利用图片、声音、视频等手段,能够激发学生学习兴趣,提高学生学习效率。在讲授情态动词can的用法时,运用多媒体技术,能够提高课堂效果,使学生掌握所学内容,达到教学目标。     

高考中非谓语动词的特殊用法要点梳理

<正>众所周知,非谓语动词在英语高考中占据重要的地位,语篇型语法填空,短文改错和写作中都有非谓语动词的身影,掌握非谓语动词的用法对于我们在高考中得到高分至关重要。考生如果可以掌握这些特殊的考点,那么在考试中就可以运用自如,达到事半功倍。就我近十年对高考试题的研究,我发现了一些非谓语动词的特殊用法,现在做一个简要的概括,希望可以对高三参加高考的学生有一定的帮助。1.动词的ing形式和ed形式的区别作定语时,ing的意义通常为"令人/使人/让人……的",它与     

英汉新闻语篇情态对比研究

英汉语言学家对情态及情态在日常交流与会话中体现的人际功能做了广泛而深刻的研究。有些学者探究了情态在不同语篇中的应用,如政治语篇,广告语篇,法律语篇和学术语篇,但他们大多从单一文本出发,英汉对比研究较少。系统功能语言学派的韩礼德认为,可以从三个维度研究情态:类型,量值,和取向。以《光明日报》和《China Daily》中的两篇中国爆发手足口病的新闻报道为文本。鉴于本文数据较少,仅研究量值和取向两方面。本文发现:1)英语新闻中情态动词和情态附加语都比汉语新闻少得多;2)英语新闻倾向于用中低量值的情态动词,汉语新闻使用了较多的高量值情态动词;3)英汉两篇都很少用小句引导的主观显性和客观显性,其中汉语使用了较多的主观隐性。两篇新闻中语态的使用情况和分布差异取决于其背后蕴含的人际意义和语篇目的。     

中考英语动词考点归纳与解析

动词的考点主要包括六个方面,即动词的时态、被动语态、情态动词、动词不定式、动词词组和动词词义的辨别,这些内容既是中考的考查重点,又是初中阶段的语法学习的重点和难点。笔者结合最近几年的中考真题,对动词考点进行归纳与解析,希望能提高学生对相关知识点的运用能力。