情境教学策略在高中英语语法教学中的运用

<正>高中英语语法教学一直是高中英语教学的重点与难点,情景教学法应用于高中英语语法教学中能够帮助其教学质量与效率的提升,因此积极探究高中英语语法教学中情景教学模式的运用十分重要。本文针对高中英语语法教学中情境教学模式的应用进行探究,以帮助高中英语语法教学效率与质量的提升。1.情境教学应用于高中英语教语法教学中的优点1.1利于学生学习兴趣的提升高中英语语法是高中学生英语学习的薄弱环节,     

浅谈任务型教学法在高中英语语法教学的应用

<正>1.引言在语言的组成部分当中,语法是必不可少的一个环节,也是中国人学习英语的重点和难点所在。现阶段,我国高中英语教学当中普遍存在一个问题:强调交际能力忽视语法教学。所以说,在当前高中英语教学形式之下,怎样教学生语法是一项值得思考的问题,现在国内普遍认为任务型教学法能够较大程度上提高学生学习英语的能力。2.任务型教学法在高中英语课堂上的教学理论和遵循原则2.1任务型教学理论     

任务型教学法在高中英语阅读教学中的运用

<正>培养高中学生的英语阅读能力是当前我国高中英语教学的重要任务之一。而传统的英语阅读教学方法已经远远不能满足教师和学生的需要,任务型教学法作为一种新型的教学方法已经被广泛应用到高中英语阅读教学中。而在任务型教学方法应用的过程中仍然存在着将活动与任务混淆、忽视与其他方法的结合等许多问题。1.任务型教学法的简单介绍1.1任务型教学法的定义任务型教学法简称"TBT",是由外语的教学理论     

多元教学法在高中英语语法教学中的应用

<正>新课标实施以来,语法教学成为教学的一大热点。学习英语时,掌握语法是提高学习效率的有效方法,扎实的语法知识是语文写作的关键技巧,同时也是保证英语阅读的重要前提。所以英语语法在英语教学中的地位非常重要,教师要合理落实新课标要求的教学理念,注重英语课堂的语法。接下来就对多元化教学法在高中英语语法教学的各类应用进行详细探讨。1.任务型教学法的应用在高中语法课堂教学过程中,关于如何实施任务     

基于任务型教学法上的高中英语语法教学

<正>在高中英语的教学过程中,英语语法知识是一个很难学习又相对枯燥的部分,所以学生的学习积极性不高,这就需要教师找到一个能够激发起学生学习热情的教学模式。而任务型教学方法是以目标为导向、以学生为中心的一种科学的教学模式,它强调在"实践"中学习。所以,它能够在很大程度上帮助教师完成高中英语的语法教学,以便从根本上完成教学任务。1.循序渐进,任务教学所需遵循的原则1.1趣味性,增强学生学习积极性在高中英语的教学过程中,激发学生的兴趣所积     

基于任务型教学法的高中英语教学实践与反思

<正>本文主要以基于任务型教学法的高中英语教学实践与反思为重点进行阐述,结合当下高中英语教学现状为依据,首先分析基于任务型教学法的高中英语教学价值,其次从两个方面深入说明并阐述基于任务型教学法的高中英语教学实践方式,最后探讨基于任务型教学法的高中英语教学反思,进一步提升任务型教学法的高中英语教学效果,旨意在为相关研究提供参考资料。在教育体制的深入改革背景     

任务型教学法在高中英语口语教学中的应用调查初探

<正>高中英语口语教学中任务型教学法的应用情况调查结果显示,任务型教学法在总体上取得了较好的教学效果。其中教学重心的调整、课堂组织形式的转变等方面更是受到了广泛欢迎,但传统教学模式仍然在一定程度上影响了实际教学的效果。因此任务型教学法的具体应用需要根据实际情况进行进一步优化。1.任务型教学法在高中英语口语教学中的应用策略1.1重视教学情境的设计高中英语口语教学的主要目的是帮助学生形成     

高中英语语法教学中情境教学策略的运用

英语语法,是英语学习的重要内容。学生只有学好语法,掌握正确且充足的语法知识,才能提高自身英语水平,更好地利用英语。在高中英语语法教学中应用情境教学策略,能够创设良好的英语语法学习氛围,促进高中学生英语语法学习热情提升。     

任务型教学法在高中英语教学中的应用

任务型教学方法就是一种强调"做中学","意义优先"的语言教学方法。在过去的30年里,很多语言学家从各种角度对其进行深入的实证研究。但是对目前在高中英语教学中的应用情况以及应用此教学法面临的问题方面的研究相对较少。为此,本文作者结合任务型教学法的特点和原则,对该教学法在高中英语教学中的有效应用做了进一步的论述。     

利用“问题导学”构建高中英语语法教学模式

<正>新课程改革和素质的不断实施,对高中英语语法教学提出了更高的要求。语法作为高中英语极为重要的环节,如果不能顺利开展语法教学,将会对英语结构以及遣词造句带来很多不利影响,同时还会影响学生对英语的综合运用能力。1.利用"问题导学"构建语法教学模式的主要理论基础按照新课改的教学目标和要求,在高中英语教学中,应该不断结合实际需求对课程加以改革,使学生能够喜欢并逐渐适应新型的学习模式,并积极参与到