浅谈高中英语课堂教学策略

<正>新课改要求对中学英语教学目标的要求越来越来高。在传统的英语教学中,人们追求课堂教学效率往往就是让学生牢固地掌握知识,衡量教学有效性的唯一标准就是考试分数。这样的课堂对学生知识的获得而言是有效的,但忽视了人的全面发展。因此,探讨在新课程背景下如何构建有效的课堂教学便成了广大教育工作者特别是一线教师积极研究与实践的重要课题。本文结合现行中学英语教材内容,在遵循学生自身心理、生理和认知     

浅谈高中英语课堂教学

以新课程理念为指导,打造高效的英语课堂,已经成为高中英语教师的共识。高效课堂就是应该做到有效果、有效率,从而提高学生分析问题和解决问题的能力。如何构建高中英语高效课堂呢?以下是我个人总结的方法。     

浅谈怎样激活高中英语课堂教学

高中英语教学面临学生厌学的境地,本文从课堂教学入手,探讨采取各种措施激活英语课堂教学,使学生积极参与课堂活动,自主投入学习。     

高中英语课堂教学有效导入策略研究

导入是课堂教学的起始环节,其是否有效直接影响着学生整堂课的学习兴趣,关系到能否取得良好的教学效果。由此可见,导入的重要性。本文中笔者结合自己的教学经验,从课堂导入环节中存在的问题和导入设计的原则谈起,就如何做好高中英语课堂导入提出了几点策略,以期为广大英语教师提供一些理论参考和借鉴。     

浅谈如何提高高中英语课堂教学质量

新课程背景下的高中英语课堂教学发生了日新月异的变化,且对教师提出了更高的要求。如何在有限的45分钟里,优化课堂教学、提高英语教学质量就成为了我们教师必须研究的重要课题。鉴于此,本文笔者结合自己的教学经验,主要从做好课前准备工作,以保证课堂教学的顺利开展;创设学习情境,激发学生的学习兴趣;融洽师生关系,营造轻松、愉快、和谐的课堂气氛;运用多媒体教学手段,提高课堂教学质量;时刻进行教学反思,促进自我完善发展这五方面出发就如何提高高中英语课堂教学质量进行了具体探究,以期促进学生英语素质的提升。     

浅谈如何提高高中英语课堂教学效率

实践证明,高中英语教学效率的高低,直接关系到学生以后是否能和别人顺利沟通,是否能通过英语这门语言感受到西方国家的文化魅力。因此,作为英语教师,我们必须不断地进行实践与探索,真正提高课堂教学效率。本文对当前英语教学的误区进行了分析,并深入探讨了如何更好地实现高效课堂,让学生充分感受到英语的文化魅力。     

高中英语课堂教学中的提问技巧

<正>发明千千万,起点是一问。提问作为教师最常运用的一种教学手段,是教师教学的得力助手,是激发学生兴趣,诱发学生探究动机,引导学生主动参与的重要手段,是提高课堂教学效率的重要手段。正如美国著名的教学法专家提出的:"教师教学效率的高下,大部分可以从他们所提出的问题的性质和发问的方法来考察。中小学教师若不谙熟发问的艺术,他的教学工作是不易收效的。"随着新课程改革的深入实施,英语作为高中的一门重要学科,更加     

浅谈课堂教学策略

<正>课堂是教学工作的主渠道、主战场。课堂教学的好与坏,关系到教学质量的高低,是教学目的达到与否的重要标志,是实施素质教育的重要环节之一。课堂教学策略是保证教学质量提高的重要方法和手段。一、课堂教学知识传授要准确教师上课时,要对所授教学内容的目标做到心中有数,并对所讲授的学科知识做到准确无误。其具体要求是:概念表述要清楚,     

高中英语课堂教学中的文化教学研究

<正>文化渗透在社会的各个角落,语言与文化是一种密不可分的关系。英语教学的目的是让学生掌握对英语的综合运用。学生不仅要学习英语语法,应用技巧等,更要掌握英语这门语言所包含的情感和文化意识。对英语国家的了解加深后,有利于加深对英语的了解以及增加对英语的喜爱,提高学习积极性。在与他人的日常交流中,对英语中文化的理解才能保证学生可以得体地使用英语。1.文化与语言的关系文化是人类生活的产物,是在人类几千年     

浅谈高中英语互动课堂教学模式的构建

<正>实践证明,课堂互动教学模式能够最大限度地体现新课标所倡导的生本理念,如何通过互动教学模式使高中英语课堂焕发活力,提升高中英语课堂教学有效性,是高中英语教学所面临的重要课题。1.实现教师与学生的和谐互动传统的高中英语教学,教师是高高在上的讲解者,是知识的灌输者,教师无视学生的接受能力,以高考为指挥棒进行教学,认为这样可以重点突出、增加知识容量,为学生高考奠定基础。但往往事与愿违,学生对枯燥乏味的讲解与无休     

