少数民族地区农村中学英语教学的现状与对策

伴随着改革的不断深入,我国对外交流也在不断扩大。英语是全球使用最广泛的语言,学好英语不仅仅提高学识,还可以提升自身的素质。所以,对于中国的教育事业来说,抓好英语方面的教学显得尤为重要。中学英语教学是培养英语人才的重要场所,但因诸多原因,中学英语教学存在许多问题,特别是在少数民族地区的农村中学,英语教学本身就处在一个比较被动的地位。本文以壮族地区为例,分析了当前少数民族地区农村中学英语教学中所存在的问题,同时提出有效解决办法。     

浅谈农村中学英语教学的现状及解决策略

<正>随着新一轮课程改革的全面实施,加快了农村中学课改的步伐,给农村中学英语教学带来了生机和活力。但是,也存在诸多的问题,加之农村学生普遍英语基础差,对英语的学习缺乏兴趣,导致农村中学英语教学质量一直不高。为此,笔者通过对农村中学英语教学状况的分析,结合我市实际,探讨当前农村中学英语教学中存在的问题及对略。1.当前农村中学英语教学的现状1.1师资现状(1)英语师资匮乏。在我市很多的农村学校里,年     

情感教学对农村初中英语教学影响的研究

<正>由于经济和教育发展的不平衡,我国西部农村中学阶段的英语教育还很薄弱。英语教学实际上就是一个情感过滤的过程。情感因素对英语教学有重大的影响。本研究对我校这所西部农村中学的三个年级的实验班学生进行问卷、谈话等调研了他们英语学习中存在的问题,通过情感教学的改革和实施,提出和总结了相应对策,希望能够对改善农村地区英语教育起到帮助和促进作用。1.农村中学英语情感教学中的现状我们通过调查分析发现大部分农村英语教师学     

中学英语教学中情景教学法的应用

近几年,在我国中学英语课程改革的不断深入发展中,中学英语教学方法受到了人们的关注以及重视。尤其在中国迈入国际舞台之后,英语语言的学习在中国的地位得到提升,而中学英语学习阶段作为最为主要的基础阶段,对学生打好英语学习的基础,帮助学生对英语学习有所认识有着非常重要的作用。而情景教学法作为当前现代教育理念中的重要成分,将其运用到中学英语教学之中,能够进一步提高中学英语教学效率,增强学生的英语学习成绩。     

制约农村中学英语教学的因素及对策初探

<正>众所周知,会说流利的英语在当今社会条件下是一个必备的技能,因此很多学生都会花大价钱、大力气来提升英语能力。然而,在农村中学英语教学中却出现了诸多的问题,使得农村的中学英语教学质量提不上去,学生的英语能力偏弱。1.影响农村中学英语发展的因素1.1环境因素在农村,学生家庭成员的文化素质都不高,并且很多孩子都是留守儿童,平时缺乏科学的家庭教育,在英语的学习上更是得不到一点的帮助。又由于中国     

分析多媒体技术在中学英语教学中存在的问题及建议

目前多媒体技术在中学英语教学中应用非常广泛,成为英语教师课堂上必不可少的教学工具。我国大部分中学英语教师在教学中能够充分利用音像及网络资源,特别是计算机多媒体技术在英语课堂中辅助教学的应用。虽然英语教师在教学中运用多媒体技术进行教学,但是英语教师并没有实现拓宽学生学习的渠道,课堂教学效果不明显,学生的学习方式也没有太大改变。     

如何在中学英语学科中实施有效教学策略

有效教学是现代化社会的一种教育理念,并且它也是一种实践教学活动。但在实际教学的过程中,中学英语的有效教学会受到诸多因素的影响,无法充分实现有效教学在中学英语教学中的重要功效,无法调动学生对英语学习的兴趣和主动性,保证不了英语实际教学的效率和质量。本文旨在对中学英语教学中有效教学的问题及影响因素进行有效探析,并提出有效的建议性措施,真正实现中学英语的有效教学,保证英语的教学质量,促进学生的个人发展。     

中学英语教学中的母语迁移现象探究

国际交流的加强促使我国掀起了学英语高潮。但是对于从小普遍接触汉语的中学生而言,学习英语并非易事。在我国中学英语教学中,普遍学生都存在着将母语迁移到英语学习中的现象。因而本文分析了母语迁移现象在中学英语教学中的体现。     

整体教学法在英语阅读教学中的应用

<正>英语是一门语言学科,而且还是外国语。中学英语教学在实际教学工作中,遇到了一系列的问题,比如,大多数学生在英语阅读方面兴趣不高,不注重养成阅读习惯,没有掌握良好的阅读方法等。缺乏足够的阅读,中学生很难获得良好的语感,也会给中学英语教学的质量带来负面影响。因此,英语阅读对中学英语教学来说举足轻重,需要更加科学和符合学生特点的教学方法。整体教学法作为一种比较值得应用的     

农村中学生英语自主教育策略初探

在全球化趋势下,英语成为衡量一个现代化人才的重要指标,受到教育界的高度重视。中学生正处于成长发展的关键时期,只有不断提升学生的英语综合素养,才能为社会提供源源不断的综合型人才。在农村中学英语教学当中,由于受到教学资源、教学环境等因素的影响,导致学生的自主学习能力不足,不利于其英语水平的提升。因此,应该以农村中学生英语自主教育为重点,深化推进教育改革工作,满足学生的学习与成长需求。