词块理论框架下的商务英语阅读教学研究

商务英语阅读同普通英语阅读一样都很重要。从词块理论角度,寻找提高商务英语阅读教学质量的有效途径,为当前商务英语教学研究提供新的角度和方法。词块理论在商务英语阅读教学中具有重要作用,不仅词块有助于增加词汇量,提高阅读速度,还能够提高学生的语篇分析能力及理解水平。教师在授课时,应培养学生识别和运用词块的能力,并运用词块分析篇章结构。     

透过牛津高中英语课文教学实例诠释语篇分析法

英语阅读能力的提高一直是英语教学的重点及难点。然而,长期以来,英语课文的教学仍主要停留在词、句的层面,而语篇分析法的提出使学生能够从整体上感知文章的内容及篇章结构,深化对文章的理解,因此,语篇分析法在语言教学中的应用价值也越来越受到语言学界的广泛关注。     

词块教学对独立学院非英语专业学生英语阅读理解能力的影响

阅读和语言学习是相互联系的,没有阅读,很多英语学习都无法进行下去。Lewis于1993年提出了词块教学法,取代了翻译法。词块已经扩大到语句甚至是语篇的范畴。词块结合了语言的形式和功能,体现了语义、句法和语用之间的关系。通过前后两次对独立学院非英语专业学生阅读理解调查问卷的结果得知,词块教学对于学生阅读理解能力的提高,效果是非常明显的。在三种不同类型的阅读理解题型中,选词填空的提高最明显,其次是快速阅读和精读。     

运用词块来提高高中英语写作教学

本文主要探讨词块理论在高中英语写作教学中的具体应用。在教学中教师主要针对写作能力低下的学生为主,以词块为主要突破口,通过对词块的认识,引导学生准确识记词块,再通过多种方式进行词块的输出练习来巩固学生应用词块的能力,以便提高学生的英语写作水平。     

浅谈新课标下小学英语语篇教学

语篇教学是相对于以词汇和句子结构为中心的教学而言,是指在具体语境中教学单词和句型,主张词不离句,句不离景从整体入手,展现给学生完整的语言篇幅。本文通过让学生阅读前准备,阅读中理解,阅读后领悟,帮助学生形成有效的阅读策略,更高效地进行语篇教学。     

词块教学法在大学英语写作教学中的应用

词块理论对于提高英语学习者的综合应用能力有着重大意义。本文从大英学生的写作现状出发,结合词块理论对语言学习的作用,探讨了在大学英语教学过程中利用词块教学法通过阅读促进写作,提升学生写作能力的模式。     

词块理论在高中英语词汇教学中的探索

本文根据高中英语词汇教学中存在的问题,综合阐述了词块理论以及具体的应用措施。词块集语法、语义和语境为一体,其在教学中的运用可以打破以往教学的弊端,提高学生的词汇应用能力,进而提高其综合语言能力。     

浅析词块理论在高中英语阅读教学中的运用

<正>培养学生的阅读理解能力是外语教学的一个主要目的,高中英语新课程标准的课程目标也明确指出,要根据高中学生认知能力发展的特点和学业发展的需求,强调在进一步发展学生综合语言运用能力的基础上,着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力。因此,一些专家学者从不同的视角对英语阅读教学进行了研究。根据教师的课堂调查不难发现学生在阅读中一个主要的难点是不能理解课文中的词块。词块作为语篇功能和语篇意义的结     

高中英语写作中词块教学的应用策略分析

<正>"词块"是英语语言体系中一种特定的语义结构,表现为固定、半固定多种形式,在高中英语写作教学中,词块的获取、使用和掌握,对于学生的写作学习是大有裨益的,有助于推动学生写作能力快速增益提高。1.高中英语写作中词块教学的应用意义教学中,很多教师都有这样的困惑,就是明明教授了学生很多单词,而学生也多半都记住了,但是在实际写作的过程中却很难灵活使用,时常做出错误的语言输出,而致使此种教学现象出现的原因,就是学     

探析预制语块在高中英语听力教学中的应用

<正>高中英语要求学生们要有听,说,读,写的能力,所以说高中英语听力教学在整个高中英语教学中占有非常大的地位,如何加强学生们的英语听力能力,如何锻炼学生们的听力水平,是教师们一直思考的问题。解决这个问题我们首先就要了解什么是预制语块,预制语块是指:由两个或两个以上连贯或不连贯的词组成的一个完整的词汇语法单位,是一种能够整体