高中英语教学书面表达策略浅谈

<正>高中英语写作属于一种创新性过程,主要目的在于培养学生对英语知识的掌握与运用能力,使学生借助现有的英语知识进行构思立意,对于语言的表达应当正确,思维应当清晰。在教学中,教师应当注重训练学生的书面表达能力,关注学生的情感,为学生营造出良好的氛围,让学生使用恰当的语言来表达自己的感想。1.注重词汇与短语教学,帮助学生打好基础在英语教学中,写作是较为薄弱的环节,很多学生在进行书面表达时经常出现审题不清等问题,影响了英语     

浅谈高中英语课堂教学中问题情境的创设

<正>英语是一门比较有乐趣的学科,但随着不断深入学习,学生就会发现,单靠简单的理解和记忆根本学不好生物,因此热情也会不断递减,教师希望通过新的教学方式来提高学生的学习效率和信心,但是效果并不显著,因此很多教师也放弃了这种想法,对学生的学习状态关注度也减少了很多,这无疑是给学生的英语学习雪上加霜。情境创设教学能够让学生的学习状态得到有效的改变,通过对学生提问问题和让学生提出问题,有助于帮助学生的学习目标更加明确,也能让学生知道自己想     

浅谈如何优化初中英语课堂教学

本文章结合笔者对英语新课程标准认真深入的学习以及多年来英语教学实践中积累的经验,从建立良好的师生关系、培养学生的兴趣、教师精心设计每一堂课、让英语课堂"活起来"等四个方面来阐述如何优化初中英语课堂教学的看法和观点。     

浅谈如何优化电子电器课堂教学

电子电器专业课程的优化教学改革应从教学目标、教学内容、教学方法、教学手段和教学评价体系进行。使学生在电子电器专业课程教学中能真正的学有所用,学以致用。     

小学作文课堂教学情境优化策略

<正>为积极响应新课标要求,构建高效课堂,培养学生良好的语文核心素养,要优化小学作文教学课堂,促进创新,以丰富学生的语文学习体验,使学生放飞想象、细心观察、认真思考,将真实体验、内心情感诉诸笔端,解决作文中文字堆砌、千篇一律、刻意模仿等问题。基于此,笔者结合多年教学经验,对小学作文课堂教学情境优化的策略进行探究。     

中职课堂教学策略的优化途径

近年来随着社会经济的日益繁荣,我国在教学领域也取得了显著地成绩,尤其是在中职数学课堂教学策略的优化方面有了新的突破。进入21世纪之后,我国提出了素质教学战略,并对教育现状进行了大刀阔斧的改革,有力地推动了我国教育事业的进一步发展。但是不能否认,我国的中职数学课堂教学策略依然存在严重的问题亟待解决,在提高学生数学综合能力方面有待进一步改进。为此本文将针对我国中职数学课堂教学中存在的问题进行详细的分析,并提出具体的解决措施,旨在进一步促进我国中职数学课堂教学质量的提高。     

浅谈高中英语课堂的有效提问策略

有效的课堂提问可以提升英语课堂教学效率,所以课堂提问策略深受教师重视。随着教学的多元化发展,虽然教师的教学方式、手段层出不穷,然而课堂中的答疑解惑仍是主要过程,提问还是主要的教学手段,实际考察和研究英语教学中课堂提问的现有情况,"取其精华,去其糟粕",对提高英语教学水平有着举足轻重的作用。     

优化中学地理课堂教学的策略

地理课堂教学要培养学生的学习兴趣,恰当运用愉快的教学法,应加强资源和环境的教育,充分多利用现代媒体教学提高教学效果。     

浅谈小学数学课堂教学策略

小学阶段是九年义务教育的初始阶段,也是直接影响着学生终身学习的重要阶段,而小学数学更是小学教学中的重中之重。课堂教学是开展小学数学教学的重要部分,而所谓的课堂教学策略,则是指教师为了达到预定的教学目的所采取的教学手段。由此可见,小学数学课堂教学策略在小学数学教学中的重要地位。随着教学改革地不断推进,小学数学教师务必努力探究有效的教学策略,从而促使小学数学教学质量的提升。     

浅谈小学数学课堂教学策略

小学教育是整个人生教育的开端,也是影响学生未来学习的一个重要阶段,小学数学是小学教育中的重中之重。课堂教学是进行小学数学教学的重要方式,而通常人们所说的教学策略,主要是指教师为了达到教学效率而运用的教学方法,由此可以看出小学数学课堂教学策略的重要性。本文主要在教学改革的背景下,探索小学数学全新的教学策略,从而提升其课堂教学质量。