高中英语课堂的合作学习策略研究

<正>小组合作学习是以团体合作的方式,对教学问题的研究与探讨的过程,通过小组合作学习将所设置的问题解决,提高学生与学生之间的合作能力,加强学生之间的合作关系,体现合作完成有利的一面,也更是能增加学生之间友谊的方式。小组合作学习是教师让学生进行互动交流等过程来完成学习任务的教学方式,即在承认课堂教学为基本教学组织形式的前提下,教师以学生学习小组为重要的教学组织形式。通过指导小组成员开展合作,发挥群体的积极功能,提     

在英语合作学习中激发学生参与性的几点做法

<正>"合作学习是以学习小组为基本组织形式,系统利用教学动态因素之间的互动来促进学习,以小组团体成绩为评价标准,共同达成教学目标的活动。"合作学习的这种教学组织形式,为我们激发学生的参与性和提高参与意识提供了良好的机会。在合作学习中,教师将一个班的学生划分成几个学习小组,让每个学习小组内的学生都共同参与学习。但是如果在一个小组中,学生虽然把桌子摆在了一起,人也坐在了一起,且偶有交流,却还是各自为政,     

巧用小组合作 优化小学数学教学

《义务教育数学课程标准》中指出:动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的主要方式。小组合作是合作学习中的主要形式,也是目前数学教学中运用得较多的一种教学组织形式,其能充分地调动每个学生的学习积极性,发挥学生学习的主动性和独立思考能力。因此,教师要将小组合作巧妙地运用到小学数学教学中,使之更好地优化教学过程,更好地提升课堂教学质量。     

小组合作学习的探索

<正>《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出:动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。小组合作是合作学习中的主要形式,也是目前数学教学中运用较多的一种教学组织形式。它能充分地调动每个学生的学习积极性,发展学生学习的主动性和独立思考能力,有利于发展学生的个性,为每个学生的发展创造平等的机会,有利于尊重个别差异,因材施教。因此,在小学数学教学中,有效地组织小学生进行小组合作学习,能够培养学生的合作意识,使     

合作学习在小学信息技术教学实践中的应用研究

在小学信息技术教学实践中,小组合作学习突破了传统的以教师为主体的教学方式,体现了学生的主体性,它是一种学习知识的有效组织形式,能让小学生在学习信息技术的过程中与组内成员互帮互助,达到共同的学习目标。探讨了合作学习形式在小学信息技术教学中的实践与应用,合作学习方式对小学生成绩的提高和综合能力的培养均有很大的促进作用。     

利用合作学习实施差异教学的基本策略研究

在学校教育中,学生间的差异是客观存在的,对教育产生一定的影响。随着教育改革的推进,差异教学越来越受到教育界的关注。差异教学是重要的教育理念,在教学中,要寻求有效可行的组织形式,遵循学生的个体发展规律,满足学生的差异需求,促进学生的发展。合作学习是以小组为单位的学习方式,开展互助式学习。合作学习的小组成员具有异质性,合作学习的小组任务具有同质性。差异教学可以细致化、区别化总体任务,差异教学与合作学习有密切的联系。利用合作学习实施差异教学,可以给予学生自主空间,合作学习的学生具有不同的学习需要,形成宽松活跃的学习环境,使学习评价更加合理,让学生体验探索与发现的乐趣。对利用合作学习实施差异教学的基本策略进行探讨。     

小组合作学习在初中英语教学中的应用探究

<正>小组合作学习就是以合作学习小组为基本形式,系统利用教学中动态因素之间的互动,促进学生的学习,以团体的成绩为评价标准,共同达成教学目标的教学活动。它能通过学生们之间的自由交流,锻炼学生的团队意识和合作能力,促进学生们的全面成长。1.初中英语教学中小组合作学习的优势将小组合作学习的学习方式运用到初中英语教学中,通过学生们相互配合、相互交流、相互探讨,彻底激发学生学习初中英语的兴趣,弥补传统教学方式     

论小组合作下小学数学高效课堂的构建

小组合作学习是当前小学数学的主要教学形式。新时代小学数学教学中,学生的地位渐渐受到重视,在课堂上以学生为中心的活动也积极开展起来。根据学生的心理结构特点以及学生的基础知识结构,小组合作教学组织形式可以以多种多样的形式开展起来,让学生以不同的形式参与课堂活动,展开对问题的思考探究,培养学生积极主动的学习态度,营造浓厚的课堂学习气氛。围绕小学数学教学中小组合作多样化开展形式,展开实践研究。     

初中英语课堂教学中合作学习策略的实践应用

<正>合作学习法是指学生在学习过程中,以小组的形式进行自主学习,并以小组的表现和成果为依据,对学生的表现情况进行评定的新型教学模式。合作学习策略的核心思想是以学生为中心,区别于传统的教学方法,教师在教学过程中只起到引导、解惑的作用,学生以小组的形式完成教师设置的教学任务,为了共同的目标而努力,通过自主学习的方式,实现学生的相互促进、共同提高的一种新型教学策略。1.合作学习策略在初中英语课堂中的作用     

语文教学中小组合作学习的有效性的实践与探究

小组合作学习是一种有效提高学生学习能力的教学策略,学生按一定要求组合成学习小组,在教师指导下,学生自主参与的任务式学习活动。以学习目标和任务为导向,以合作探究为基本方式,讲求教师主导与学生主体的有机结合。小组合作学习的目的是通过小组学习这一形式,提高学生的参与度,落实学生的主体地位,使小组的每一个成员都能获得较好的学习成效,并有利于学生自信心的培养。本文仅就本人语文教学实践中小组合作学习的心得作一小结,以期能对语文教学中的小组合作学习的研究和开展有所启迪。     

