新高考形势下边远地区高中英语读写一体化教学研究

<正>对于英语课程的教学发展来说,阅读以及写作对学生实现英语综合能力培养有重要意义。尤其是对边远地区而言,重视学生特点的把握,合理开展英语读写一体化教学,推动学生实现全面英语综合能力培养,对改善学生学习效果有突出价值和意义。所以要求边远地区在高中英语读写一体化教学实现上,要结合新高考形势要求,重视英语读写教学一体化,确保学生通过英语学习,实现全面综合能力培养。1.边远地区高中英语读写一体化教学现状从目前的教学现状来说,在边远地区的高中英语教学活动的实现上,通过合理引入读写一体化教学,     

如何提高初中生英语写作水平

<正>英语新课改非常重视学生听说技能的培养,将加强学生听说技能训练,提高学生听说能力作为重要的教学目标。这对英语学科来说,符合语言学习规律,正是语言学习的根本之所在。但听说技能的培养与读定技能并不冲突,提倡听说技能,并不是读写就不重要。写作同样是英语的重要内容,也是英语教学的重要目标。但是目前学生的英语写作水平整体低下,无法准确表达。那么,如何来提高学生的写     

如何提高初中生英语口语水平

<正>新课改更加关注学生英语口语水平的提高,明确提出英语教学的目标在于让学生能够有效运用英语进行交流与交际。改变传统只重读写教学,加强听说训练,提高学生口语表达水平这是当前英语教学的重要目标。中学阶段是学生学习英语的黄金阶段,此阶段的学习在整个英语学习中起着非常重要的作用。在中学英语教学中加强口语教学,提高学生口语水平,让学生能够运用英语展开正确而流利地交流这是广大初中英语教师所不断追求与探索的重要课题。对此我进行了长期的实践与探索,对提高学生的口语表达水平有如下几点见解。     

初中英语读写教学中文化品格提升的研究

<正>听、说、读、写是语言学习过程中主要教学内容,其中读和写更是重中之重。在初中的英语读写的教学过程中为有效提升文化品格,需要教师对教学内容进行改善,进而达到英语读写教学目标。教师需要从学生方面着手进行引导,丰富教学内容,从而促使学生英语综合素质得到有效提升。1.积极引导,培养兴趣在英语读写教学开展前,教师首先需要对学生进行积极引导,使其感受到英语魅力,对英语产生学习兴趣。兴趣是促使人参与其中的主要动力,在英语读写的教学中,只有首先培养学生对英语学习产生浓烈的兴趣才能够确保后续教学工作的顺利开展。     

新课标高考英语“任务型读写”题型及教学策略探索

<正>教育随着国家快速发展也在不断地更新与升级,国家因市场的需要对教育提出了更高的教学目标与要求,国家快速发展外交业务迅速扩大、英语人才紧缺,教育对英语课程重新进行了制定,对新课标高考英语的任务型读写与题型及教学策略重新定义,这种题型的探讨可以促进学生语言能力与语言品质得到综合性提高,教师通过题型与任务型读写等教学内容、可以引领学生正确分析读写任务与写作题型,使学生能快速适应新变化、教学效率全面性得到提高。1.加深对任务读写题型认识首先我们要对高中的任务读写题型有一个正确的     

初中英语口语教学中存在的问题及策略

在初中英语中,听、说、读、写是学习和运用英语语言的必备功能,但是长期以来,诸多师生都只注重英语的读写训练,严重忽视了听和说的能力培养,所以英语普遍被认为是"哑巴英语"。而随着时代的快速发展,英语口语的重要性日益显现出来。初中英语教师,必须以新课程标准为指导,重视学生的英语口语教学,力求通过英语口语教学促进英语整体教学效率的提高。     

核心素养下初中英语读写结合教学探究

<正>引言核心素养背景下,英语课程占据着尤为重要的地位,教师不再单纯地依靠学生的英语成绩高低对学生进行综合考核与评价,而是从学生的核心素养能力、英语口语表达能力、读写结合能力等多方面进行综合考量,通过阅读教材提升学生的写作能力、对学生进行读写结合学习指导以及创造良好的读写结合学习模式等方式有效增强学生的学习兴趣与自主参与积极性。文章针对核心素养下初中英语的读写结合教学展开探究。     

基于读写的高中英语阅读教学模式

<正>读写是高中英语学习中语言的输入与输出学习,对于提高学生英语综合运用能力具有重要的基础作用,阅读与写作在考试中占据的分数比较重,掌握读写的教学模式对于提高学生的英语综合水平至关重要。读写相结合的教学模式不仅能拓宽学生的思维视野,还能提高学生自主学习英语的能力,有助于学生创新运用英语水平的提升。故此,本文基于分析高中英语阅读和写作教学现状,从读后仿写、读后改写和读后创写等三个方面深入探讨了高中英语读写相结合的具体教     

读写结合提高中职学生英语写作能力

中职英语读写教学中,分阶段进行读写训练,既有利于培养学生的英文阅读能力,更有利于循序渐进地培养学生的英语写作能力。     

运用读写结合策略优化初中英语写作教学

<正>英语写作关系学生的英语实际应用能力、英语口语交际能力,是英语教学的一个重难点。然而由于初中生没有较为完整的英语学习框架,英语教育者在落实教学工作时过分重视语言知识传授和语言运用能力训练,致使很多学生的英语写作存在语言简单、内容贫乏等问题,不仅影响学生英语综合素质提高,更影响英语教育事业良性发展。1.运用读写结合策略优化初中英语写作教学的必要性分析英语是初中阶段非常重要的一门课程,写作教学是英语教学的一个重难点。然而受客观条件制约,我