语境教学法在初中英语词汇教学中的应用

<正>我国学生在英语学习中仍存在着词汇记忆困难和词汇不能得体运用的问题,主要表现为记忆单词意义时,过分注意该单词所对应的汉语意义的记忆,学生完全靠死记硬背掌握单词。因此,本文提出的语境学习词汇方法对于学生学习词汇是有较大帮助的。1.语境在词汇教学中的理论依据分析对于词汇教学的语境理论,其依据主要有三大理论:语言功能论、交际法理论和克拉申的第二语     

语境理论在英语词汇教学中的应用研究

<正>语境理论中的"语境"指人们在语言交际中所依赖的主客观环境因素。长期以来,我国英语词汇教学对词汇特定的语言环境都不够重视,这一现象在语境理论广泛应用到英语教学后有所改善。因此,从语境理论应用的角度就高中英语词汇教学进行分析、研究也就别具现实意义。1.语境理论在语境研究史上,语言学家马林诺夫斯基是提出语境理论的第一人。早在1923年,马林诺夫斯基就语境理论的内涵进行了概括总结:     

语境理论在高中英语词汇教学中的应用研究

<正>著名人类学家马林诺斯基曾说:"语言环境是理解语言的基础。"由此可见语言环境的构建对于学生英语水平提升的重要性。词汇作为英语的基础组成,对于学生英语水平的提升至关重要。因此在词汇教学过程中高中英语教师应充分注重语言环境的构建,从语境教学等角度逐步优化词汇教学建构、有效提升学生词汇积累量,进而全面提升高中英语教学的总体质量。     

解析语境理论在中学英语词汇教学中的运用

语境理论在英语教学活动中占据着比较重要的地位,特别是针对现阶段对学生要求较高的个性英语教育,语境理论更应该被恰当地应用于日常的教学活动之中。教师们通过运用适当的教学道具,并结合语境理论中的主要因素,将会使学生在词汇学习过程中逐渐形成比较开放和发散的外向思维,在日后的学习中深深受益。本文主要对语境理论在中学英语词汇教学中的应用进行分析,以希望提供中学英语词汇教学质量。     

基于语境的高中英语词汇教学

词汇学习是高中英语教学的一个重要环节。语境理论认为,词汇存在于特定的环境,因有语境而产生意义。因此,对比语境中与非语境中词汇教学的效果,研究语境在词汇教学中的意义,进而结合高中英语的词汇教学特点,分析如何创设并利用不同的语境进行词汇教学,是本文论述的重点。     

语境理论在初中英语词汇教学中的应用

<正>英语是一门语言学科,是初中阶段学生学习的重要组成部分,学生通过学习英语可以了解西方文化,提高自身的英语口语交际能力,有助于未来的学习和发展。词汇教学作为初中英语教学中的重点内容,是学生学好英语的基础和前提。语境理论是当下比较有效的教学理论,在实际初中英语词汇教学中,教师可以充分应用语境理论,帮助学生更好地学习英语词汇,为以后的学习与发展奠定坚实基础。1.提供语言语境,加深词汇记忆在初中英语词汇教学中,由于部分英语词汇在口语应用中具有创造性和随意性特点,所以,在实际的     

语境理论在高中英语词汇教学中的应用研究

<正>词汇本身的意义和语境在某些方面就有着不谋而合的特点,而高中英语词汇教学本身包含着语法以及语义这两个重点,每一个词汇都包含着信息量的生成,因此用语境教学更加加深了高中英语词汇的理解。有些词汇的体系是由语境来表现的,因此词汇教学中的语境理论在高中英语教学中的应用是发展中的重点。1.结合语境灵活变化词汇在高中英语教学中,很多词汇如果运用语境理论,可以加深学生对于这个单词的理解与记忆,这对     

语境创造在初中语文教学中的作用

语境的含义就是语言的环境。初中语文的学习离不开对语言环境的学习,语言环境的创造对初中语文教学有着重要的意义,而且语境贯穿于课文的每个部分,因此教学者应该在教学过程充分发挥语境的作用,全面贯彻引导语境的创造工作。本文将主要讨论和分析语境创造在初中语文教学中的作用。     

语境理论下中学英语词汇教学研究

<正>伴随着全球化进程的迅速发展,英语语言已经成为世界的重要工具,学习语言的目的是运用语言进行实际社交,而中学英语词汇是学习英语的基础,同时也是英语学习的难点,为促进英语词汇学习,为今后英语学习实际运用打下扎实的基础。教师可以将语境理论融会贯通深入英语词汇教学中,有效提高学生学习效率。1.语境理论的概念根据英语教学发展形式,在新课堂革新标准下,语境理论成为中学英语词汇教学中教师普遍运用的     

探究高中英语阅读课的词汇教学

<正>众所周知,词汇是语言的生命。离开了词汇,语言就失去了它的实际意义。新课标中明确指出高中毕业生对词汇量的八级要求是:应学会使用3300个左右的单词和400-500个习惯用语或固定搭配。朱浦教授曾提出:应用性阅读教学的成败将直接关系到英语教学是否能使缺乏语言语境、情景语境、文化语境和时空语境的学生提升英语学习质效,确保课标的达成。由此可见,词汇在阅读教学中的作用是相当重要的。1.教师对于词汇教学存在许多误区1.1目标缺乏或不明确人教版高中英语教科书每个单元有40-70个生词不等。而且绝大多数的词汇都出现在阅读文章中。但是在现实阅读教学中,很