浅谈小组合作学习中的组间竞争

<正>高效的小组合作学习必须要形成组间竞争的局面,通过组间竞争实现相互促进、相互提升。组间竞争首先必须有序,其次还要有效,既要课堂秩序井然,又要激烈竞争。有序是有效的前提,混乱的课堂秩序肯定无法组织起高效的课堂学习。小组合作学习是目前许多先进的教学模式普遍采用的一种教学理论与方略,小组合作学习的优势已经在实践中得到了比较明显的体现。小组合作学习的基本组织形式是"组内合作""组间竞争",通过组间竞争,极大地改变学生被动的学习方式,提高学生的学习兴趣。     

小组合作学习教学实践与反思

小组合作学习是新课程倡导的三大学习方式之一，小组合作学习在形式上成为有别于传统教学的最明显的特征，与探究性学习一样，合作学习是新课程实现学生学习方式转变的着力点，但是在实际操作和观摩中发现，现行的小组合作教学还存在着一些问题。     

浅谈初中英语小组合作学习的有效性

<正>"小组合作学习"是以学生为中心,以小组的形式,通过分工合作共同达成学习目的,相互促进、协同提高的一种教学策略。新课标指出,教师在教学中要"积极倡导自主、合作、探究的学习方式",让学生在互动中生成新知识、获得新发现,从而解决问题。随着时代的发展和英语课程的改革,英语小组合作学习(Cooperative Learning)广泛应用在初中英语课堂中。1.初中英语小组合作学习的优势1.1学生个体在小组学习中提升能力小组合作学习的开展,使得每个学生在小组里都     

打造高效数学课堂——优化小组合作学习方式的建议

小组合作学习是一种以合作学习小组为基本形式,利用各因素之间的互动,达成教学目标的教学组织形式。但是,在当前的课堂教学中,小组合作学习大多仅仅是"注重形式,忽视实质,缺乏实效"。通过对小组合作学习策略及评价的研究来探讨在教育教学工作中,如何有效地开展小组合作学习,从而打造高效的数学课堂。     

初中数学课堂中合作学习的运用分析

课改实施以来,合作学习越来越受到人们的重视,并逐渐成为初中数学教学中一种重要的学习方式。它作为对传统教学组织形式的一种突破和补充,已经被教师越来越广泛地运用于课堂教学之中,促使学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。但目前中小学课堂教学中广泛使用的小组合作学习,大多停留在形式上,缺乏有效性。从科学合理地组建学习小组、选择恰当的合作学习时机、科学地定位教师角色、建立有效的评价机制等方面研究了初中数学教学中怎样用好小组合作学习。     

音乐教学中的合作学习

<正>"合作学习"是中国古代流传至今的一种重要的学习方式,在孔子的《学记》中就有"独学而无友,则孤陋而寡闻"的记载。在新的《基础教育课程改革纲要》中,"合作"也成为了音乐课程标准所倡导的学习音乐的重要方式之一。小组合作学习作为对传统教学组织形式的一种突破和补充,被越来越广泛地应用于以学生为主体的教学设计之中。如何合理组织合作学习,防止合作学习流于形式,提高合作学习的质量和     

对音乐唱歌课小组合作学习的思考与探索

中学音乐课堂教学中,小组合作是有别于传统讲授式教学方式的又一种新兴的教学基本组织形式,是新课程倡导的三大学习方式之一。小组合作学习需要更多的实践参与,让学生在学习中成长,在实践中收获。鼓励合作学习,共同发展,促进师生之间教学相长,这也是新课改的一个重要目标。     

“以生为本”的初中英语课堂两点转变

<正>随着改革的深度掘进,我们越来越关注教育自身的生态发展,越来越关注学生的可持续发展,敬畏教育规律、尊重学生身心发展规律才是教育的本源。1.听教师上课走向个人学习,小组学习,全班学习三结合的学习形式合作学习是指学生与学生、学生与教师之间开展小组或全班的交流讨论,是合作学习的基本形式,也是一种主要形式。"合作"是"学习"的方式,"学习"是"合作"的目标和内容。在组织实施"合作学习"     

小组合作学习在初中英语教学中的运用

<正>小组合作学习的成立让学生对于英语的学习方式又多了一个新的学习视角,有效提高学生的学习能力以及培养学生学习的核心素养,通过运用小组合作学习,明确教学理念,增加学生学习英语的乐趣,提高学生自我学习的主动性和积极性,还能培养学生的团队合作意识,因此,初中英语教师在教学中应积极探索小组合作学习的方式方法,提高小组合作学习这种运用方式的有效性。1.小组合作学习在初中英语教学中的有效运用初中英语教学中小组合作学习方式的运用过程中要求对学生进行分组,在小组内开展英语角学习,     

小组合作在初中政治高效课堂中的运用

小组合作学习模式是转变课堂教学方式的有效尝试,能够激活学生的学习思维,让教学效率得到稳步提升。在初中政治课堂教学中,教师可以应用小组合作形式改善传统政治课堂的教学问题,激发学生的学习兴趣,促使政治课堂发挥应有的作用。此外,教师还要善于解决合作学习过程中存在的问题,了解小组合作学习模式的应用意义,整合课堂教学资源,促进学生的高效发展。分析了小组合作学习在初中政治课堂中的有效运用策略。